Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Un partenariat entre un Ifas et une association dédiée aux personnes en situation de handicap mental / Michèle Marchi in L'aide-soignante, Vol. 33, n°204 (Février 2019)
[article]
Titre : Un partenariat entre un Ifas et une association dédiée aux personnes en situation de handicap mental Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Marchi, Auteur ; Manuelle Perrin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 19-20 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Autisme ; E:Enseignement ; F:Formation ; H:Handicap mental ; P:Partenariat ; P:Projet ; R:RecommandationRésumé : Dans le cadre d’un partenariat entre un Institut de formation pour aides-soignants et une association dédiée aux personnes en situation de handicap intellectuel, un groupe de 30 apprenants a bénéficié d’une formation spécifique sur les troubles du spectre de l’autisme. Cela leur a permis d’acquérir une meilleure connaissance de ce public et de fait, de développer une approche relationnelle adaptée. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2018.12.005
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40376
in L'aide-soignante > Vol. 33, n°204 (Février 2019) . - p. 19-20[article] Un partenariat entre un Ifas et une association dédiée aux personnes en situation de handicap mental [texte imprimé] / Michèle Marchi, Auteur ; Manuelle Perrin, Auteur . - 2019 . - p. 19-20.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol. 33, n°204 (Février 2019) . - p. 19-20
Catégories : Alpha
A:Autisme ; E:Enseignement ; F:Formation ; H:Handicap mental ; P:Partenariat ; P:Projet ; R:RecommandationRésumé : Dans le cadre d’un partenariat entre un Institut de formation pour aides-soignants et une association dédiée aux personnes en situation de handicap intellectuel, un groupe de 30 apprenants a bénéficié d’une formation spécifique sur les troubles du spectre de l’autisme. Cela leur a permis d’acquérir une meilleure connaissance de ce public et de fait, de développer une approche relationnelle adaptée. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2018.12.005
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40376 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005392 AID Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008163 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtUn partenariat innovant entre Ifas et Protection judiciaire de la jeunesse / Nathalie Sablé in L'aide-soignante, 177 (mai 2016)
[article]
Titre : Un partenariat innovant entre Ifas et Protection judiciaire de la jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Sablé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.26-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Délinquance ; F:Formation ; P:Prévention ; S:Santé publique ; V:ViolenceRésumé : "L'institut de formation des aides-soignants de Clermont-de-l'Oise (60) propose à ses élèves de travailler sur des actions de santé publique. Il s'agit de sensibiliser des lycéens sur des sujets comme la violence ou l'usage de stupéfiants. Dans ce contexte, un partenariat innovant s'est mis en place entre l'Ifas et la Direction territoriale de la protection judiciaire de la jeunesse (DTPJJ) de l'Oise." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31228
in L'aide-soignante > 177 (mai 2016) . - p.26-27[article] Un partenariat innovant entre Ifas et Protection judiciaire de la jeunesse [texte imprimé] / Nathalie Sablé . - 2016 . - p.26-27.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > 177 (mai 2016) . - p.26-27
Catégories : Alpha
D:Délinquance ; F:Formation ; P:Prévention ; S:Santé publique ; V:ViolenceRésumé : "L'institut de formation des aides-soignants de Clermont-de-l'Oise (60) propose à ses élèves de travailler sur des actions de santé publique. Il s'agit de sensibiliser des lycéens sur des sujets comme la violence ou l'usage de stupéfiants. Dans ce contexte, un partenariat innovant s'est mis en place entre l'Ifas et la Direction territoriale de la protection judiciaire de la jeunesse (DTPJJ) de l'Oise." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31228 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004505 AID Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Le partenariat en santé / Patrick Lartiguet (2022)
Titre : Le partenariat en santé : Savoirs croisés entre patients, proches aidants, professionnels et chercheurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Lartiguet ; D Broussal ; Michèle Saint-jean ; Nathalie Szapiro-Manoukian Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (214 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-281-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Aidant ; A:Autonomisation ; C:Changement ; C:Collaboration ; D:Démarche participative ; E:Empowerment ; E:Equipe soignante ; F:Formation ; F:Formation initiale ; P:Paradigme ; P:Partenariat ; P:Patient expert ; P:Patient partenaire ; P:Professionnel de santé ; R:Recherche en soins infirmiers ; S:SoinsRésumé : Le partenariat en santé, amené à se développer, vise une relation de soin humaniste, le patient étant considéré comme un sujet en soin, partenaire des professionnels de la santé. Cette approche représente un levier de la qualité des projets de santé.
Le vieillissement de la population, la forte croissance des maladies chroniques, le développement du niveau d’information de la population, la transition numérique en santé bouleversent les besoins et les approches de santé. Ces évolutions appellent à revisiter en profondeur le système de santé, surtout conçu autour des soins aigus. L’approche du partenariat en santé est un changement paradigmatique prometteur pour répondre à ces défis.
Les auteurs présentent les apports de cette approche favorisant une véritable démocratie en santé en croisant leurs regards de chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation, de patients, de proches aidants et de professionnels de santé. Ils soulignent la complémentarité des savoirs issus du vécu avec la maladie du patient et des savoirs cliniques et scientifiques des professionnels de santé. Sont présentées les conditions du développement de l’approche du partenariat dans les soins cliniques et éducatifs, dont l’éducation thérapeutique du patient, dans les formations médicales et paramédicales (avec le recours accru aux patients partenaires formateurs) et la recherche. Les approches théoriques permettent de repenser les notions de partenariat et d’envisager son accompagnement. Les témoignages du vécu avec la maladie et les textes ancrés dans les expériences professionnelles ouvrent des pistes pour renouveler les pratiques sur le terrain et en formation.
Le partenariat en santé pouvant difficilement s’inscrire dans une injonction ou dans l’adhésion systématique à un quelconque modèle, c’est bien un accompagnement au changement que propose ce livre afin d’ouvrir le champ des possibles. Cet accompagnement concerne les professionnels de santé, les patients, les proches aidants et les institutions de santé.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50781 Le partenariat en santé : Savoirs croisés entre patients, proches aidants, professionnels et chercheurs [texte imprimé] / Patrick Lartiguet ; D Broussal ; Michèle Saint-jean ; Nathalie Szapiro-Manoukian . - Paris : Seli Arslan, 2022 . - 1 vol. (214 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-281-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Accompagnement du patient ; A:Aidant ; A:Autonomisation ; C:Changement ; C:Collaboration ; D:Démarche participative ; E:Empowerment ; E:Equipe soignante ; F:Formation ; F:Formation initiale ; P:Paradigme ; P:Partenariat ; P:Patient expert ; P:Patient partenaire ; P:Professionnel de santé ; R:Recherche en soins infirmiers ; S:SoinsRésumé : Le partenariat en santé, amené à se développer, vise une relation de soin humaniste, le patient étant considéré comme un sujet en soin, partenaire des professionnels de la santé. Cette approche représente un levier de la qualité des projets de santé.
Le vieillissement de la population, la forte croissance des maladies chroniques, le développement du niveau d’information de la population, la transition numérique en santé bouleversent les besoins et les approches de santé. Ces évolutions appellent à revisiter en profondeur le système de santé, surtout conçu autour des soins aigus. L’approche du partenariat en santé est un changement paradigmatique prometteur pour répondre à ces défis.
Les auteurs présentent les apports de cette approche favorisant une véritable démocratie en santé en croisant leurs regards de chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation, de patients, de proches aidants et de professionnels de santé. Ils soulignent la complémentarité des savoirs issus du vécu avec la maladie du patient et des savoirs cliniques et scientifiques des professionnels de santé. Sont présentées les conditions du développement de l’approche du partenariat dans les soins cliniques et éducatifs, dont l’éducation thérapeutique du patient, dans les formations médicales et paramédicales (avec le recours accru aux patients partenaires formateurs) et la recherche. Les approches théoriques permettent de repenser les notions de partenariat et d’envisager son accompagnement. Les témoignages du vécu avec la maladie et les textes ancrés dans les expériences professionnelles ouvrent des pistes pour renouveler les pratiques sur le terrain et en formation.
Le partenariat en santé pouvant difficilement s’inscrire dans une injonction ou dans l’adhésion systématique à un quelconque modèle, c’est bien un accompagnement au changement que propose ce livre afin d’ouvrir le champ des possibles. Cet accompagnement concerne les professionnels de santé, les patients, les proches aidants et les institutions de santé.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50781 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006588 614.00/022 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009708 614.00/026 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Particularités de l’écoute du psychologue en équipe mobile de soins palliatifs / R. Lanfroy in Médecine palliative, Vol. 16, n°6 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Particularités de l’écoute du psychologue en équipe mobile de soins palliatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Lanfroy Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 320-324 Note générale : 10.1016/j.medpal.2017.06.002 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Ecoute ; F:Formation ; M:Maladie grave ; M:Mort ; P:Psychologue ; S:Soins palliatifsRésumé : Si l’écoute reste l’outil principal du psychologue dans sa clinique quotidienne, le courant théorique auquel il se réfère ainsi que son cadre d’exercice vont néanmoins orienter sa pratique. Travailler en équipe mobile de soins palliatifs (EMSP) oblige ainsi le psychologue à repenser son action, tant ce champ d’activité est spécifique. Le cadre législatif qui concerne ces équipes a évolué progressivement et a défini de manière globale leur fonctionnement, sans véritablement imposer de règles strictes. Ainsi leur composition est variée et chaque acteur va avoir une fonction prédéfinie. Le psychologue est donc attendu à une certaine place, mais son rôle prendra véritablement sens selon des aspects à la fois personnels – obédience, formation, représentations – mais également selon des normes et modes de fonctionnement des équipes elles-mêmes, de leurs membres et ce dans un contexte de forte tension psychique imposée par la maladie létale. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36581
in Médecine palliative > Vol. 16, n°6 (Décembre 2017) . - p. 320-324[article] Particularités de l’écoute du psychologue en équipe mobile de soins palliatifs [texte imprimé] / R. Lanfroy . - 2017 . - p. 320-324.
10.1016/j.medpal.2017.06.002
Langues : Français (fre)
in Médecine palliative > Vol. 16, n°6 (Décembre 2017) . - p. 320-324
Catégories : Alpha
E:Ecoute ; F:Formation ; M:Maladie grave ; M:Mort ; P:Psychologue ; S:Soins palliatifsRésumé : Si l’écoute reste l’outil principal du psychologue dans sa clinique quotidienne, le courant théorique auquel il se réfère ainsi que son cadre d’exercice vont néanmoins orienter sa pratique. Travailler en équipe mobile de soins palliatifs (EMSP) oblige ainsi le psychologue à repenser son action, tant ce champ d’activité est spécifique. Le cadre législatif qui concerne ces équipes a évolué progressivement et a défini de manière globale leur fonctionnement, sans véritablement imposer de règles strictes. Ainsi leur composition est variée et chaque acteur va avoir une fonction prédéfinie. Le psychologue est donc attendu à une certaine place, mais son rôle prendra véritablement sens selon des aspects à la fois personnels – obédience, formation, représentations – mais également selon des normes et modes de fonctionnement des équipes elles-mêmes, de leurs membres et ce dans un contexte de forte tension psychique imposée par la maladie létale. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36581 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007493 MED Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Pas si rose, le monde de la petite enfance / Fabienne CHAMPLONG in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 90 (2019/2)
[article]
Titre : Pas si rose, le monde de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne CHAMPLONG, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : 44-49 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Educateur ; F:Formation ; P:Petite enfance ; P:ProfessionnalisationRésumé : Que voulons-nous de nos bébés ? Que voulons-nous des professionnels de la petite enfance ? Le monde de la petite enfance peut être idyllique et les éducateurs de jeunes enfants (eje) en formation n’échappent pas à ces représentations. Les étudiants en formation eje se confrontent rapidement et progressivement à la réalité du bébé « pas si rose ». Ils commenceront, en formation, par acquérir quelques outils, quelques connaissances sur l’enfant pour ensuite apprivoiser, et développer une fonction contenante auprès d’eux. Petit à petit les étudiants vont aussi déployer leur capacité à penser : penser le bébé mais aussi les parents qui l’accompagnent. En effet, l’eje n’est pas seulement attentif aux jeunes enfants mais également aux parents, aux collectifs d’équipe, dans un cadre institutionnel, législatif, sociétal.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42968
in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé > 90 (2019/2) . - 44-49[article] Pas si rose, le monde de la petite enfance [texte imprimé] / Fabienne CHAMPLONG, Auteur . - 2019 . - 44-49.
Langues : Français (fre)
in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé > 90 (2019/2) . - 44-49
Catégories : Alpha
E:Educateur ; F:Formation ; P:Petite enfance ; P:ProfessionnalisationRésumé : Que voulons-nous de nos bébés ? Que voulons-nous des professionnels de la petite enfance ? Le monde de la petite enfance peut être idyllique et les éducateurs de jeunes enfants (eje) en formation n’échappent pas à ces représentations. Les étudiants en formation eje se confrontent rapidement et progressivement à la réalité du bébé « pas si rose ». Ils commenceront, en formation, par acquérir quelques outils, quelques connaissances sur l’enfant pour ensuite apprivoiser, et développer une fonction contenante auprès d’eux. Petit à petit les étudiants vont aussi déployer leur capacité à penser : penser le bébé mais aussi les parents qui l’accompagnent. En effet, l’eje n’est pas seulement attentif aux jeunes enfants mais également aux parents, aux collectifs d’équipe, dans un cadre institutionnel, législatif, sociétal.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42968 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008624 SPI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkLe patient partenaire en devenir / Bernard Denis in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkPatients experts en addictologie / Delphine Moisan in Objectif Soins & Management, Hors-Série (Avril - Mai 2019)
PermalinkPédagogie active et attestation de formation aux gestes et soins d'urgence / Patricia Jubin in Soins cadres, 77 (Février 2011)
PermalinkPédagogies, dictionnaire des concepts clés: apprentissage, formation, psychologie cognitive. / F. Raynal (2009)
PermalinkDe la pensée à l'agir soignant : l'esprit critique peut-il être constructeur d'une intelligence soignante ? / Jean-Marie Revillot in Perspective soignante, 41 (Septembre 2011)
PermalinkLa pensée infirmière / J. Pepin (2010)
PermalinkLa pensée infirmière: conceptions et stratégies / S. Kerouac (1994)
PermalinkPensées disciplinaires et pensée critique: Enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche / Mathieu Gagnon (2020)
PermalinkPenser avec l'entraînement mental / Peuple et culture (2003)
PermalinkPenser la formation des encadrants dans un monde gestionnaire à partir du prendre soin de l'humain / Pierre Campia in Perspective soignante, 51 (Décembre 2014)
PermalinkPenser la formation des professionnels de la santé (2013)
PermalinkPenser le projet / F. Tilman (2004)
PermalinkLa perception d'apprentissage par les infirmières / Anne Muller in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkPerception de la gestion et de la qualité de l’encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales par des étudiants béninois de l’INMeS, une étude descriptive transversale quantitative et qualitative / André Otti in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°3 (septembre 2015)
PermalinkLa personnalité en quatre questions / Maud Navarre ; Michel Hansenne in Sciences Humaines, 356 (Mars 2023)
PermalinkLe personnel infirmier manque de formation face à la violence / Bekim Mehmetaj in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 116, 07/08 (Juillet-Aout 2023)
PermalinkPerspectives pour la pratique avancée en réhabilitation psychosociale / Baptiste Gaudelus in Soins psychiatrie, Vol. 40, n°325 (Décembre 2019)
PermalinkPetite histoire de la clinique infirmière en psychiatrie / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, Vol. 40, n°325 (Décembre 2019)
PermalinkLa phénoménographie, une méthode utile en recherche infirmière / Marie-Cécile Dupin in Soins, 792 (Janvier / Février 2015)
PermalinkUn pilotage à assurer / F Aubry in Objectif Soins & Management, 139 (octobre 2005)
PermalinkPistes pour une histoire de la qualification des infirmières françaises / Christian Chevandier in Recherche en soins infirmiers, 139 (Décembre 2019)
PermalinkLa place de l’animal dans la médiation / Patrick Adolf in L'aide-soignante, Vol. 33, n°210 (Octobre 2019)
PermalinkLa place de l’exercice libéral au sein de la formation initiale en maïeutique / Andréa Vincent in Vocation Sage-Femme, 121 (juillet 2016)
PermalinkPlace des groupes de codéveloppement à l'hôpital ? / So Yung Straga in Objectif Soins & Management, Hors-Série (Avril/Mai 2018)
PermalinkLa place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize Pereira-Paulo in Soins, 842 (Janvier 2020)
PermalinkLa place des pratiques psychocorporelles en santé au travail / Patricia Gillet in Soins, 787 (Juillet / Août 2014)
PermalinkPlace des produits hydro-alcooliques dans les soins de ville / David Narbey in Hygiènes, Vol. XXV, 4 (Septembre 2017)
PermalinkPlaidoyer pour un exercice collégial du soin psychiatrique en urgence / Patrick Clervoy in Soins psychiatrie, Vol. 42, n°336 (Septembre 2021)
PermalinkPlaidoyer pour de meilleures conditions de formation des étudiants infirmiers / D Schaeffer in Soins cadres, 61 (février 2007)
PermalinkPlaies de guerre au bloc opératoire : Damage Control Surgery / Bruno de La Villéon ; Mikaël Vinot ; Michaël Souhiol ; Sophie Bonnet ; Ghislain Pauleau in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 295 (Novembre 2023)
PermalinkPlan de soins type en salle de soins post-interventionnelle / Isabelle Clavegnier in La revue de l'infirmière, 208 (Février 2015)
PermalinkPlanifier un programme de formation en IFSI : choix d'un modèle pédagogique / JF Deleris in Soins cadres, 55 (août 2005)
PermalinkPlus tard, je serai... aide familiale / Nathalie Bazdoulj in Contact, 146 (FÉVRIER - MARS - AVRIL 2016)
PermalinkLa plus-value de l'immersion précoce en secteur d'hospitalisation de courte durée pour les ESI : un pari sur leur professionnalisation et la sécurisation de leur première prise de poste au CHU de Toulouse / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 275 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkLa plus-value du master / S Vanier in Objectif Soins & Management, 212 (janvier 2013)
PermalinkLe point de vue d’un auditeur Qualiopi / Hakim Touazi in Soins cadres, Vol. 31, n° 138 (Octobre 2022)
PermalinkPortfolio et démarches socio-réflexives en enseignement et formation / Mélanie DEUM (2008)
PermalinkPortfolio en IFSI : mythe ou réalité? / C Garnier in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkPortfolio, outil de mesure et de développement professionnel / Marielle Boissart in Objectif Soins & Management, 207 (juin 2012)
PermalinkPosition de trois-quarts et antalgie / Annick Bois in L'aide-soignante, 174 (Février 2016)
PermalinkPossibilités de soutien en cas de démence en Wallonie et à Bruxelles / Martin Cordemans in Médi Sphère, 609 (29 novembre 2018)
PermalinkPosture réflexive : une clé du nouveau référentiel / N Pelleter in Objectif Soins & Management, 192 (janvier 2011)
PermalinkLe potentiel des étudiants en soins infirmiers / L Mautre in Soins cadres, 80 (Novembre 2011)
PermalinkPour une adaptation continue: immersion et échanges internationaux. / Sabine Wibaut in Santé conjuguée, 64 (Avril/mai/juin 2013)
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