Missions et formation des cadres formateurs Ifas face aux parcours partiels / Philippe Mevel ; Yvonne Chamard in Soins cadres, Vol. 33, n°154 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > Vol. 33, n°154 (Octobre 2024) . - p. 17-20 Titre : Missions et formation des cadres formateurs Ifas face aux parcours partiels Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Mevel, Auteur ; Yvonne Chamard, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 17-20 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement centré sur la personne ; A:Aménagement pédagogique ; C:Cadre de santé ; D:Dispositif pédagogique ; E:Égalité ; E:Etudiant ; F:Formation continue ; I:Intégration professionnelle ; M:Mission ; S:Solidarité ; T:Travail d'équipe Résumé : Depuis septembre 2021, les élèves titulaires de certains titres professionnels et engagés dans une formation aide-soignante ou auxiliaire de puériculture peuvent bénéficier d’équivalences de compétences, de blocs de compétences ou d’allégements partiels ou complets de certains modules de formation. Afin de faciliter le parcours de ces apprenants, il semble essentiel de construire des modalités d’accompagnement personnalisé, un aménagement du parcours de formation aussi bien théorique que pratique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56062 [article] Missions et formation des cadres formateurs Ifas face aux parcours partiels [texte imprimé] / Philippe Mevel, Auteur ; Yvonne Chamard, Auteur . - 2024 . - p. 17-20. Langues : Français (fre) in Soins cadres > Vol. 33, n°154 (Octobre 2024) . - p. 17-20 Catégories : Alpha A:Accompagnement centré sur la personne ; A:Aménagement pédagogique ; C:Cadre de santé ; D:Dispositif pédagogique ; E:Égalité ; E:Etudiant ; F:Formation continue ; I:Intégration professionnelle ; M:Mission ; S:Solidarité ; T:Travail d'équipe Résumé : Depuis septembre 2021, les élèves titulaires de certains titres professionnels et engagés dans une formation aide-soignante ou auxiliaire de puériculture peuvent bénéficier d’équivalences de compétences, de blocs de compétences ou d’allégements partiels ou complets de certains modules de formation. Afin de faciliter le parcours de ces apprenants, il semble essentiel de construire des modalités d’accompagnement personnalisé, un aménagement du parcours de formation aussi bien théorique que pratique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56062

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T010485	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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