Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Conseils thérapeutiques au patient hypertendu / M Teknetzian in L'infirmière libérale magazine, 282 (juin 2012)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002500 M_2012_282 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Consensus au sujet des compétences des patients cardiaques et de leur famille en situation d’urgence par une méthode Delphi multi-partie / Nathalie Assez in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Consensus au sujet des compétences des patients cardiaques et de leur famille en situation d’urgence par une méthode Delphi multi-partie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Assez, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 20102 p.1-15 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; C:Compétence ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; F:Famille ; M:Maladie cardiovasculaire ; P:Patient ; U:UrgenceRésumé : Les maladies cardiovasculaires (MCV) constituent un véritable problème de santé publique dans le nord de la France. Les MCV sont des maladies chroniques en général, ponctuée par des « crises». Lorsqu’une « crise cardiaque» survient, le patient et sa famille sont confrontés à des situations complexes qu’ils doivent gérer en priorité. Le but principal de cette étude pilote était de caractériser les compétences décisionnelles que le patient et ses proches doivent mobiliser dans de telles situations, en clarifiant les opinions divergentes et convergentes auprès d’un panel d’experts. L’objectif est d’obtenir un avis définitif unique et convergente d’un groupe d’experts. Méthodes : Nous avons mené une méthode Delphi pour 18 mois avec 196 membres des clubs « Cœur et Santé» et 82 spécialistes des MCV dans une région française. Le premier questionnaire interroge les experts au sujet de leurs opinions sur un sujet d’une manière ouverte : Q1 a défini le concept de « crise». Ces réponses sont ensuite analysées par les chercheurs et renvoyés au groupe d’experts sous la forme de déclarations ou de nouvelles questions. Le panel d’experts range ou classe les questions dans le deuxième questionnaire en fonction de leur avis d’expert sur le sujet : Q2 a identifié les situations de crise (de fréquence et de gravité); les itérations se poursuivent jusqu’à l’ obtention d’un consensus sur tout ou partie du processus : Q3 a classé les compétences requises et les actions susceptibles d’être mises en œuvre dans ces situations (faisabilité et limites); et Q4 a déterminé les conditions dans lesquelles elles sont mobilisées. Le test de Wilcoxon a été utilisé pour comparer la façon dont les choix en matière de compétences dans ces « situations de crise» ont changé, avant (Q3) et après (Q4) que les réponses aient été soumises à l’ensemble du panel (p< 0, ! 05). Résultats : Les participants ont déclaré, clarifié et hiérarchisé 20 compétences. Les Compétences C2 (Reconnaître les signes d’alerte) et C3 (Appel de services médicaux d’urgence) ont obtenu immédiatement un consensus très fort (≥90 %) et doivent êtreacquises en priorité. Les compétences décisionnelles C20 (Prendre des décisions en urgence) et les compétences organisationnelles C10 (Préparation du dossier médical) l’emportent sur les compétences émotionnelles C14 (Exprimer son expérience) et C15 (Exprimer ses émotions). Les avis partagés entre les panélistes ont conduit à un changement significatif dans les scores pour 16 compétences entre Q3 et Q4 (p< 0, ! 05). Conclusions : en utilisant une approche formelle, notre étude a produit un consensus d’experts solide sur les compétences nécessaires aux patients atteints de maladies cardiovasculaires (et leurs familles) pour la gestion des crises, qui peut guider les cliniciens dans leur pratique. Notre étude permet de déplacer l’équilibre dans la relation de soins, où, traditionnellement, les soignants ont développé les programmes d’éducation et définit les compétences à acquérir par les patients. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36492
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20102 p.1-15[article] Consensus au sujet des compétences des patients cardiaques et de leur famille en situation d’urgence par une méthode Delphi multi-partie [texte imprimé] / Nathalie Assez, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur . - 2016 . - 20102 p.1-15.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20102 p.1-15
Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; C:Compétence ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; F:Famille ; M:Maladie cardiovasculaire ; P:Patient ; U:UrgenceRésumé : Les maladies cardiovasculaires (MCV) constituent un véritable problème de santé publique dans le nord de la France. Les MCV sont des maladies chroniques en général, ponctuée par des « crises». Lorsqu’une « crise cardiaque» survient, le patient et sa famille sont confrontés à des situations complexes qu’ils doivent gérer en priorité. Le but principal de cette étude pilote était de caractériser les compétences décisionnelles que le patient et ses proches doivent mobiliser dans de telles situations, en clarifiant les opinions divergentes et convergentes auprès d’un panel d’experts. L’objectif est d’obtenir un avis définitif unique et convergente d’un groupe d’experts. Méthodes : Nous avons mené une méthode Delphi pour 18 mois avec 196 membres des clubs « Cœur et Santé» et 82 spécialistes des MCV dans une région française. Le premier questionnaire interroge les experts au sujet de leurs opinions sur un sujet d’une manière ouverte : Q1 a défini le concept de « crise». Ces réponses sont ensuite analysées par les chercheurs et renvoyés au groupe d’experts sous la forme de déclarations ou de nouvelles questions. Le panel d’experts range ou classe les questions dans le deuxième questionnaire en fonction de leur avis d’expert sur le sujet : Q2 a identifié les situations de crise (de fréquence et de gravité); les itérations se poursuivent jusqu’à l’ obtention d’un consensus sur tout ou partie du processus : Q3 a classé les compétences requises et les actions susceptibles d’être mises en œuvre dans ces situations (faisabilité et limites); et Q4 a déterminé les conditions dans lesquelles elles sont mobilisées. Le test de Wilcoxon a été utilisé pour comparer la façon dont les choix en matière de compétences dans ces « situations de crise» ont changé, avant (Q3) et après (Q4) que les réponses aient été soumises à l’ensemble du panel (p< 0, ! 05). Résultats : Les participants ont déclaré, clarifié et hiérarchisé 20 compétences. Les Compétences C2 (Reconnaître les signes d’alerte) et C3 (Appel de services médicaux d’urgence) ont obtenu immédiatement un consensus très fort (≥90 %) et doivent êtreacquises en priorité. Les compétences décisionnelles C20 (Prendre des décisions en urgence) et les compétences organisationnelles C10 (Préparation du dossier médical) l’emportent sur les compétences émotionnelles C14 (Exprimer son expérience) et C15 (Exprimer ses émotions). Les avis partagés entre les panélistes ont conduit à un changement significatif dans les scores pour 16 compétences entre Q3 et Q4 (p< 0, ! 05). Conclusions : en utilisant une approche formelle, notre étude a produit un consensus d’experts solide sur les compétences nécessaires aux patients atteints de maladies cardiovasculaires (et leurs familles) pour la gestion des crises, qui peut guider les cliniciens dans leur pratique. Notre étude permet de déplacer l’équilibre dans la relation de soins, où, traditionnellement, les soignants ont développé les programmes d’éducation et définit les compétences à acquérir par les patients. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36492 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007372 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Construire un programme de formation à l'éducation thérapeutique du patient / P. Deconstanza in Objectif Soins & Management, 252 (Janvier 2017)
[article]
Titre : Construire un programme de formation à l'éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Deconstanza Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 42-46 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; S:SantéRésumé : Face au constat d'absence de formation des professionnels éducation thérapeutique dans un établissement public de santé mentale, une formation des praticiens en ETP a été mise en place. Elle s'appuie d'une part sur une méthodologie de l'ingénierie de formation et de l'autre sur un programme dispensé par le Centre de ressources et de formation en éducation du patient (Cerfep). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33884
in Objectif Soins & Management > 252 (Janvier 2017) . - p. 42-46[article] Construire un programme de formation à l'éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / P. Deconstanza . - 2017 . - p. 42-46.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 252 (Janvier 2017) . - p. 42-46
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; S:SantéRésumé : Face au constat d'absence de formation des professionnels éducation thérapeutique dans un établissement public de santé mentale, une formation des praticiens en ETP a été mise en place. Elle s'appuie d'une part sur une méthodologie de l'ingénierie de formation et de l'autre sur un programme dispensé par le Centre de ressources et de formation en éducation du patient (Cerfep). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33884 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006986 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La consultation d'enseignement thérapeutique / Patricia Borrero in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 8 (Août 2016)
[article]
Titre : La consultation d'enseignement thérapeutique : nouveau rôle de l'infirmière auprès des patients atteints de glaucome Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Borrero ; Danielle Techer -Arbez ; Carole Revol ; et al. Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 60-63 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Consultation infirmière ; E:Education thérapeutique du patient ; G:Glaucome ; O:OphtalmologieRésumé : Aux HUG, les infirmières en ophtalmologie proposent depuis peu une consultation d'enseignement thérapeutique aux personnes souffrant de glaucome. Une expérience pionnière qui pourrait s'étendre à d'autres services Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32536
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > 2016, 8 (Août 2016) . - p. 60-63[article] La consultation d'enseignement thérapeutique : nouveau rôle de l'infirmière auprès des patients atteints de glaucome [texte imprimé] / Patricia Borrero ; Danielle Techer -Arbez ; Carole Revol ; et al. . - 2016 . - p. 60-63.
Langues : Français (fre)
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > 2016, 8 (Août 2016) . - p. 60-63
Catégories : Alpha
C:Consultation infirmière ; E:Education thérapeutique du patient ; G:Glaucome ; O:OphtalmologieRésumé : Aux HUG, les infirmières en ophtalmologie proposent depuis peu une consultation d'enseignement thérapeutique aux personnes souffrant de glaucome. Une expérience pionnière qui pourrait s'étendre à d'autres services Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32536 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004558 KRA Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible La consultation infirmière en CMRR / Lydie-Anne Garçonnot in La revue de l'infirmière, 227 (Janvier 2017)
[article]
Titre : La consultation infirmière en CMRR Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydie-Anne Garçonnot Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 20-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; C:Confiance ; C:Consultation infirmière ; E:Education thérapeutique du patient ; M:MémoireRésumé : Les centres mémoire de ressources et de recherche accueillent des patients présentant une plainte cognitive, le plus souvent mnésique. Ils visent à établir s’il existe une pathologie neurodégénérative sous-jacente, maladie d’Alzheimer ou syndrome apparenté. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33449
in La revue de l'infirmière > 227 (Janvier 2017) . - p. 20-21[article] La consultation infirmière en CMRR [texte imprimé] / Lydie-Anne Garçonnot . - 2017 . - p. 20-21.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 227 (Janvier 2017) . - p. 20-21
Catégories : Alpha
A:Alzheimer (maladie) ; C:Confiance ; C:Consultation infirmière ; E:Education thérapeutique du patient ; M:MémoireRésumé : Les centres mémoire de ressources et de recherche accueillent des patients présentant une plainte cognitive, le plus souvent mnésique. Ils visent à établir s’il existe une pathologie neurodégénérative sous-jacente, maladie d’Alzheimer ou syndrome apparenté. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33449 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004411 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006927 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La consultation infirmière fondée sur l'ETP / La rédaction in L'infirmière magazine, 379 (Février 2017)
PermalinkLa consultation infirmière préopératoire en chirurgie programmée, une amélioration de la prise en charge des patients / Estelle Cotte Raffour in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 3 (Juillet - Septembre 2019)
PermalinkLa consultation précoce après un épisode de décompensation cardiaque / Léa Marquis in La revue de l'infirmière, 262 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkContre le diabète, ensemble, c’est mieux ! / Sandrine Lana in L'infirmière libérale magazine, 358 (Mai 2019)
PermalinkContribution de l'infirmière spécialiste clinique en urodynamique au maintien de la continence / Sandrine Derville in Soins gérontologie, Vol. 27, n°155 (Mai/Juin 2022)
PermalinkContrôle métabolique chez les adolescents atteints de diabète de type 1 : regard sur le rôle de la perception d’une cohérence du soutien parental dans le processus de self-care de l’adolescent / Julie Pelicand in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
PermalinkLa convention diabète adultes / Valérie Vandooren in DIALOGUE : Le magazine de l'association du diabète, Vol 67, 02 (Mars / Avril 2024)
PermalinkLa coopération médecin-infirmier dans un parcours d’éducation thérapeutique à domicile / Dominique Jakovenko in Soins, 809 (Octobre 2016)
PermalinkLa coordination des soins de ville aux patients souffrant de douleurs chroniques / Gaëlle Savigneau in Soins, 815 (Mai 2017)
PermalinkCoordonner un programme d'ETP / Benoît Terrillon in Santé Mentale, 184 (Janvier 2014)
PermalinkCorps sujet, corps objet : comment améliorer une prise en charge du patient obèse par la danse thérapie / Solange Muller-Pinget in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkCOVID-19 : Proposition d’un modèle d’éducation d’urgence / Aurore Margat in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 1 (Juin 2020)
PermalinkCréation d’un outil d’aide à l’évaluation des troubles de l’oralité alimentaire du jeune enfant / Gaëlle Malécot-Le Meur in Soins Pédiatrie/Puériculture, 313 (Mars 2020)
PermalinkCréer une alliance thérapeutique / Jean-Daniel Lalau (2012)
PermalinkCures thermales, éducation thérapeutique et arthrose / Christian-François Roques in La revue de l'infirmière, 223 (Août-Septembre 2016)
PermalinkDanser avec le déni ? / Dominique Friard in Santé Mentale, 240 (Septembre 2019)
PermalinkDéclinaisons créatives d’un atelier “Photographies” dans l’aide au sevrage tabagique / Benoit Grevy in La revue de l'infirmière, 257 (Janvier 2020)
PermalinkDéfinir un programme personnalisé d'éducation thérapeutique / B. Burlet in Soins, 767 (Juillet/Août 2012)
PermalinkDéjà les vacances d'automne, le temps de se poser et revoir si tout fonctionne dans les cartables et sacs depuis la rentrée scolaire : que dois-tu prévoir pour ta journée scolaire ? / Julie Liégeois in DIALOGUE : Le magazine de l'association du diabète, Vol 66, 06 (Novembre / Décembre 2023)
PermalinkDémarche d'identification des besoins éducatifs des patients victimes d'accidents vasculaires cérébral (AVC) pour la construction d'un programme d'éducation thérapeutique de groupe / Diane Morin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
Permalink