Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 41-44 Titre : Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau ; Kristel Clerens ; Laure Le Dévic ; Manuëla Perret ; Antoine Gastinel ; Clémence Dallaire Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 41-44 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.013 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; P:Pratique avancée ; R:Raisonnement clinique ; R:Roy, Callista (Modèle de l'adaptation) ; S:Science infirmière ; S:Soins complexes ; T:Théorie des soins infirmiers Résumé : Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55343 [article] Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau ; Kristel Clerens ; Laure Le Dévic ; Manuëla Perret ; Antoine Gastinel ; Clémence Dallaire . - 2024 . - p. 41-44. Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.013 Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 41-44 Catégories : Alpha M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; P:Pratique avancée ; R:Raisonnement clinique ; R:Roy, Callista (Modèle de l'adaptation) ; S:Science infirmière ; S:Soins complexes ; T:Théorie des soins infirmiers Résumé : Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55343

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L'enjeu d'un département universitaire en science infirmière / Jérôme Blanstier in Objectif Soins & Management, 294 (Août-Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 294 (Août-Septembre 2023) . - p. 66-72 Titre : L'enjeu d'un département universitaire en science infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Blanstier ; Véronique Lescop ; Mathilde Garry-Bruneau Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 66-72 Note générale : Le modèle d'école d'infirmières, devenu institut de formation en soins infirmiers, a pleinement rempli sa mission. Il a permis de former des professionnels de santé qui ont répondu aux besoins des populations et aux stratégies nationales. L'infirmier a bénéficié des connaissances et compétences déclinées selon le Code de la santé publique sur une période qui semble désormais en phase d'essoufflement et qui s'illustre par le souci de l'attractivité et de la fidélisation des infirmiers dans leur exercice. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; M:Management ; S:Science infirmière ; S:Soins infirmiers ; S:Statut ; U:Universitarisation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53065 [article] L'enjeu d'un département universitaire en science infirmière [texte imprimé] / Jérôme Blanstier ; Véronique Lescop ; Mathilde Garry-Bruneau . - 2023 . - p. 66-72. Le modèle d'école d'infirmières, devenu institut de formation en soins infirmiers, a pleinement rempli sa mission. Il a permis de former des professionnels de santé qui ont répondu aux besoins des populations et aux stratégies nationales. L'infirmier a bénéficié des connaissances et compétences déclinées selon le Code de la santé publique sur une période qui semble désormais en phase d'essoufflement et qui s'illustre par le souci de l'attractivité et de la fidélisation des infirmiers dans leur exercice. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > 294 (Août-Septembre 2023) . - p. 66-72 Catégories : Alpha I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; M:Management ; S:Science infirmière ; S:Soins infirmiers ; S:Statut ; U:Universitarisation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53065

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Les enjeux de la professionnalisation des IPA en France / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, Vol. 67, n°866 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 67, n°866 (Juin 2022) . - p.17-21 Titre : Les enjeux de la professionnalisation des IPA en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.17-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Activité professionnelle ; E:Enjeu ; F:France ; I:Infirmière de pratique avancée ; P:Professionnalisation ; R:Raisonnement clinique ; U:Universitarisation Résumé : Depuis la publication du décret du 18 juillet 2018, la formation des infirmières en pratique avancée, de niveau master, vient inéluctablement interroger la manière dont se professionnalise ce nouveau métier du soin, qui officialise le droit de prescription des infirmières en France z Plus finement, l’alternance requise entre théorie et pratique questionne la construction de leur raisonnement clinique au cours de leur activité et suscite des discussions sur le savoir des sciences infirmières à enseigner. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50448 [article] Les enjeux de la professionnalisation des IPA en France [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau, Auteur . - 2022 . - p.17-21. Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 67, n°866 (Juin 2022) . - p.17-21 Catégories : Alpha A:Activité professionnelle ; E:Enjeu ; F:France ; I:Infirmière de pratique avancée ; P:Professionnalisation ; R:Raisonnement clinique ; U:Universitarisation Résumé : Depuis la publication du décret du 18 juillet 2018, la formation des infirmières en pratique avancée, de niveau master, vient inéluctablement interroger la manière dont se professionnalise ce nouveau métier du soin, qui officialise le droit de prescription des infirmières en France z Plus finement, l’alternance requise entre théorie et pratique questionne la construction de leur raisonnement clinique au cours de leur activité et suscite des discussions sur le savoir des sciences infirmières à enseigner. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50448

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L’holisme au cœur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 68, n° 875 (Mai 2023) . - p. 53-56 Titre : L’holisme au cœur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 53-56 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Approche holistique ; C:Care ; C:Conceptualisation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; K:Kim, Hesook Suzie (modèle de) ; M:Modèle de soins ; R:Réflexivité ; S:Savoir infirmier ; S:Science infirmière Résumé : Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52390 [article] L’holisme au cœur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau, Auteur . - 2023 . - p. 53-56. Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 68, n° 875 (Mai 2023) . - p. 53-56 Catégories : Alpha A:Approche holistique ; C:Care ; C:Conceptualisation ; E:Enseignement en soins infirmiers ; K:Kim, Hesook Suzie (modèle de) ; M:Modèle de soins ; R:Réflexivité ; S:Savoir infirmier ; S:Science infirmière Résumé : Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52390

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M006664	SOI	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T009948	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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