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Dépouillements

Vivre les formes [Dossier] / Françoise Héquet in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 13-20;62-67 Titre : Vivre les formes [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Héquet, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 13-20;62-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : objet  forme  art  géométrie  forme géométrique  tangram  espace Note de contenu : - Des formes à sentir - La grammaire des formes appartient au patrimoine universel ; il faut la faire découvrir aux enfants - Manipuler les formes, appréhender l'espace - De l'objet à la forme - Regarder, reconnaître, créer - Lignes à lire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285 [article] Vivre les formes [Dossier] [texte imprimé] / Françoise Héquet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2004 . - p. 13-20;62-67. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 13-20;62-67 Mots-clés : objet  forme  art  géométrie  forme géométrique  tangram  espace Note de contenu : - Des formes à sentir - La grammaire des formes appartient au patrimoine universel ; il faut la faire découvrir aux enfants - Manipuler les formes, appréhender l'espace - De l'objet à la forme - Regarder, reconnaître, créer - Lignes à lire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285

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Mon doudou et moi in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 22-25 Titre : Mon doudou et moi Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 22-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : objet transitionnel  doudou  enfant  école  rentrée scolaire Résumé : "Lorsque les très jeunes enfants arrivent à l'école, dans la grande majorité des cas, ils apportent leur doudou, objet transitionnel qui fait le lien avec la maison et représente un peu la mère. Il peut prendre des formes différentes: une peluche, un morceau de tissu, une poupée de chiffon, ou parfois plusieurs tétines... Le rôle de l'enseignant sera d'aider ces très jeunes enfants à s'en séparer doucement. Il ne faut pas les rejeter, mais plutôt jouer avec pour mieux apprendre à s'en séparer." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285 [article] Mon doudou et moi [texte imprimé] . - 2004 . - p. 22-25. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 22-25 Mots-clés : objet transitionnel  doudou  enfant  école  rentrée scolaire Résumé : "Lorsque les très jeunes enfants arrivent à l'école, dans la grande majorité des cas, ils apportent leur doudou, objet transitionnel qui fait le lien avec la maison et représente un peu la mère. Il peut prendre des formes différentes: une peluche, un morceau de tissu, une poupée de chiffon, ou parfois plusieurs tétines... Le rôle de l'enseignant sera d'aider ces très jeunes enfants à s'en séparer doucement. Il ne faut pas les rejeter, mais plutôt jouer avec pour mieux apprendre à s'en séparer." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285

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Paul-la-Toupie in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 31-32 Titre : Paul-la-Toupie Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 31-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : album jeunesse  handicap  autisme  maladie  différence Résumé : "Thomas se dépêche de sortir du lit, son cadeau sous le bras. Il veut être le premier à dire "bon anniversaire" à Paul-la-Toupie, son grand frère. Mais Paul n'est pas un enfant comme les autres, il est autiste: il ne réagit pas à ce geste d'affection. Thomas se heurte à un mur. Dépassera-t-il sa déception ? verra-t-il s'entrouvrir le mur invisible qui entoure Paul ? Voici un livre pour parler ensemble de la maladie, du handicap, et qui permet une riche lecture d'images." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285 [article] Paul-la-Toupie [texte imprimé] . - 2004 . - p. 31-32. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 31-32 Mots-clés : album jeunesse  handicap  autisme  maladie  différence Résumé : "Thomas se dépêche de sortir du lit, son cadeau sous le bras. Il veut être le premier à dire "bon anniversaire" à Paul-la-Toupie, son grand frère. Mais Paul n'est pas un enfant comme les autres, il est autiste: il ne réagit pas à ce geste d'affection. Thomas se heurte à un mur. Dépassera-t-il sa déception ? verra-t-il s'entrouvrir le mur invisible qui entoure Paul ? Voici un livre pour parler ensemble de la maladie, du handicap, et qui permet une riche lecture d'images." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285

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Vivons ensemble ! in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 33-34 Titre : Vivons ensemble ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 33-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : comptine  savoir vivre  merci  s'il te plait Résumé : "Soutenant l'action de la famille, l'école, rouage essentiel de la transmission des codes et attitudes du savoir-être en société, a aussi pour mission d'amener les enfants à une première maîtrise de soi, impliquant l'abandon des réflexes agressifs pour des comportements et un langage respectueux d'autrui. Ces comptines, faciles à mémoriser, offrent matière à débats." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285 [article] Vivons ensemble ! [texte imprimé] . - 2004 . - p. 33-34. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 33-34 Mots-clés : comptine  savoir vivre  merci  s'il te plait Résumé : "Soutenant l'action de la famille, l'école, rouage essentiel de la transmission des codes et attitudes du savoir-être en société, a aussi pour mission d'amener les enfants à une première maîtrise de soi, impliquant l'abandon des réflexes agressifs pour des comportements et un langage respectueux d'autrui. Ces comptines, faciles à mémoriser, offrent matière à débats." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285

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Les Lignes in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 37 Titre : Les Lignes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 37 Langues : Français (fre) Mots-clés : Félix Fénéon  artiste  peintre  graphisme  ligne  art  ligne droite  ligne courbe  ligne brisée  spirale  ligne esthétique Note de contenu : - Portrait de Félix Fénéon. Opus 217 - Lignes éphémères - Jeux de lignes - Lignes esthétiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285 [article] Les Lignes [texte imprimé] . - 2004 . - p. 37. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 37 Mots-clés : Félix Fénéon  artiste  peintre  graphisme  ligne  art  ligne droite  ligne courbe  ligne brisée  spirale  ligne esthétique Note de contenu : - Portrait de Félix Fénéon. Opus 217 - Lignes éphémères - Jeux de lignes - Lignes esthétiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3285

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Chanter et mettre une chanson en scène : Projet en MS in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 45-50 Titre : Chanter et mettre une chanson en scène : Projet en MS Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 45-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : chant  chorégraphie  animal  projet  spectacle  décor  costume Résumé : "Les animaux occupent une place de choix dans le coeur des enfants, offrant au passage leurs particularités pour apprendre à chanter, à danser et à mettre en scène. Au milieu de la savane, les élèves entrent ainsi dans la peau de quelques animaux afin d'explorer et d’enrichir leur expression corporelle et vocale. Puis, en s'inspirant des formes et des couleurs de ces animaux, ils développeront leur sensibilité et leur habilité en fabriquant les costumes et le décor d'un spectacle." Note de contenu : - Il faut qu'enfant tombe la pluie - Découverte de la chanson - Mémorisation et interprétation - Gestuelle et chorégraphie - Costumes et décors Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286 [article] Chanter et mettre une chanson en scène : Projet en MS [texte imprimé] . - 2004 . - p. 45-50. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 45-50 Mots-clés : chant  chorégraphie  animal  projet  spectacle  décor  costume Résumé : "Les animaux occupent une place de choix dans le coeur des enfants, offrant au passage leurs particularités pour apprendre à chanter, à danser et à mettre en scène. Au milieu de la savane, les élèves entrent ainsi dans la peau de quelques animaux afin d'explorer et d’enrichir leur expression corporelle et vocale. Puis, en s'inspirant des formes et des couleurs de ces animaux, ils développeront leur sensibilité et leur habilité en fabriquant les costumes et le décor d'un spectacle." Note de contenu : - Il faut qu'enfant tombe la pluie - Découverte de la chanson - Mémorisation et interprétation - Gestuelle et chorégraphie - Costumes et décors Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286

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Apprendre l'anglais : Projet en GS in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 51-56 Titre : Apprendre l'anglais : Projet en GS Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 51-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue étrangère  anglais  projet  langue anglaise Résumé : "L'objectif principal de l'initiation à l'anglais est d'amener les élèves à s'exprimer oralement dans cette langue. Il est judicieux de trouver des entrées qui les motivent pour parler dans une langue différente. Le champ lexical du corps s'avère particulièrement propice car il permet des activités associant langage et action." Note de contenu : - Le visage en anglais - About the face - Le corps en anglais - Simon says - Chanter en anglais Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286 [article] Apprendre l'anglais : Projet en GS [texte imprimé] . - 2004 . - p. 51-56. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 51-56 Mots-clés : langue étrangère  anglais  projet  langue anglaise Résumé : "L'objectif principal de l'initiation à l'anglais est d'amener les élèves à s'exprimer oralement dans cette langue. Il est judicieux de trouver des entrées qui les motivent pour parler dans une langue différente. Le champ lexical du corps s'avère particulièrement propice car il permet des activités associant langage et action." Note de contenu : - Le visage en anglais - About the face - Le corps en anglais - Simon says - Chanter en anglais Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286

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Lire des consignes in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) Titre : Lire des consignes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Langues : Français (fre) Mots-clés : consigne  autonomie Résumé : "Septembre est là, les enfants retrouvent les espaces de l'école, les camarades de l'année dernière et s'installent dans leur nouvelle classe. Redevenus des écoliers, ils n'auront sans doute pas oublié les consignes simples telles que colorier, entourer, découper. Faisons tout de même le point avec eux dans le but de fabriquer un dictionnaire "du travail scolaire" qui servira de référence dès la rentrée. Les mêmes symboles seront utilisés pour toutes les fiches "autonomie". Peu à peu, les enfants devront les décoder seuls." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286 [article] Lire des consignes [texte imprimé] . - 2004. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) Mots-clés : consigne  autonomie Résumé : "Septembre est là, les enfants retrouvent les espaces de l'école, les camarades de l'année dernière et s'installent dans leur nouvelle classe. Redevenus des écoliers, ils n'auront sans doute pas oublié les consignes simples telles que colorier, entourer, découper. Faisons tout de même le point avec eux dans le but de fabriquer un dictionnaire "du travail scolaire" qui servira de référence dès la rentrée. Les mêmes symboles seront utilisés pour toutes les fiches "autonomie". Peu à peu, les enfants devront les décoder seuls." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286

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Aimer et respecter la nature in Education enfantine, 1062 (Septembre 2004)

Public ISBD [article]  inEducation enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 76-77 Titre : Aimer et respecter la nature Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 76-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : nature  activité  faune  flore  créativité Résumé : "Promenades poétiques, enquêtes scientifiques, hymnes à la beauté, histoires pour rire, pleurer ou avoir peur...: la nature dans les livres pour enfants revêt de multiples visages. Voici une sélection d'albums récents, ainsi que des pistes d'activités variées pour apprendre à aimer et à protéger la faune et la flore." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286 [article] Aimer et respecter la nature [texte imprimé] . - 2004 . - p. 76-77. Langues : Français (fre) in Education enfantine > 1062 (Septembre 2004) . - p. 76-77 Mots-clés : nature  activité  faune  flore  créativité Résumé : "Promenades poétiques, enquêtes scientifiques, hymnes à la beauté, histoires pour rire, pleurer ou avoir peur...: la nature dans les livres pour enfants revêt de multiples visages. Voici une sélection d'albums récents, ainsi que des pistes d'activités variées pour apprendre à aimer et à protéger la faune et la flore." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3286

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