Intégration des parents migrants au système scolaire : défis, obstacles et perspectives transculturelles / Adja Wade in L'observatoire, 120 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inL'observatoire > 120 (Octobre 2024) . - p. 61-63 Titre : Intégration des parents migrants au système scolaire : défis, obstacles et perspectives transculturelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Adja Wade ; Elisabetta Dozio ; Marie-Rose Moro Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 61-63 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Communication ; C:Compétence culturelle ; C:Culture ; E:École ; I:Interculturalité ; L:Langue (écrite et/ou parlée) ; M:Migrant ; M:Multiculturalité ; S:Scolarisation ; S:Scolarité Résumé : Les interactions entre parents migrants et l’école suscitent des questions de part et d'autre. En France, le système scolaire est devenu difficile à comprendre pour de nombreuses familles migrantes qui, désormais, viennent des quatre coins du monde. Se basant sur une recherche menée dans le cadre de l'obtention d'un diplôme universitaire en psychiatrie et compétences transculturelles, cet article met en évidence les différences culturelles qui influent sur les perceptions des parents, les obstacles liés à la barrière linguistique et aux codes culturels, mais aussi quelques perspectives transculturelles pour améliorer la communication et la compréhension entre les enseignants et les parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56157 [article] Intégration des parents migrants au système scolaire : défis, obstacles et perspectives transculturelles [texte imprimé] / Adja Wade ; Elisabetta Dozio ; Marie-Rose Moro . - 2024 . - p. 61-63. Langues : Français (fre) in L'observatoire > 120 (Octobre 2024) . - p. 61-63 Catégories : Alpha C:Communication ; C:Compétence culturelle ; C:Culture ; E:École ; I:Interculturalité ; L:Langue (écrite et/ou parlée) ; M:Migrant ; M:Multiculturalité ; S:Scolarisation ; S:Scolarité Résumé : Les interactions entre parents migrants et l’école suscitent des questions de part et d'autre. En France, le système scolaire est devenu difficile à comprendre pour de nombreuses familles migrantes qui, désormais, viennent des quatre coins du monde. Se basant sur une recherche menée dans le cadre de l'obtention d'un diplôme universitaire en psychiatrie et compétences transculturelles, cet article met en évidence les différences culturelles qui influent sur les perceptions des parents, les obstacles liés à la barrière linguistique et aux codes culturels, mais aussi quelques perspectives transculturelles pour améliorer la communication et la compréhension entre les enseignants et les parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56157

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T010487	OBS	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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