L’entretien post natal précoce, un nouveau temps pour ajuster le diagnostic éducatif en éducation périnatale / Céline Tari in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20105 p.1-13 Titre : L’entretien post natal précoce, un nouveau temps pour ajuster le diagnostic éducatif en éducation périnatale Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Tari, Auteur ; Sébastien Riquet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 20105 p.1-13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adaptation des soins ou des pratiques ; B:Bien-être ; D:Diagnostic éducatif ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Empathie ; E:Enquête ; E:Entretien postnatal ; P:Parentalité ; P:Périnatalité ; P:Prévention ; Q:Questionnaire ; R:Réseau de soins ; R:Retour à domicile Résumé : L’entretien post-natal précoce (EPNP) est un nouvel outil de prévention primaire ayant pour objectif d’améliorer le bien-être global des femmes, des nouveau-nés et des familles, basé sur l’écoute, le soutien et l’empathie, s’inscrivant dans une pratique éducative en réseau. Depuis mars 2014, il est défini et recommandé par la Haute Autorité de Santé mais n’est pas encore généralisé sur l’ensemble du territoire national. Objectif : Évaluer auprès d’un échantillon de mères, le besoin et les modalités pour mettre en place un EPNP sur la région PACA. Méthodes : Une enquête multicentrique par questionnaire a été menée dans différentes maternités de la région PACA. Résultats : 250 mères ont répondu anonymement au questionnaire durant le post-partum précoce de leur séjour en maternité. Les thèmes prioritaires pour un EPNP s’organisent autour de 2 grands axes. D’abord «le bien-être émotionnel de la mère» avec la prise en compte du vécu de l’accouchement et du retour à domicile et ensuite « la prise en charge de l’enfant » abordant les soins, l’alimentation et ses rythmes (pleurs, sommeil). Un désir des mères est d’être mieux accompagnées lors du retour à domicile, principalement chez les primipares. Elles sont favorables à la réalisation d’un EPNP par une sage-femme déjà rencontrée en prénatal. L’EPNP devrait se dérouler à domicile, pour une durée d’une heure et dans les 5 à 15 jours après la sortie de la maternité. Discussion – Conclusion : Les mères interrogées confirment leur intérêt pour la mise en place d’un EPNP en région PACA. Avant d’envisager une mise en place expérimentale, il sera important de prendre attache avec le réseau périnatal Méditerranée et les sages-femmes libérales de la région pour organiser les modalités de cet entretien. L’EPNP permettra d’ajuster le diagnostic éducatif de la mère et/ou des parents pour la période post-natale et de concevoir avec eux la suite du programme éducatif périnatal commencé avec la préparation à la naissance et à la parentalité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36496 [article] L’entretien post natal précoce, un nouveau temps pour ajuster le diagnostic éducatif en éducation périnatale [texte imprimé] / Céline Tari, Auteur ; Sébastien Riquet, Auteur . - 2016 . - 20105 p.1-13. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20105 p.1-13 Catégories : Alpha A:Adaptation des soins ou des pratiques ; B:Bien-être ; D:Diagnostic éducatif ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Empathie ; E:Enquête ; E:Entretien postnatal ; P:Parentalité ; P:Périnatalité ; P:Prévention ; Q:Questionnaire ; R:Réseau de soins ; R:Retour à domicile Résumé : L’entretien post-natal précoce (EPNP) est un nouvel outil de prévention primaire ayant pour objectif d’améliorer le bien-être global des femmes, des nouveau-nés et des familles, basé sur l’écoute, le soutien et l’empathie, s’inscrivant dans une pratique éducative en réseau. Depuis mars 2014, il est défini et recommandé par la Haute Autorité de Santé mais n’est pas encore généralisé sur l’ensemble du territoire national. Objectif : Évaluer auprès d’un échantillon de mères, le besoin et les modalités pour mettre en place un EPNP sur la région PACA. Méthodes : Une enquête multicentrique par questionnaire a été menée dans différentes maternités de la région PACA. Résultats : 250 mères ont répondu anonymement au questionnaire durant le post-partum précoce de leur séjour en maternité. Les thèmes prioritaires pour un EPNP s’organisent autour de 2 grands axes. D’abord «le bien-être émotionnel de la mère» avec la prise en compte du vécu de l’accouchement et du retour à domicile et ensuite « la prise en charge de l’enfant » abordant les soins, l’alimentation et ses rythmes (pleurs, sommeil). Un désir des mères est d’être mieux accompagnées lors du retour à domicile, principalement chez les primipares. Elles sont favorables à la réalisation d’un EPNP par une sage-femme déjà rencontrée en prénatal. L’EPNP devrait se dérouler à domicile, pour une durée d’une heure et dans les 5 à 15 jours après la sortie de la maternité. Discussion – Conclusion : Les mères interrogées confirment leur intérêt pour la mise en place d’un EPNP en région PACA. Avant d’envisager une mise en place expérimentale, il sera important de prendre attache avec le réseau périnatal Méditerranée et les sages-femmes libérales de la région pour organiser les modalités de cet entretien. L’EPNP permettra d’ajuster le diagnostic éducatif de la mère et/ou des parents pour la période post-natale et de concevoir avec eux la suite du programme éducatif périnatal commencé avec la préparation à la naissance et à la parentalité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36496

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T007372	EDU	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Évaluation de l’outil «arbre de vie» en éducation thérapeutique du patient / Véronique Sorriaux in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 2 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > Vol. 12, 2 (Décembre 2020) . - 13 p. Titre : Évaluation de l’outil «arbre de vie» en éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Sorriaux ; Louis Von Theobald ; Emmanuelle Cartron ; Alain Golay Année de publication : 2020 Article en page(s) : 13 p. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Diagnostic éducatif ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Expérience de la maladie ; M:Maladie chronique ; O:Outil ; P:Prise en charge personnalisée du patient ; P:Projet de vie ; R:Ressource personnelle ; V:Vécu du patient Résumé : Introduction : Issu du courant des thérapies narratives, l’outil « arbre de vie » a été introduit comme soutien à l’élaboration du diagnostic éducatif dans un programme d’ETP puis comme espace d’expression pour le patient. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’intérêt de cet outil en support d’un programme d’ETP. Méthodologie : Une étude qualitative descriptive a été menée à partir de données recueillies dans le cadre d’un programme d’ETP en santé mentale. L’observation de dessins et l’utilisation des verbatims recueillis dans le cadre d’entretiens thérapeutiques ont permis de construire avec les patients leur arbre de vie et d’analyser l’intérêt de cet outil. Résultats : À partir des mots écrits sur l’arbre, le soignant questionne les récits de vie afin d’être au plus près de l’expérience de la personne qu’il accompagne. L’arbre de vie apporte une plus-value car elle est utilisable en transversal sur l’ensemble du programme d’éducation thérapeutique. Le patient retrouve une richesse de vie et une force d’actions souvent oubliées avec la maladie chronique. Ce sont les « branches » qui comportent le plus de mots. Ainsi, les valeurs et les projets de vie sont cités fréquemment dans le cadre de la dimension métacognitive. L’arbre de vie permet d’accéder aux ressources de la personne notamment « le bon humour » mentionné souvent dans la « Casita ». Finalement, la créativité amenée par la métaphore de l’arbre de vie peut conduire le patient à faire face aux difficultés rencontrées dans la maladie chronique. Discussion : L’arbre de vie utilisé dans un programme d’éducation thérapeutique semble adapté pour comprendre le patient dans ses différentes dimensions. Note de contenu : 10.1051/tpe/2020012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46762 [article] Évaluation de l’outil «arbre de vie» en éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Véronique Sorriaux ; Louis Von Theobald ; Emmanuelle Cartron ; Alain Golay . - 2020 . - 13 p. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 12, 2 (Décembre 2020) . - 13 p. Catégories : Alpha D:Diagnostic éducatif ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Expérience de la maladie ; M:Maladie chronique ; O:Outil ; P:Prise en charge personnalisée du patient ; P:Projet de vie ; R:Ressource personnelle ; V:Vécu du patient Résumé : Introduction : Issu du courant des thérapies narratives, l’outil « arbre de vie » a été introduit comme soutien à l’élaboration du diagnostic éducatif dans un programme d’ETP puis comme espace d’expression pour le patient. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’intérêt de cet outil en support d’un programme d’ETP. Méthodologie : Une étude qualitative descriptive a été menée à partir de données recueillies dans le cadre d’un programme d’ETP en santé mentale. L’observation de dessins et l’utilisation des verbatims recueillis dans le cadre d’entretiens thérapeutiques ont permis de construire avec les patients leur arbre de vie et d’analyser l’intérêt de cet outil. Résultats : À partir des mots écrits sur l’arbre, le soignant questionne les récits de vie afin d’être au plus près de l’expérience de la personne qu’il accompagne. L’arbre de vie apporte une plus-value car elle est utilisable en transversal sur l’ensemble du programme d’éducation thérapeutique. Le patient retrouve une richesse de vie et une force d’actions souvent oubliées avec la maladie chronique. Ce sont les « branches » qui comportent le plus de mots. Ainsi, les valeurs et les projets de vie sont cités fréquemment dans le cadre de la dimension métacognitive. L’arbre de vie permet d’accéder aux ressources de la personne notamment « le bon humour » mentionné souvent dans la « Casita ». Finalement, la créativité amenée par la métaphore de l’arbre de vie peut conduire le patient à faire face aux difficultés rencontrées dans la maladie chronique. Discussion : L’arbre de vie utilisé dans un programme d’éducation thérapeutique semble adapté pour comprendre le patient dans ses différentes dimensions. Note de contenu : 10.1051/tpe/2020012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46762

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T009079	EDU	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Principes généraux de l'éducation thérapeutique du patient / Chloé Lucet in Laennec, 2/2018 (Avril 2018)

Public ISBD [article]  inLaennec > 2/2018 (Avril 2018) . - p.7-16 Titre : Principes généraux de l'éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé Lucet, Auteur ; Julie Dupouy, Auteur ; Xavier Laqueille, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.7-16 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Diagnostic ; D:Diagnostic éducatif ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Ethique ; E:Evaluation ; L:Législation ; P:Personnalité ; P:Planification ; P:Programmation ; R:Réglementation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37550 [article] Principes généraux de l'éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Chloé Lucet, Auteur ; Julie Dupouy, Auteur ; Xavier Laqueille, Auteur . - 2018 . - p.7-16. Langues : Français (fre) in Laennec > 2/2018 (Avril 2018) . - p.7-16 Catégories : Alpha D:Diagnostic ; D:Diagnostic éducatif ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Ethique ; E:Evaluation ; L:Législation ; P:Personnalité ; P:Planification ; P:Programmation ; R:Réglementation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37550

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T007628	LAE	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3)