Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Renforcer l’implication des médecins hospitaliers en éducation thérapeutique : pistes pour la formation continue et l’accompagnement d’équipe / Chrystelle Rey in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
[article]
Titre : Renforcer l’implication des médecins hospitaliers en éducation thérapeutique : pistes pour la formation continue et l’accompagnement d’équipe Type de document : texte imprimé Auteurs : Chrystelle Rey, Auteur ; Elisabeth Verdier, Auteur ; Pierre Fontaine ; Sophie Lelorain Année de publication : 2016 Article en page(s) : 10105 p.1-13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; F:Formation continue ; M:Médecin ; P:Pratique professionnelleRésumé : En éducation thérapeutique du patient (ETP), l’implication du médecin – qui se traduit par sa participation active à tout ou partie de la conception ou de la mise en œuvre du programme éducatif – n’est pas systématique. Pourtant, les professionnels de santé qui pratiquent l’ETP dans la pluri-professionnalité y trouvent un réel bénéfice pour le patient et pour leurs pratiques respectives. La formation continue à l’ETP amène également des changements dans les représentations et les pratiques des professionnels de santé. Questions : Quels sont les principaux leviers et freins à l’implication des médecins hospitaliers en ETP ? En quoi la formation continue suscite-t-elle ou renforce-t-elle leur investissement ? Peut-on identifier des facteurs contributifs à l’implication médicale à prendre en compte lors d’un d’accompagnement d’équipe ou d’une formation à l’ETP ? Méthode : Une étude qualitative a été menée par entretiens semi-directifs auprès de huit médecins hospitaliers formés et impliqués en ETP. Résultats : Plusieurs freins sont identifiés, notamment le manque de reconnaissance et le faible potentiel de valorisation scientifique de l’ETP. L’engagement en formation est d’abord motivé par la volonté de répondre à une obligation règlementaire. L’impact de la formation pluri-professionnelle apparaît positif chez les médecins dans la mesure où elle leur permet d’acquérir des éléments théoriques et des techniques éducatives et d’évoluer dans leur réflexion sur leur rôle professionnel et leur relation à l’autre. Discussion : Plusieurs pistes sont identifiées pour favoriser l’implication médicale : préciser les perspectives de recherche scientifique en ETP, explorer les enjeux inhérents au partage du savoir et le sentiment de perte du pouvoir médical, développer les opportunités d’échange et de collaboration avec les patients, proposer des formations complémentaires aux praticiens. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36481
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 1 (Juin 2016) . - 10105 p.1-13[article] Renforcer l’implication des médecins hospitaliers en éducation thérapeutique : pistes pour la formation continue et l’accompagnement d’équipe [texte imprimé] / Chrystelle Rey, Auteur ; Elisabeth Verdier, Auteur ; Pierre Fontaine ; Sophie Lelorain . - 2016 . - 10105 p.1-13.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 1 (Juin 2016) . - 10105 p.1-13
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; F:Formation continue ; M:Médecin ; P:Pratique professionnelleRésumé : En éducation thérapeutique du patient (ETP), l’implication du médecin – qui se traduit par sa participation active à tout ou partie de la conception ou de la mise en œuvre du programme éducatif – n’est pas systématique. Pourtant, les professionnels de santé qui pratiquent l’ETP dans la pluri-professionnalité y trouvent un réel bénéfice pour le patient et pour leurs pratiques respectives. La formation continue à l’ETP amène également des changements dans les représentations et les pratiques des professionnels de santé. Questions : Quels sont les principaux leviers et freins à l’implication des médecins hospitaliers en ETP ? En quoi la formation continue suscite-t-elle ou renforce-t-elle leur investissement ? Peut-on identifier des facteurs contributifs à l’implication médicale à prendre en compte lors d’un d’accompagnement d’équipe ou d’une formation à l’ETP ? Méthode : Une étude qualitative a été menée par entretiens semi-directifs auprès de huit médecins hospitaliers formés et impliqués en ETP. Résultats : Plusieurs freins sont identifiés, notamment le manque de reconnaissance et le faible potentiel de valorisation scientifique de l’ETP. L’engagement en formation est d’abord motivé par la volonté de répondre à une obligation règlementaire. L’impact de la formation pluri-professionnelle apparaît positif chez les médecins dans la mesure où elle leur permet d’acquérir des éléments théoriques et des techniques éducatives et d’évoluer dans leur réflexion sur leur rôle professionnel et leur relation à l’autre. Discussion : Plusieurs pistes sont identifiées pour favoriser l’implication médicale : préciser les perspectives de recherche scientifique en ETP, explorer les enjeux inhérents au partage du savoir et le sentiment de perte du pouvoir médical, développer les opportunités d’échange et de collaboration avec les patients, proposer des formations complémentaires aux praticiens. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007369 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Représentation de l’intimité au cours du vieillissement / Philippe Thomas in Soins gérontologie, Vol. 26, n°144 (Juillet / Août 2020)
[article]
Titre : Représentation de l’intimité au cours du vieillissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Thomas, Auteur ; Cyril Hazif-Thomas, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.23-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bonne pratique ; D:Dignité ; F:Formation continue ; I:Intimité ; P:Personne âgée ; P:Professionnel de santé ; S:Sexualité ; V:VieillissementRésumé : La personne âgée a le droit au respect de sa dignité et de son intimité
La société doit changer son regard sur de nombreux aspects concernant les aînés et notamment la sexualité
Une réflexion et des formations spécifiques à destination des soignants devraient être systématiques.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44151
in Soins gérontologie > Vol. 26, n°144 (Juillet / Août 2020) . - p.23-24[article] Représentation de l’intimité au cours du vieillissement [texte imprimé] / Philippe Thomas, Auteur ; Cyril Hazif-Thomas, Auteur . - 2020 . - p.23-24.
Langues : Français (fre)
in Soins gérontologie > Vol. 26, n°144 (Juillet / Août 2020) . - p.23-24
Catégories : Alpha
B:Bonne pratique ; D:Dignité ; F:Formation continue ; I:Intimité ; P:Personne âgée ; P:Professionnel de santé ; S:Sexualité ; V:VieillissementRésumé : La personne âgée a le droit au respect de sa dignité et de son intimité
La société doit changer son regard sur de nombreux aspects concernant les aînés et notamment la sexualité
Une réflexion et des formations spécifiques à destination des soignants devraient être systématiques.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44151 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005800 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008759 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
Titre : Des ressources ou des hommes ? : l'antibible des RH Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Autier, Auteur ; Marie-Rachel Jacob, Auteur ; Mar Pérezts, Auteur Mention d'édition : 2e éd. enrichie Editeur : [Montreuil] : Pearson Année de publication : 2016 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-6642-9 Prix : 27 EUR Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Approche humaniste ; E:Entreprise ; E:Entretien infirmier ; F:Formation continue ; G:Gestion des ressources humaines ; M:Mobilité ; R:Recrutement ; R:Rémunération ; R:Ressources humainesRésumé : L'entreprise est un lieu porteur d'une ambiguïté fondamentale : l'employé est l'objet d’un processus de gestion. Nous sommes des ressources, tour à tour recrutées, intégrées, rémunérées, évaluées, formées, licenciées… Ce cadre fixe et impersonnel entre souvent en contradiction avec nos aspirations : nous souhaiterions être considérés davantage comme des sujets, des hommes, des individualités à part entière. Aujourd’hui, les méthodes utilisées par les entreprises sont loin d’être satisfaisantes. Il suffit d’écouter les conversations entre collègues à l’heure du déjeuner pour mesurer leur mécontentement et leur frustration ! Le décalage est grand entre les attentes des salariés et les impératifs des employeurs. S’appuyant sur des cas pratiques, sur l’expérience du terrain, cet ouvrage scrute les dix thèmes majeurs de la gestion des ressources humaines. Bousculant les idées reçues, il offre une approche alternative à la GRH et, analysant ses défauts organisationnels actuels, il fournit des pistes d’action pertinentes et des clés de compréhension pour tous : dirigeants d'entreprise, directeurs RH, managers et salariés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30917 Des ressources ou des hommes ? : l'antibible des RH [texte imprimé] / Fabienne Autier, Auteur ; Marie-Rachel Jacob, Auteur ; Mar Pérezts, Auteur . - 2e éd. enrichie . - [Montreuil] : Pearson, 2016 . - 224 p.
ISBN : 978-2-7440-6642-9 : 27 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Approche humaniste ; E:Entreprise ; E:Entretien infirmier ; F:Formation continue ; G:Gestion des ressources humaines ; M:Mobilité ; R:Recrutement ; R:Rémunération ; R:Ressources humainesRésumé : L'entreprise est un lieu porteur d'une ambiguïté fondamentale : l'employé est l'objet d’un processus de gestion. Nous sommes des ressources, tour à tour recrutées, intégrées, rémunérées, évaluées, formées, licenciées… Ce cadre fixe et impersonnel entre souvent en contradiction avec nos aspirations : nous souhaiterions être considérés davantage comme des sujets, des hommes, des individualités à part entière. Aujourd’hui, les méthodes utilisées par les entreprises sont loin d’être satisfaisantes. Il suffit d’écouter les conversations entre collègues à l’heure du déjeuner pour mesurer leur mécontentement et leur frustration ! Le décalage est grand entre les attentes des salariés et les impératifs des employeurs. S’appuyant sur des cas pratiques, sur l’expérience du terrain, cet ouvrage scrute les dix thèmes majeurs de la gestion des ressources humaines. Bousculant les idées reçues, il offre une approche alternative à la GRH et, analysant ses défauts organisationnels actuels, il fournit des pistes d’action pertinentes et des clés de compréhension pour tous : dirigeants d'entreprise, directeurs RH, managers et salariés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30917 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006649 658.30/027 Livre Tournai Gestion des Ressources Humaines Disponible "Rester en forme, rester en formation, rester des professionnels vivants" / Michel Dupuis in Contact, 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016)
[article]
Titre : "Rester en forme, rester en formation, rester des professionnels vivants" Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Dupuis Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
F:Formation continue ; M:Motivation ; S:Service d'aide à domicile ; S:Soins infirmiers à domicilePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32426
in Contact > 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016) . - p. 23[article] "Rester en forme, rester en formation, rester des professionnels vivants" [texte imprimé] / Michel Dupuis . - 2016 . - p. 23.
Langues : Français (fre)
in Contact > 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016) . - p. 23Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004566 CON Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006760 CON Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T006804 CON Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Retour d’expérience sur la formation spécialisée transversale de santé scolaire / Laura Belaïdi in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 80 (Mars-Avril 2023)
[article]
Titre : Retour d’expérience sur la formation spécialisée transversale de santé scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Belaïdi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 18-22 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; F:Formation continue ; I:Inégalité de santé ; M:Médecine ; M:Médecine scolaire ; P:Prévention ; T:TémoignageRésumé : La formation spécialisée transversale de médecine scolaire offre la possibilité aux étudiants de médecine générale et autres spécialités, de se former en santé scolaire. À travers ces douze mois sur le terrain et sous-tendus par des formations théoriques, cette formation riche en apprentissages professionnels et personnels ouvre la voie vers un poste de médecin de l’Éducation nationale. Entre approfondissement des connaissances et découverte de la médecine de prévention : témoignage illustré de vignettes cliniques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53090
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 80 (Mars-Avril 2023) . - p. 18-22[article] Retour d’expérience sur la formation spécialisée transversale de santé scolaire [texte imprimé] / Laura Belaïdi, Auteur . - 2023 . - p. 18-22.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 80 (Mars-Avril 2023) . - p. 18-22
Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; F:Formation continue ; I:Inégalité de santé ; M:Médecine ; M:Médecine scolaire ; P:Prévention ; T:TémoignageRésumé : La formation spécialisée transversale de médecine scolaire offre la possibilité aux étudiants de médecine générale et autres spécialités, de se former en santé scolaire. À travers ces douze mois sur le terrain et sous-tendus par des formations théoriques, cette formation riche en apprentissages professionnels et personnels ouvre la voie vers un poste de médecin de l’Éducation nationale. Entre approfondissement des connaissances et découverte de la médecine de prévention : témoignage illustré de vignettes cliniques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53090 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010037 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible S’entraîner à l’annonce de mauvaises nouvelles / Anne Bellot ; Christine Albert in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLa sage-femme au centre de la formation des sapeurs-pompiers en matière d'accouchement inopiné / Justine Clément in Vocation Sage-Femme, 125 (Mars-Avril 2017)
PermalinkLes sages-femmes face à la plainte sexuelle des patientes [Dossier : La santé sexuelle] / Valérie Malphettes in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 20, n°1 (janvier/février 2021)
PermalinkPermalinkSATRAQ : Pour une réduction de la consommation d’alcool au quotidien / Déborah Flusin in Education santé, 398 (Avril 2023)
PermalinkSe documenter, une ressource essentielle de praticien réflexif / Caroline Gallé-Gaudin in Médecine palliative, vol. 19, 1 (Janvier 2020)
PermalinkPermalinkSe former à l’éthique ? Un questionnement trop discret / Noëlle Carlin in Ethique & Santé, Vol. 15, 1 (Mars 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkSe former au respect du droit des patients / Céline Segard ; Jean-Michel Bourelle in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2023)
PermalinkSe former à la santé environnementale, un véritable engagement / Isabel Soubelet in L'infirmièr.e, N°45 (Juin 2024)
PermalinkSe saisir du travail réel pour manager autrement / Nadia Pradeilles in Perspective soignante, 58 (Avril 2017)
PermalinkSélection thématique des formations 2023-2024 in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2023)
PermalinkUn séminaire comme levier d’attractivité pour les recrutements / Gwenaëlle Simard-Barnabé in Inter Bloc, Vol. 42, n° 3 (Juillet - Septembre 2023)
PermalinkSensibiliser les équipes soignantes à la prise en compte de la souffrance psychique : l'expérience du dépistage de la détresse au CHU de Québec / L. Fillion in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 1 (Mars 2014)
PermalinkLe "serious game" a-t-il sa place dans la formation continue en EHPAD? / S Allain in La revue de gériatrie, 8, v.37 (octobre 2012)
PermalinkLa sexualité à l'âge avancé / Lorena da Veiga Gonçalves in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 114, 11 (Novembre 2021)
PermalinkSimulation par la réalité virtuelle / Daniel Milhomme in Perspective infirmière, Vol. 19, n° 2 (Printemps 2022)
PermalinkLa simulation en santé [Dossier] / Guillaume Decormeille ; Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
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