Développement des compétences: L’art infirmier dans l’annonce d’une mauvaise nouvelle / Fabienne Teike lüthi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol 113, 6 (Juin 2020)

Public ISBD [article]  inKrankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > Vol 113, 6 (Juin 2020) . - p. 56-59 Titre : Développement des compétences: L’art infirmier dans l’annonce d’une mauvaise nouvelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Teike lüthi ; Muriel Gasser ; Serge Gallant Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 56-59 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement des proches ; A:Accompagnement du patient ; A:Angoisse ; A:Annonce d'une mauvaise nouvelle ; E:Emotion ; M:Mécanisme de défense ; R:Relation d'aide ; R:Relation soignant-soigné ; S:Suivi ; V:Vécu du patient Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43858 [article] Développement des compétences: L’art infirmier dans l’annonce d’une mauvaise nouvelle [texte imprimé] / Fabienne Teike lüthi ; Muriel Gasser ; Serge Gallant . - 2020 . - p. 56-59. Langues : Français (fre) in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > Vol 113, 6 (Juin 2020) . - p. 56-59 Catégories : Alpha A:Accompagnement des proches ; A:Accompagnement du patient ; A:Angoisse ; A:Annonce d'une mauvaise nouvelle ; E:Emotion ; M:Mécanisme de défense ; R:Relation d'aide ; R:Relation soignant-soigné ; S:Suivi ; V:Vécu du patient Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43858

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Education interprofessionnelle et pratique collaborative / David Gachoud (2017)

Public ISBD Titre : Education interprofessionnelle et pratique collaborative : le modèle de Lausanne Type de document : texte imprimé Auteurs : David Gachoud, Auteur ; Serge Gallant, Auteur ; Leopoldo Lucarelli, Auteur ; Nadine Oberhauser, Auteur ; Anne-Claude Allin-pfister, Auteur ; Groupe interinstitutionnel d'éducation et pratique interprofessionnelles, Editeur scientifique Editeur : Ch?ene-Bourg : Médecine et Hygiène Année de publication : 2017 Importance : 157-[3] p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88049-423-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; P:Pédagogie ; P:Professionnel de santé Résumé : "Soutenir le développement des pratiques collaboratives et de l'éducation interprofessionnelle dans le domaine de la santé est primordial. C'est pourquoi il est nécessaire de guider les cadres et les formateurs dans la mise en place ou le soutien d'activités pédagogiques de ce type, activités comportant certaines spécificités. Le but de cet ouvrage est de favoriser un développement harmonieux et couronnée de succès d'activités interprofessionnelles, dans les milieux de formation et les milieux de soins. Pour atteindre cet objectif, nous proposons un modèle à utiliser comme un guide, baptisée pour des raisons de clarté "modèle interprofessionnel de Lausanne", ou encore "modèle de Lausanne". Son utilité, à nos yeux, est de structurer un environnement complexe pour en faire un ensemble cohérent, grâce auquel il est facile de percevoir les éléments constitutifs et leurs relations. Nous espérons que chaque lecteur pourra trouver quelques réponses à ses questions, quelques solutions à ses problèmes, beaucoup d'idées nouvelles, et rebondir pour aller toujours plus loin."[Source : 4e de couv.] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39725 Education interprofessionnelle et pratique collaborative : le modèle de Lausanne [texte imprimé] / David Gachoud, Auteur ; Serge Gallant, Auteur ; Leopoldo Lucarelli, Auteur ; Nadine Oberhauser, Auteur ; Anne-Claude Allin-pfister, Auteur ; Groupe interinstitutionnel d'éducation et pratique interprofessionnelles, Editeur scientifique . - Ch?ene-Bourg : Médecine et Hygiène, 2017 . - 157-[3] p. ISBN : 978-2-88049-423-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; P:Pédagogie ; P:Professionnel de santé Résumé : "Soutenir le développement des pratiques collaboratives et de l'éducation interprofessionnelle dans le domaine de la santé est primordial. C'est pourquoi il est nécessaire de guider les cadres et les formateurs dans la mise en place ou le soutien d'activités pédagogiques de ce type, activités comportant certaines spécificités. Le but de cet ouvrage est de favoriser un développement harmonieux et couronnée de succès d'activités interprofessionnelles, dans les milieux de formation et les milieux de soins. Pour atteindre cet objectif, nous proposons un modèle à utiliser comme un guide, baptisée pour des raisons de clarté "modèle interprofessionnel de Lausanne", ou encore "modèle de Lausanne". Son utilité, à nos yeux, est de structurer un environnement complexe pour en faire un ensemble cohérent, grâce auquel il est facile de percevoir les éléments constitutifs et leurs relations. Nous espérons que chaque lecteur pourra trouver quelques réponses à ses questions, quelques solutions à ses problèmes, beaucoup d'idées nouvelles, et rebondir pour aller toujours plus loin."[Source : 4e de couv.] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39725

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L'identification des facteurs d'influence du transfert des apprentissages / Jenny Gentizon in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021) . - p. 53-59 Titre : L'identification des facteurs d'influence du transfert des apprentissages : Optimisation d'une formation en soins aigus auprès des infirmiers(ères) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jenny Gentizon, Auteur ; Serge Gallant, Auteur ; Yves Chochard, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 53-59 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; F:Formation continue ; I:Intégration des résultats de recherche dans la pratique infirmière ; L:Limite ; S:Soins infirmiers Résumé : Le problème du transfert des connaissances est un enjeu de la plus grande importance. Une minorité des connaissances acquises se traduit par un changement des comportements. Dans le domaine des soins, environ 30 % des patients ne reçoivent pas les soins conformes aux preuves scientifiques existantes sur lesquelles sont basées les formations continues, et plus de 20 % des soins prodigués ne sont pas nécessaires, voire nuisibles. L'évaluation de l'efficacité des actions de formation, au-delà de la satisfaction et l'acquisition des connaissances, est aujourd'hui plus que jamais une nécessité. L'étude des facteurs qui freinent le transfert des apprentissages permet de définir des mesures ciblées pour optimiser ce transfert. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45888 [article] L'identification des facteurs d'influence du transfert des apprentissages : Optimisation d'une formation en soins aigus auprès des infirmiers(ères) [texte imprimé] / Jenny Gentizon, Auteur ; Serge Gallant, Auteur ; Yves Chochard, Auteur . - 2020 . - p. 53-59. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021) . - p. 53-59 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; F:Formation continue ; I:Intégration des résultats de recherche dans la pratique infirmière ; L:Limite ; S:Soins infirmiers Résumé : Le problème du transfert des connaissances est un enjeu de la plus grande importance. Une minorité des connaissances acquises se traduit par un changement des comportements. Dans le domaine des soins, environ 30 % des patients ne reçoivent pas les soins conformes aux preuves scientifiques existantes sur lesquelles sont basées les formations continues, et plus de 20 % des soins prodigués ne sont pas nécessaires, voire nuisibles. L'évaluation de l'efficacité des actions de formation, au-delà de la satisfaction et l'acquisition des connaissances, est aujourd'hui plus que jamais une nécessité. L'étude des facteurs qui freinent le transfert des apprentissages permet de définir des mesures ciblées pour optimiser ce transfert. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45888

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