Parcours de soins des patients atteints de la Covid-19 dans un centre hospitalier au Luxembourg / Frédéric Mennel in Soins, n°861 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inSoins > n°861 (Décembre 2021) . - p. 12-17 Titre : Parcours de soins des patients atteints de la Covid-19 dans un centre hospitalier au Luxembourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Mennel ; Catarina Fernandes ; Maria Duraes ; Patrick Feiereisen ; Nadine Jacqmin ; Monique Birkel Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-17 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Covid-19 ; P:Parcours de soins du patient ; P:Pluridisciplinarité ; R:Relation interprofessionnelle ; R:Rôle propre infirmier ; S:Surveillance Résumé : Le parcours de soins actuel des patients atteints de la Covid-19 a été mis en place au centre hospitalier de Luxembourg à la suite des expériences vécues lors de la première vague. Le rôle de l’infirmière dans ce parcours est fondamental : elle coordonne les soins et l’équipe pluridisciplinaire ainsi que les familles, en sus de la surveillance et des traitements des patients. Son outil est le raisonnement clinique, qui est le garant de la prise en charge adaptée aux besoins et aux attentes des patients. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.soin.2021.11.005 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48427 [article] Parcours de soins des patients atteints de la Covid-19 dans un centre hospitalier au Luxembourg [texte imprimé] / Frédéric Mennel ; Catarina Fernandes ; Maria Duraes ; Patrick Feiereisen ; Nadine Jacqmin ; Monique Birkel . - 2021 . - p. 12-17. Langues : Français (fre) in Soins > n°861 (Décembre 2021) . - p. 12-17 Catégories : Alpha C:Covid-19 ; P:Parcours de soins du patient ; P:Pluridisciplinarité ; R:Relation interprofessionnelle ; R:Rôle propre infirmier ; S:Surveillance Résumé : Le parcours de soins actuel des patients atteints de la Covid-19 a été mis en place au centre hospitalier de Luxembourg à la suite des expériences vécues lors de la première vague. Le rôle de l’infirmière dans ce parcours est fondamental : elle coordonne les soins et l’équipe pluridisciplinaire ainsi que les familles, en sus de la surveillance et des traitements des patients. Son outil est le raisonnement clinique, qui est le garant de la prise en charge adaptée aux besoins et aux attentes des patients. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.soin.2021.11.005 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48427

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M005142	SOI	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T009317	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

La pratique pédagogique informée par des résultats probants d'infirmières enseignantes en Belgique francophone / Nadine Jacqmin in Info nursing, 207 (Avril - Juin 2023)

Public ISBD [article]  inInfo nursing > 207 (Avril - Juin 2023) . - p. 35-41 Titre : La pratique pédagogique informée par des résultats probants d'infirmières enseignantes en Belgique francophone : une étude de cas multiples utilisant une méthode mixte Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Jacqmin, Auteur ; Johanne Gagnon, Auteur ; Kathleen Lechasseur, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 35-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Cas clinique ; D:Dispositif pédagogique ; D:Donnée probante ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evidence-based Practice Résumé : La pratique pédagogique basée sur des résultats probants (Evidence-Based Teaching ; dénommée ici pratique EBT) consiste en l’utilisation des résultats probants dans la pratique pédagogique, en prenant en compte l’expertise des enseignantes1, les caractéristiques et les besoins des étudiantes, les ressources disponibles ainsi que le contexte (Cannon & Boswell, 2016; Oermann, 2015) (Figure 1). Dans cette recherche, la pratique EBT est investiguée sous le regard des contenus de cours Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53460 [article] La pratique pédagogique informée par des résultats probants d'infirmières enseignantes en Belgique francophone : une étude de cas multiples utilisant une méthode mixte [texte imprimé] / Nadine Jacqmin, Auteur ; Johanne Gagnon, Auteur ; Kathleen Lechasseur, Auteur . - 2023 . - p. 35-41. Langues : Français (fre) in Info nursing > 207 (Avril - Juin 2023) . - p. 35-41 Catégories : Alpha C:Cas clinique ; D:Dispositif pédagogique ; D:Donnée probante ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evidence-based Practice Résumé : La pratique pédagogique basée sur des résultats probants (Evidence-Based Teaching ; dénommée ici pratique EBT) consiste en l’utilisation des résultats probants dans la pratique pédagogique, en prenant en compte l’expertise des enseignantes1, les caractéristiques et les besoins des étudiantes, les ressources disponibles ainsi que le contexte (Cannon & Boswell, 2016; Oermann, 2015) (Figure 1). Dans cette recherche, la pratique EBT est investiguée sous le regard des contenus de cours Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53460

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M006739	INF	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T010373	INF	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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