Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia Engels in Recherche en soins infirmiers, 131 (Decembre 2017)
[article]
Titre : Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Cynthia Engels, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 41-51 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attente (aspiration personnelle) ; C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; G:Génération Y ; M:Méthodologie ; P:PédagogieRésumé : L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36991
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Decembre 2017) . - p. 41-51[article] Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques [texte imprimé] / Cynthia Engels, Auteur . - 2018 . - p. 41-51.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Decembre 2017) . - p. 41-51
Catégories : Alpha
A:Attente (aspiration personnelle) ; C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; G:Génération Y ; M:Méthodologie ; P:PédagogieRésumé : L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36991 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005021 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007579 REC Revue Mouscron Soins infirmiers (T) Disponible Avancée de l’interprofessionnalité / Françoise Taillens in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 111, 2 (Février 2018)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005015 KRA Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Avis du Conseil Fédéral de l'Art Infirmier concernant l'assistant de soins / Conseil Fédéral de l'Art Infirmier in Info nursing, 188 (Janvier - mars 2018)
[article]
Titre : Avis du Conseil Fédéral de l'Art Infirmier concernant l'assistant de soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil Fédéral de l'Art Infirmier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Acte infirmier ; A:Aide-soignante ; A:Art infirmier ; E:Enseignement en soins infirmiers ; R:Réforme ; R:Rôle propre infirmier ; S:Soins infirmiersRésumé : Origine
Le 4 juillet 2017, le Conseil Fédé-
ral de l’Art Infirmier a émis l’avis
2017-01 (a et b) concernant le
modèle de fonctions pour les soins
infirmiers du futur (autorisation
d’exercer, études et formation)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38809
in Info nursing > 188 (Janvier - mars 2018) . - p. 5-11[article] Avis du Conseil Fédéral de l'Art Infirmier concernant l'assistant de soins [texte imprimé] / Conseil Fédéral de l'Art Infirmier, Auteur . - 2018 . - p. 5-11.
Langues : Français (fre)
in Info nursing > 188 (Janvier - mars 2018) . - p. 5-11
Catégories : Alpha
A:Acte infirmier ; A:Aide-soignante ; A:Art infirmier ; E:Enseignement en soins infirmiers ; R:Réforme ; R:Rôle propre infirmier ; S:Soins infirmiersRésumé : Origine
Le 4 juillet 2017, le Conseil Fédé-
ral de l’Art Infirmier a émis l’avis
2017-01 (a et b) concernant le
modèle de fonctions pour les soins
infirmiers du futur (autorisation
d’exercer, études et formation)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38809 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005233 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007832 INF Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible T007710 INF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Avis du Conseil Fédéral de l'Art Infirmier concernant la formation de l'infirmier spécialisé / Conseil Fédéral de l'Art Infirmier in Info nursing, 195 (Janvier-Mars 2020)
[article]
Titre : Avis du Conseil Fédéral de l'Art Infirmier concernant la formation de l'infirmier spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil Fédéral de l'Art Infirmier, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5- 13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Belgique ; C:Cursus de formation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; S:SpécialisationRésumé : Le 4 juillet 2017, le Conseil Fédéral de l’Art Infirmier a émis l’avis 2017-01 (a et b) concernant le modèle de fonctions pour les soins infirmiers du futur (autorisation d’exercer, études et formation).Le modèle de fonctions pour les soins infirmiers du futur est subdivi-sé en 3 catégories avec 6 fonctions différentes :Soins infirmiers généraux :• assistant de soins• infirmierSoins infirmiers spécialisés :• infirmier spécialisé• infirmier consultantSoins infirmiers de pratique avancée :• infirmier de pratique avancée• infirmier chercheur clinicien En ligne : https://www.infirmieres.be/system/files/infonursing/infonursing195.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43430
in Info nursing > 195 (Janvier-Mars 2020) . - p. 5- 13[article] Avis du Conseil Fédéral de l'Art Infirmier concernant la formation de l'infirmier spécialisé [texte imprimé] / Conseil Fédéral de l'Art Infirmier, Auteur . - 2020 . - p. 5- 13.
Langues : Français (fre)
in Info nursing > 195 (Janvier-Mars 2020) . - p. 5- 13
Catégories : Alpha
B:Belgique ; C:Cursus de formation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; S:SpécialisationRésumé : Le 4 juillet 2017, le Conseil Fédéral de l’Art Infirmier a émis l’avis 2017-01 (a et b) concernant le modèle de fonctions pour les soins infirmiers du futur (autorisation d’exercer, études et formation).Le modèle de fonctions pour les soins infirmiers du futur est subdivi-sé en 3 catégories avec 6 fonctions différentes :Soins infirmiers généraux :• assistant de soins• infirmierSoins infirmiers spécialisés :• infirmier spécialisé• infirmier consultantSoins infirmiers de pratique avancée :• infirmier de pratique avancée• infirmier chercheur clinicien En ligne : https://www.infirmieres.be/system/files/infonursing/infonursing195.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43430 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005761 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible M005760 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008295 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008335 INF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Au Canada, cent ans de formation universitaire et de concertation / Jacinthe Pépin in Soins, 846 (Juin 2020)
[article]
Titre : Au Canada, cent ans de formation universitaire et de concertation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacinthe Pépin, Auteur ; Patrick Lavoie, Auteur ; Louise Boyer, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.45-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Canada ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; O:Organisation ; S:Sciences infirmières ; U:Universitarisation ; U:UniversitéRésumé : La formation en sciences infirmières a fait son entrée à l’université canadienne en 1919.
Grâce à des regroupements interuniversitaires, elle n’a cessé d’évoluer depuis, permettant de délimiter et de définir les différents savoirs infirmiers.
Toutes les parties prenantes travaillent ensemble pour répondre aux enjeux sociopolitiques complexes qui touchent la profession.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44635
in Soins > 846 (Juin 2020) . - p.45-47[article] Au Canada, cent ans de formation universitaire et de concertation [texte imprimé] / Jacinthe Pépin, Auteur ; Patrick Lavoie, Auteur ; Louise Boyer, Auteur . - 2020 . - p.45-47.
Langues : Français (fre)
in Soins > 846 (Juin 2020) . - p.45-47
Catégories : Alpha
C:Canada ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; O:Organisation ; S:Sciences infirmières ; U:Universitarisation ; U:UniversitéRésumé : La formation en sciences infirmières a fait son entrée à l’université canadienne en 1919.
Grâce à des regroupements interuniversitaires, elle n’a cessé d’évoluer depuis, permettant de délimiter et de définir les différents savoirs infirmiers.
Toutes les parties prenantes travaillent ensemble pour répondre aux enjeux sociopolitiques complexes qui touchent la profession.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44635 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005836 SOI Revue Mouscron Soins infirmiers (T) Disponible T008341 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le canton de Fribourg face au manque d’effectifs infirmiers : un programme de réinsertion spécifique pour contrer la pénurie / Coralie Wicht in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 10 (Octobre 2021)
PermalinkLes caractéristique des tuteurs de résilience des étudiants en soins infirmiers vulnérabilisés / Olivier Morenon in Recherche en soins infirmiers, 130 (Septembre 2017)
PermalinkLa carte mentale / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 297 (Février-mars 2024)
PermalinkLe centre de simulation, vers un décloisonnement des enseignements en santé [Dossier: La simulation en santé] / Lucas Denoyel in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkLa certification des Ifsi : enjeux et perspectives / Sylvie Forsoni in Soins cadres, Vol. 32, n° 141 (Février 2023)
PermalinkLa chambre des erreurs, ludique et pédagogique / Pascale Oriol in La revue de l'infirmière, 221 (Mai 2016)
PermalinkLa chambre des erreurs, un outil d’apprentissage ludique / Émilie Estival in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkLa collaboration ESI/EAS dès l'entrée en formation / Marie-Paule Trautmann in L'aide-soignante, 196 (Avril 2018)
PermalinkLe collectif REACH : lutte contre le harcèlement sexuel durant la formation / Victoria Caversaccio in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 113, 11 (Novembre 2020)
PermalinkComment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? (2017)
PermalinkComment favoriser un accompagnement de qualité des étudiants en soins infirmiers dans le contexte de la pandémie ? / Maud Postic in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)
PermalinkComment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l’enseignement des gestes et soins d’urgence par simulation ? / Christine Spill in Recherche en soins infirmiers, 137 (Juin 2019)
PermalinkComment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia (2016)
PermalinkComment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia (2023)
PermalinkCompétences relationnelles : puiser ailleurs pour améliorer la formation / Pascale Thibault in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)
PermalinkComplexifier la simulation pour être fidèle à la crise / Laurent THUEZ in Objectif Soins & Management, 261 (Février - Mars 2018)
PermalinkConception et déploiement du serious game en formation initiale / Lydie Dondelli in Objectif Soins & Management, 263 (Juin - Juillet 2018)
PermalinkConception et réalisation d’un centre de simulation / Cédric Damm in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkLa concordance des temps dans la formation initiale infirmière / Catherine Tirand-Martin in Soins cadres, 101 (Février 2017)
PermalinkConnaissances, compétences, comportement / Audrey Thoreau (2019)
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