Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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L'écoute / Philippe Pitaud (2021)
Titre : L'écoute : à la recherche du lien social perdu Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Pitaud, Auteur ; Philippe Pitaud, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Éditions Érès Année de publication : 2021 Importance : 176 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7885-8 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; E:Ecoute ; E:Ethique ; G:Gérontologie ; P:Personne âgée ; R:Relation soignant-famille ; R:Relation soignant-soigné ; S:SolitudeRésumé : Comment développer et (re)valoriser l'écoute de l'autre dans le champ de la gérontologie notamment ? Quelles en sont les conditions sociales, psychologiques, économiques ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53890 L'écoute : à la recherche du lien social perdu [texte imprimé] / Philippe Pitaud, Auteur ; Philippe Pitaud, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Éditions Érès, 2021 . - 176 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7492-7885-8
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; E:Ecoute ; E:Ethique ; G:Gérontologie ; P:Personne âgée ; R:Relation soignant-famille ; R:Relation soignant-soigné ; S:SolitudeRésumé : Comment développer et (re)valoriser l'écoute de l'autre dans le champ de la gérontologie notamment ? Quelles en sont les conditions sociales, psychologiques, économiques ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53890 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010145 618.97/091 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Ecouter la vie / Christine Delançois in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 143 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Ecouter la vie : témoignage Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Delançois Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 63-66 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accueil ; C:Chambre mortuaire ; D:Défunt ; E:Ecoute ; R:Relation soignant-famille ; R:Respect ; R:Rite ; S:Spiritualité ; T:Toilette mortuaireRésumé : C’est à quarante-cinq ans que j’ai décidé de changer de métier, après vingt-cinq ans d’exercice dans un travail administratif. Ma reconversion professionnelle réussie, j’ai pratiqué en tant qu’aide-soignante pendant douze ans, dans différents services hospitaliers. J’ai accompagné dans le cadre de soins palliatifs de nombreux patients et j’ai beaucoup appris durant ces années. Depuis maintenant trois ans j’exerce au sein du service funéraire de l’hôpital. J’ai accepté ce poste car je souhaitais aller plus loin dans l’accompagnement, humaniser et démystifier ce service, objet de nombreuses peurs et finalement bien mal connu des professionnels de santé eux-mêmes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45564
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 143 (Décembre 2020) . - p. 63-66[article] Ecouter la vie : témoignage [texte imprimé] / Christine Delançois . - 2020 . - p. 63-66.
Langues : Français (fre)
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 143 (Décembre 2020) . - p. 63-66
Catégories : Alpha
A:Accueil ; C:Chambre mortuaire ; D:Défunt ; E:Ecoute ; R:Relation soignant-famille ; R:Respect ; R:Rite ; S:Spiritualité ; T:Toilette mortuaireRésumé : C’est à quarante-cinq ans que j’ai décidé de changer de métier, après vingt-cinq ans d’exercice dans un travail administratif. Ma reconversion professionnelle réussie, j’ai pratiqué en tant qu’aide-soignante pendant douze ans, dans différents services hospitaliers. J’ai accompagné dans le cadre de soins palliatifs de nombreux patients et j’ai beaucoup appris durant ces années. Depuis maintenant trois ans j’exerce au sein du service funéraire de l’hôpital. J’ai accepté ce poste car je souhaitais aller plus loin dans l’accompagnement, humaniser et démystifier ce service, objet de nombreuses peurs et finalement bien mal connu des professionnels de santé eux-mêmes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45564 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008964 JUS Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Éduquer avec bienveillance / Frédérique Hirn (2016)
Titre : Éduquer avec bienveillance : outils et pièges de la relation parents-professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Hirn, Auteur Editeur : Savigny-sur-Orge : Philippe Duval Année de publication : 2016 Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-90398-66-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Collaboration ; C:Crèche ; E:Education ; N:Nourrisson ; P:Parentalité ; P:Petite enfance ; R:Relation soignant-famille ; R:RôleRésumé : Autour de l’enfant accueilli en crèche, deux catégories d’adulte vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille, et celui de la structure, n’est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s’il sent qu’il existe entre les adultes qui l’entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels, car cela fait partie de leur rôle, de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l’autre est loin d’être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter. Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d’ouverture à l’autre est alors importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D’autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent également avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adoptée ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir celle qui est la plus adaptée dans la situation considérée. Enfin, il y a les autres outils, ceux qui ont acquis un caractère quasi sacré comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de paroles et d’échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et il y aussi tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37462 Éduquer avec bienveillance : outils et pièges de la relation parents-professionnels [texte imprimé] / Frédérique Hirn, Auteur . - Savigny-sur-Orge : Philippe Duval, 2016 . - 134 p.
ISBN : 979-10-90398-66-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Collaboration ; C:Crèche ; E:Education ; N:Nourrisson ; P:Parentalité ; P:Petite enfance ; R:Relation soignant-famille ; R:RôleRésumé : Autour de l’enfant accueilli en crèche, deux catégories d’adulte vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille, et celui de la structure, n’est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s’il sent qu’il existe entre les adultes qui l’entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels, car cela fait partie de leur rôle, de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l’autre est loin d’être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter. Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d’ouverture à l’autre est alors importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D’autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent également avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adoptée ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir celle qui est la plus adaptée dans la situation considérée. Enfin, il y a les autres outils, ceux qui ont acquis un caractère quasi sacré comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de paroles et d’échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et il y aussi tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37462 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007636 649.10/061 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Éduquer et soigner en équipe (2017)
Titre : Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2017 Importance : 399 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0976-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Analyse des pratiques professionnelles ; C:Conduite de réunion ; D:Droit / Législation ; E:Etablissement de santé ; I:Institution ; R:Relation soignant-famille ; R:Relation soignant-soigné ; T:Travail d'équipeRésumé : Les institutions soignantes ou éducatives, résidentielles ou non, qu elles concernent des enfants, des adolescents ou des adultes, sont des lieux féconds de recherches, de formations et d avancées encourageantes dans l accompagnement de personnes en difficulté.
Sur base de leurs expériences conjuguées, neuf acteurs de la vie institutionnelle proposent ici des pistes de travail concrètes face aux problématiques rencontrées par l ensemble des intervenants : collaborer avec les familles et entre soignants, gérer les espaces de parole, assurer la fonction de direction, mener les réunions d équipe dans le respect et l écoute, élaborer des réponses aux transgressions des résidents, accueillir ceux qui arrivent en institution et préparer le départ de ceux qui la quittent.
Cette nouvelle édition d Éduquer et soigner en équipe, entièrement révisée grâce aux connaissances et expériences nouvelles des auteurs, est un outil utile à tous les professionnels de l institution, qu ils soient éducateurs, psychologues, infirmiers, assistants sociaux, enseignants spécialisés, psychiatres, directeurs, ainsi qu aux étudiants en formation dans ces domaines.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42665 Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles [texte imprimé] / Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2017 . - 399 p.
ISBN : 978-2-8073-0976-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Analyse des pratiques professionnelles ; C:Conduite de réunion ; D:Droit / Législation ; E:Etablissement de santé ; I:Institution ; R:Relation soignant-famille ; R:Relation soignant-soigné ; T:Travail d'équipeRésumé : Les institutions soignantes ou éducatives, résidentielles ou non, qu elles concernent des enfants, des adolescents ou des adultes, sont des lieux féconds de recherches, de formations et d avancées encourageantes dans l accompagnement de personnes en difficulté.
Sur base de leurs expériences conjuguées, neuf acteurs de la vie institutionnelle proposent ici des pistes de travail concrètes face aux problématiques rencontrées par l ensemble des intervenants : collaborer avec les familles et entre soignants, gérer les espaces de parole, assurer la fonction de direction, mener les réunions d équipe dans le respect et l écoute, élaborer des réponses aux transgressions des résidents, accueillir ceux qui arrivent en institution et préparer le départ de ceux qui la quittent.
Cette nouvelle édition d Éduquer et soigner en équipe, entièrement révisée grâce aux connaissances et expériences nouvelles des auteurs, est un outil utile à tous les professionnels de l institution, qu ils soient éducateurs, psychologues, infirmiers, assistants sociaux, enseignants spécialisés, psychiatres, directeurs, ainsi qu aux étudiants en formation dans ces domaines.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42665 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008594 610.73_006/012 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible EHPAD et familles de résidents : deux sémiosphères en compétition / P. Thomas in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 94 (Août 2016)
[article]
Titre : EHPAD et familles de résidents : deux sémiosphères en compétition Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Thomas ; G. Chandès ; Cyril Hazif-Thomas Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 194-203 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
F:Famille ; I:Institution ; M:Maison de repos et de soins ; P:Personne âgée ; P:Placement en maison de repos ; R:Relation soignant-famille ; S:SémiotiqueRésumé : De nombreuses difficultés naissent entre résidents, familles et soignants lorsqu’un proche est institutionnalisé dans un établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. De nombreux problèmes s’en trouvent démasqués, qui tiennent au développement de logiques différentes, parfois concurrentielles, dans deux groupes humains déséquilibrés dans leur rapport de force, le système familial et l’institution gériatrique. La perte de sens est au cœur de la douleur morale. Le mal-être conditionne des réponses inadaptées, insatisfaisantes, lorsqu’une question embarrassante est soulevée. La question du sens et de son élaboration est analysée dans cet article à travers le modèle de la sémiosphère. Donner du sens au contenu de ce qui est perçu est aussi essentiel à la vie que les données biologiques. L’élaboration du sens dans le soin fait partie de la bientraitance du résident, de sa famille et des soignants. Faute de la mise en place précoce d’une démarche intersubjective négociée et acceptée par les familles comme par les soignants, une dérive est possible qui conduit à des incompréhensions, puis à des conflits. Médecin coordinateur et psychologue, lorsque leur indépendance professionnelle est respectée, sont des passeurs d’information entre et dans les sémiosphères et ont un rôle essentiel dans la prévention de cette dérive. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32276
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 94 (Août 2016) . - p. 194-203[article] EHPAD et familles de résidents : deux sémiosphères en compétition [texte imprimé] / P. Thomas ; G. Chandès ; Cyril Hazif-Thomas . - 2016 . - p. 194-203.
Langues : Français (fre)
in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie) > 94 (Août 2016) . - p. 194-203
Catégories : Alpha
F:Famille ; I:Institution ; M:Maison de repos et de soins ; P:Personne âgée ; P:Placement en maison de repos ; R:Relation soignant-famille ; S:SémiotiqueRésumé : De nombreuses difficultés naissent entre résidents, familles et soignants lorsqu’un proche est institutionnalisé dans un établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. De nombreux problèmes s’en trouvent démasqués, qui tiennent au développement de logiques différentes, parfois concurrentielles, dans deux groupes humains déséquilibrés dans leur rapport de force, le système familial et l’institution gériatrique. La perte de sens est au cœur de la douleur morale. Le mal-être conditionne des réponses inadaptées, insatisfaisantes, lorsqu’une question embarrassante est soulevée. La question du sens et de son élaboration est analysée dans cet article à travers le modèle de la sémiosphère. Donner du sens au contenu de ce qui est perçu est aussi essentiel à la vie que les données biologiques. L’élaboration du sens dans le soin fait partie de la bientraitance du résident, de sa famille et des soignants. Faute de la mise en place précoce d’une démarche intersubjective négociée et acceptée par les familles comme par les soignants, une dérive est possible qui conduit à des incompréhensions, puis à des conflits. Médecin coordinateur et psychologue, lorsque leur indépendance professionnelle est respectée, sont des passeurs d’information entre et dans les sémiosphères et ont un rôle essentiel dans la prévention de cette dérive. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006737 NPG Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'émergence des aidants proches : un phénomène nouveau? Non, une évolution sociétale / Geneviève Aubouy in Ethica Clinica, 95 (Juillet 2019)
PermalinkLes émotions au cœur du soin / Seli Arslan (2023)
PermalinkL’empathie en gériatrie, utilité et faisabilité ? / Eric Maeker in La revue de gériatrie, vol. 45, 7 (Septembre 2020)
PermalinkL' enfant hospitalisé / Pascale Wanquet-Thibault (2015)
PermalinkL’enfant, de témoin à victime / Charlotte Decornoy in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°299 (Mars 2024)
PermalinkEnquête de besoins en éducation thérapeutique de parents d’enfants ayant un diabète : opinions croisées / Elsa Fernique ; Carine Choleau ; Pauline Girard ; Marc (de) Kerdanet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkEntre la vie et la mort / Héloise Rambert in L'infirmière magazine, 406 (Juillet/Août 2019)
PermalinkUne équipe mobile TCA / Françoise Chevalier-Latreuille in Santé Mentale, 265 (Février 2022)
PermalinkUn espace d'écoute pour les familles / Palmyre Schenin-King Andrianisaina in Santé Mentale, 241 (Octobre 2019)
PermalinkÉvaluation et proposition d’un entretien éducatif de groupe en puériculture préparant à la sortie de la maternité / Sébastien Riquet ; Aurore Margat ; Caroline Gyroguy ; Guy Palmaccio ; Valérie Bechadergue ; Carole Zakarian in Recherche en soins infirmiers, 136 (Mars 2019)
PermalinkÉvaluation du ressenti des aidants, filles et fils de personnes âgées dépendantes atteintes de démence / A. Vallée in Ethique & Santé, Vol. 13, 2 (Juin 2016)
PermalinkFamille et soignants associés au service des loisirs des usagers / Gérald Troitsky in Soins psychiatrie, 304 (Mai 2016)
PermalinkFamille et soignants à l’épreuve de la schizophrénie / Julien Fousson in Santé Mentale, 209 (Juin 2016)
PermalinkFamilles et psychiatrie : modèles et évolution des liens / Adeline Frankhauser in Soins psychiatrie, 304 (Mai 2016)
PermalinkLa fin de vie [cahier de formation] / Marie-Claude Daydé in L'infirmière libérale magazine, 341 (Novembre 2017)
PermalinkPermalinkFin de vie en EHPAD, parlons-en ! / Marie-Odile Vincent (2021)
PermalinkFin de vie: que faire quand la famille s'oppose? / Sandra Mignot in L'infirmière magazine, 392 (Avril 2018)
PermalinkFormuler des "objectifs de confort" / Shaha, Maya in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 4 (Avril 2017)
PermalinkLes “groupes famille” pour les proches de patients souffrant d’anorexie mentale / Astrid Brunswick in Soins psychiatrie, 304 (Mai 2016)
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