Titre :	Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur
Editeur :	Namur : Editions Erasme
Année de publication :	DL 2013, cop. 2013
Collection :	À la rescousse
Sous-collection :	Comprendre l'enfant
Importance :	160 p.
Présentation :	couv. ill. en coul., ill. en coul.
Format :	26 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-87438-179-9
Prix :	[25 EUR]
Note générale :	Présence de - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser - Le trouble de l'attachement
Mots-clés :	Caractère  Conflit  conseil d'élèves  développement affectif  élève difficile  Elève rejeté  Elève surdoué  enfant roi  Glasser, William  groupe  hygiène  jugement moral  Kohlberg Lawrence  leader  Maslow Abraham  médiation (pédagogie)  métacommunication  motivation  participation des élèves  psychologie de l'enfant  psychologie du comportement  relation parent-enseignant  résilience  résolution de conflit  résolution de problème  espect  sanction  stress  trouble affectif  trouble du comportement  violence
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...)
Note de contenu :	INTRODUCTION - Qui suis-je face aux comportements difficiles ? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer comportement difficile et trouble du comportement - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser CHAPITRE 1 - Les causes des comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles, la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE - Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ? - Qu'est ce qu'un intervenant ? - Comment intervenir face aux enfants difficiles ? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-communication CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - Des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode : suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275

Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Editions Erasme, DL 2013, cop. 2013 . - 160 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 26 cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-179-9 : [25 EUR]
Présence de
- La pyramide des besoins selon Maslow
- Les cinq grands besoins selon Glasser
- Le trouble de l'attachement

Mots-clés :	Caractère  Conflit  conseil d'élèves  développement affectif  élève difficile  Elève rejeté  Elève surdoué  enfant roi  Glasser, William  groupe  hygiène  jugement moral  Kohlberg Lawrence  leader  Maslow Abraham  médiation (pédagogie)  métacommunication  motivation  participation des élèves  psychologie de l'enfant  psychologie du comportement  relation parent-enseignant  résilience  résolution de conflit  résolution de problème  espect  sanction  stress  trouble affectif  trouble du comportement  violence
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...)
Note de contenu :	INTRODUCTION - Qui suis-je face aux comportements difficiles ? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer comportement difficile et trouble du comportement - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser CHAPITRE 1 - Les causes des comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles, la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE - Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ? - Qu'est ce qu'un intervenant ? - Comment intervenir face aux enfants difficiles ? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-communication CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - Des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode : suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275