Allaitement à la demande : allaitement, sensorialité, mémorisation : des empreintes intra-utérines à la demande du sein / Ingrid Bayot in Les dossiers de l'obstétrique, vol. 48, 512 (Mai 2021)

Public ISBD [article]  inLes dossiers de l'obstétrique > vol. 48, 512 (Mai 2021) . - p. 22-27 Titre : Allaitement à la demande : allaitement, sensorialité, mémorisation : des empreintes intra-utérines à la demande du sein Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid Bayot Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 22-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Allaitement maternel ; L:Lactation ; M:Mémorisation Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "allaitement" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47051 [article] Allaitement à la demande : allaitement, sensorialité, mémorisation : des empreintes intra-utérines à la demande du sein [texte imprimé] / Ingrid Bayot . - 2021 . - p. 22-27. Langues : Français (fre) in Les dossiers de l'obstétrique > vol. 48, 512 (Mai 2021) . - p. 22-27 Catégories : Alpha A:Allaitement maternel ; L:Lactation ; M:Mémorisation Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "allaitement" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47051

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Mieux apprendre grâce aux cartes mentales ? / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 335 (Avril 2021)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 335 (Avril 2021) . - p. 41-43 Titre : Mieux apprendre grâce aux cartes mentales ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Kammerer, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 41-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Carte conceptuelle ; H:Hyperactivité ; M:Mémorisation Résumé : Dys, hyperactifs, hauts potentiels... les enfants au profil «atypique» sont souvent en peine avec les méthodes traditionnelles à l'école. Pour les aider, les pédagogues et rééducateurs font appel aux cartes mentales Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46210 [article] Mieux apprendre grâce aux cartes mentales ? [texte imprimé] / Béatrice Kammerer, Auteur . - 2021 . - p. 41-43. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 335 (Avril 2021) . - p. 41-43 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Carte conceptuelle ; H:Hyperactivité ; M:Mémorisation Résumé : Dys, hyperactifs, hauts potentiels... les enfants au profil «atypique» sont souvent en peine avec les méthodes traditionnelles à l'école. Pour les aider, les pédagogues et rééducateurs font appel aux cartes mentales Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46210

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Les neurosciences, des atouts pour l’école, pour l’élève, pour l’enseignant / Isabelle Malet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 54 (Novembre-Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 54 (Novembre-Décembre 2018) . - p. 24-27 Titre : Les neurosciences, des atouts pour l’école, pour l’élève, pour l’enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Malet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Cerveau ; D:Difficulté ; E:Elève ; M:Mémorisation ; N:Neurosciences ; S:Stratégie Résumé : Résumé Nombre d’enfants présentent des difficultés de restitution de leurs apprentissages. Le point de départ de notre expérience était d’expliciter le fonctionnement du cerveau devant des élèves de primaire en nous appuyant sur les découvertes neuroscientifiques. Par la compréhension de ces mécanismes, les élèves peuvent ainsi diversifier leurs techniques de mémorisation. Les enseignants, s’appropriant ces mêmes savoirs, ont pu adapter leur pédagogie, en favorisant les stratégies d’organisation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40152 [article] Les neurosciences, des atouts pour l’école, pour l’élève, pour l’enseignant [texte imprimé] / Isabelle Malet . - 2018 . - p. 24-27. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 54 (Novembre-Décembre 2018) . - p. 24-27 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Cerveau ; D:Difficulté ; E:Elève ; M:Mémorisation ; N:Neurosciences ; S:Stratégie Résumé : Résumé Nombre d’enfants présentent des difficultés de restitution de leurs apprentissages. Le point de départ de notre expérience était d’expliciter le fonctionnement du cerveau devant des élèves de primaire en nous appuyant sur les découvertes neuroscientifiques. Par la compréhension de ces mécanismes, les élèves peuvent ainsi diversifier leurs techniques de mémorisation. Les enseignants, s’appropriant ces mêmes savoirs, ont pu adapter leur pédagogie, en favorisant les stratégies d’organisation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40152

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