Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la santé / Carine Sanches in Soins, 846 (Juin 2020)
[article]
Titre : Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Sanches, Auteur ; Lydie Quillère, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.43-44 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education à la santé ; E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Politique de santé ; P:Prévention ; R:Rôle propreRésumé : La prévention est au cœur de la stratégie nationale de santé du gouvernement
Cette politique a pour pièce maîtresse le service sanitaire
Depuis la rentrée 2018, celui-ci permet aux étudiants en santé de concevoir et de réaliser des actions de prévention dans les territoires
Les élèves en soins infirmiers ont été parmi les premiers à s’engager.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44634
in Soins > 846 (Juin 2020) . - p.43-44[article] Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la santé [texte imprimé] / Carine Sanches, Auteur ; Lydie Quillère, Auteur . - 2020 . - p.43-44.
Langues : Français (fre)
in Soins > 846 (Juin 2020) . - p.43-44
Catégories : Alpha
E:Education à la santé ; E:Etudiant en soins infirmiers ; P:Politique de santé ; P:Prévention ; R:Rôle propreRésumé : La prévention est au cœur de la stratégie nationale de santé du gouvernement
Cette politique a pour pièce maîtresse le service sanitaire
Depuis la rentrée 2018, celui-ci permet aux étudiants en santé de concevoir et de réaliser des actions de prévention dans les territoires
Les élèves en soins infirmiers ont été parmi les premiers à s’engager.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44634 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005836 SOI Revue Mouscron Soins infirmiers (T) Disponible T008341 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible «Si nous ne nous préoccupons pas du résident, qui le fera?» / Sarah Mohamed in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 7 (Juillet 2017)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004792 KRA Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Une simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle Lalonde in Recherche en soins infirmiers, 131 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Une simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Lalonde, Auteur ; et al., Auteur ; Elizabeth Gagnon, Auteur ; Marie-Christine Malouin-Benoit, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 71-84 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Confiance ; E:Equipe soignante ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; R:Rôle ; S:Sécurité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Contexte : la littérature suggère que la simulation interprofessionnelle est efficace pour répondre aux besoins d’apprentissages des étudiantes en sciences infirmières. Traditionnellement, l’apprentissage par simulation pour ces étudiantes prend place dans les écoles durant leur formation éloignée, du milieu clinique, des patients et de l’équipe de soins.
Objectif : explorer les expériences des étudiantes en sciences infirmières durant leur stage clinique de troisième année suite à leur participation à des activités de simulation interprofessionnelle situées dans un laboratoire de simulation en centre hospitalier.
Méthode : une étude de cas, avec des groupes de discussions et entrevues individuelles, a été utilisée pour explorer ce phénomène.
Résultats : treize personnes ont participé à trois séances de simulation, comprenant chacune deux scénarios. L’analyse de contenu des groupes de discussion a révélé quatre thèmes : 1) le besoin d’un environnement réaliste, mais sécuritaire ; 2) l’alimentation de leur confiance en soi ; 3) la contribution à leur connaissance du rôle de l’infirmière ; et 4) la contribution à l’augmentation de leurs connaissances sur le travail d’équipe. Deux thèmes ont été soulevés suite aux entrevues individuelles : 1) les connaissances et habiletés techniques acquises durant la simulation ont été conservées dans le temps et 2) des effets sur la qualité et la sécurité des soins des patients ont été notés.
Conclusion : l’utilisation de la simulation pourrait être particulièrement efficace pour le développement de la connaissance du rôle infirmier, du travail d’équipe, et de la confiance.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39846
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 71-84[article] Une simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières [texte imprimé] / Michelle Lalonde, Auteur ; et al., Auteur ; Elizabeth Gagnon, Auteur ; Marie-Christine Malouin-Benoit, Auteur . - 2017 . - p. 71-84.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 71-84
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Confiance ; E:Equipe soignante ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; R:Rôle ; S:Sécurité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Contexte : la littérature suggère que la simulation interprofessionnelle est efficace pour répondre aux besoins d’apprentissages des étudiantes en sciences infirmières. Traditionnellement, l’apprentissage par simulation pour ces étudiantes prend place dans les écoles durant leur formation éloignée, du milieu clinique, des patients et de l’équipe de soins.
Objectif : explorer les expériences des étudiantes en sciences infirmières durant leur stage clinique de troisième année suite à leur participation à des activités de simulation interprofessionnelle situées dans un laboratoire de simulation en centre hospitalier.
Méthode : une étude de cas, avec des groupes de discussions et entrevues individuelles, a été utilisée pour explorer ce phénomène.
Résultats : treize personnes ont participé à trois séances de simulation, comprenant chacune deux scénarios. L’analyse de contenu des groupes de discussion a révélé quatre thèmes : 1) le besoin d’un environnement réaliste, mais sécuritaire ; 2) l’alimentation de leur confiance en soi ; 3) la contribution à leur connaissance du rôle de l’infirmière ; et 4) la contribution à l’augmentation de leurs connaissances sur le travail d’équipe. Deux thèmes ont été soulevés suite aux entrevues individuelles : 1) les connaissances et habiletés techniques acquises durant la simulation ont été conservées dans le temps et 2) des effets sur la qualité et la sécurité des soins des patients ont été notés.
Conclusion : l’utilisation de la simulation pourrait être particulièrement efficace pour le développement de la connaissance du rôle infirmier, du travail d’équipe, et de la confiance.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39846 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006566 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Simulation des limitations liées à l’avancée en âge chez les étudiants et professionnels en santé : une scoping review / Julie Giner Pérot in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 18, 3 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Simulation des limitations liées à l’avancée en âge chez les étudiants et professionnels en santé : une scoping review Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Giner Pérot, Auteur ; Joël Belmin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.241-248 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attitude du personnel soignant ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; P:Professionnel de santé ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; V:VieillissementRésumé : L’utilisation de la simulation dans les formations en santé s’est largement développée. En gériatrie/gérontologie, la simulation des limitations liées à l’âge permet de ressentir les difficultés vécues par les personnes âgées. Objectif : Cette revue a pour objectif de recenser et décrire les études explorant les effets de la simulation des limitations liées à l’âge sur les étudiants et professionnels de santé. Méthode : Une recherche systématique de la littérature a été menée dans les bases de données PubMed, Embase et Eric à l’aide de mots-clés. Les articles en anglais ou en français et publiés après 2000 ont été considérés. Résultats : À partir de 428 références obtenues, 13 études ont été incluses. Ces études ont été conduites entre 2001 et 2019. Un effet positif des interventions sur l’empathie des participants envers les personnes âgées a été noté dans les 4 études. Les effets sur leurs attitudes envers les personnes âgées ont été évalués dans 6 études et les résultats divergeaient. Conclusion : Les ateliers pédagogiques de simulation des difficultés de la vie quotidienne améliorent l’empathie envers les personnes âgées. Les effets de ce dispositif, sur les attitudes soignantes étaient variables et restent à explorer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44485
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 18, 3 (Septembre 2020) . - p.241-248[article] Simulation des limitations liées à l’avancée en âge chez les étudiants et professionnels en santé : une scoping review [texte imprimé] / Julie Giner Pérot, Auteur ; Joël Belmin, Auteur . - 2020 . - p.241-248.
Langues : Français (fre)
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 18, 3 (Septembre 2020) . - p.241-248
Catégories : Alpha
A:Attitude du personnel soignant ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; P:Professionnel de santé ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; V:VieillissementRésumé : L’utilisation de la simulation dans les formations en santé s’est largement développée. En gériatrie/gérontologie, la simulation des limitations liées à l’âge permet de ressentir les difficultés vécues par les personnes âgées. Objectif : Cette revue a pour objectif de recenser et décrire les études explorant les effets de la simulation des limitations liées à l’âge sur les étudiants et professionnels de santé. Méthode : Une recherche systématique de la littérature a été menée dans les bases de données PubMed, Embase et Eric à l’aide de mots-clés. Les articles en anglais ou en français et publiés après 2000 ont été considérés. Résultats : À partir de 428 références obtenues, 13 études ont été incluses. Ces études ont été conduites entre 2001 et 2019. Un effet positif des interventions sur l’empathie des participants envers les personnes âgées a été noté dans les 4 études. Les effets sur leurs attitudes envers les personnes âgées ont été évalués dans 6 études et les résultats divergeaient. Conclusion : Les ateliers pédagogiques de simulation des difficultés de la vie quotidienne améliorent l’empathie envers les personnes âgées. Les effets de ce dispositif, sur les attitudes soignantes étaient variables et restent à explorer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44485 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008334 GER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La simulation, une méthode pédagogique appréciée des étudiants infirmiers / Matthieu Adler in La revue de l'infirmière, 249 (Mars 2019)
[article]
Titre : La simulation, une méthode pédagogique appréciée des étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthieu Adler, Auteur ; Renaud Lambing, Auteur ; Romain Rouyère, Auteur ; Léo Rouyer, Auteur ; Victor Henriet, Auteur ; Frédéric Neu, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; M:Méthode ; P:Pédagogie ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : La simulation est une méthode pédagogique ancrée dans les instituts de formation en soins infirmiers. Elle fait appel à des outils et matériels de plus en plus sophistiqués pour s’approcher de la réalité des situations. Par le biais d’un sondage et de témoignages, des étudiants en soins infirmiers de la région Grand Est portent un regard globalement positif sur ces approches innovantes en formation initiale. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41170
in La revue de l'infirmière > 249 (Mars 2019) . - p.40-41[article] La simulation, une méthode pédagogique appréciée des étudiants infirmiers [texte imprimé] / Matthieu Adler, Auteur ; Renaud Lambing, Auteur ; Romain Rouyère, Auteur ; Léo Rouyer, Auteur ; Victor Henriet, Auteur ; Frédéric Neu, Auteur . - 2019 . - p.40-41.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 249 (Mars 2019) . - p.40-41
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; M:Méthode ; P:Pédagogie ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : La simulation est une méthode pédagogique ancrée dans les instituts de formation en soins infirmiers. Elle fait appel à des outils et matériels de plus en plus sophistiqués pour s’approcher de la réalité des situations. Par le biais d’un sondage et de témoignages, des étudiants en soins infirmiers de la région Grand Est portent un regard globalement positif sur ces approches innovantes en formation initiale. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41170 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005547 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008375 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Simulation / Claudine Zorn in Soins cadres, N° 107 sup. (Septembre 2018)
PermalinkLa simulation pour apprendre à gérer ses émotions / Hervé Menaut ; Sophie Depaepe ; Emilie Zeymes in Santé Mentale, 276 (Mars 2023)
PermalinkSimulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants / Laurence Appriou-Ledesma ; Christelle Dorbon in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkSimulation en santé, gestion des émotions et performance / Christelle Dorbon in Soins cadres, Vol. 30, n° 123 (Novembre 2020)
PermalinkLa simulation en santé à l’IFSI : de la théorie à la pratique / Muriel Louis in La revue de l'infirmière, 247 (Janvier 2019)
PermalinkLa simulation en santé, mises au point et perspectives / Guillaume Decormeille in Soins cadres, Vol. 32, n° 143 (Mai 2023)
PermalinkSimulation, serious game et apprentissage / Marie Nhan in Soins cadres, Supplément N°103 (Septembre 2017)
PermalinkLa simulation virtuelle : nouvelle approche dans la formation initiale et l’accompagnement des professionnels de santé - Congrès SIDIIEF, 16-20 octobre 2022, Ottawa in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 23, n°1 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkLa situation des étudiants en stage, un réel frein à l’attractivité des hôpitaux / Kévin Brige in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkSituations apprenantes : vers un partenariat hôpital/Ifsi ? / Irène Haar in Objectif Soins & Management, 247 (Juin 2016)
PermalinkSoins hospitaliers en Estonie : regard sur l’intimité des patients / Aline Schoenacker in La revue de l'infirmière, 229 (Mars 2017)
PermalinkSolides comme un roc ? Lecture / Fabien Rougié in Santé Mentale, 227 (Avril 2018)
PermalinkLa sophrologie, une expérience de la corporalité des étudiants infirmiers in Soins psychiatrie, Vol. 44, n° 349 (Novembre 2023)
PermalinkSoutenir les infirmières nouvellement diplômées. Une résidence en soins infirmiers ? / Martin Charette in Perspective infirmière, Vol. 17, n° 5 (novembre-décembre 2020)
PermalinkStage de deuxième année : une peur infondée face à la psychiatrie / Simon Menny in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 9 (septembre 2016)
PermalinkStage d'étudiants en soins infirmiers dans une unité pour malades difficiles / Jean-Pierre Bouchard in La revue de l'infirmière, 262 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkStage au Gabon, une expérience de formation hors du commun [Fiches Étudiants] / Caroline Besson in La revue de l'infirmière, 229 (Mars 2017)
PermalinkStage en libéral : une valeur ajoutée dans le parcours de formation initiale infirmière / Gwenaëlle Petit in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 294 (Octobre 2023)
PermalinkEn stage à Madagascar : défis et enrichissement / Lucas Derosas in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 116, 12 (Décembre 2023)
Permalink« Un stage obligatoire en soins palliatifs ! Suis-je vraiment obligé ? » Approche éthique de l’accompagnement pédagogique en soins palliatifs / Jérôme Zimowski in Médecine palliative, Vol. 20, n°5 (Septembre 2021)
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