Amélioration du processus de sortie du patient: un projet fédérateur / Per-Yann Balanant in Objectif Soins & Management, 230 (Novembre 2014)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 230 (Novembre 2014) . - p. 37-40 Titre : Amélioration du processus de sortie du patient: un projet fédérateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Per-Yann Balanant, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 37-40 Note générale : L’amélioration de la sortie du patient est l’un des seize objectifs prioritaires de l’AP-HP dans le parcours de soins. L’Hôpital européen Georges-Pompidou a été choisi comme site pilote pour la phase II du projet. Les objectifs sont d’améliorer la satisfaction du patient sur l’organisation de son départ de l’hôpital et sur l’information remise à sa sortie. Ils sont aussi d’anticiper le retour au domicile ou le transfert en service de soins de suite et de réadaptation. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha O:Objectif ; P:Patient ; P:Projet professionnel ; R:Rééducation et réadaptation ; R:Retour à domicile ; S:Satisfaction ; S:Soins de suite et de réadaptation ; T:Transition de l'hôpital au domicile Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27363 [article] Amélioration du processus de sortie du patient: un projet fédérateur [texte imprimé] / Per-Yann Balanant, Auteur . - 2014 . - p. 37-40. L’amélioration de la sortie du patient est l’un des seize objectifs prioritaires de l’AP-HP dans le parcours de soins. L’Hôpital européen Georges-Pompidou a été choisi comme site pilote pour la phase II du projet. Les objectifs sont d’améliorer la satisfaction du patient sur l’organisation de son départ de l’hôpital et sur l’information remise à sa sortie. Ils sont aussi d’anticiper le retour au domicile ou le transfert en service de soins de suite et de réadaptation. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > 230 (Novembre 2014) . - p. 37-40 Catégories : Alpha O:Objectif ; P:Patient ; P:Projet professionnel ; R:Rééducation et réadaptation ; R:Retour à domicile ; S:Satisfaction ; S:Soins de suite et de réadaptation ; T:Transition de l'hôpital au domicile Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27363

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Le bilan éducatif partagé dans le processus de sevrage tabagique / Gérard Peiffer ; Marjolaine Masson ; Jean Perriot ; Michel Underner ; Rose-Marie Rouquet in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°301 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > Vol. 73, n°301 (Mai 2024) . - p. 32-34 Titre : Le bilan éducatif partagé dans le processus de sevrage tabagique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Peiffer, Auteur ; Marjolaine Masson, Auteur ; Jean Perriot, Auteur ; Michel Underner, Auteur ; Rose-Marie Rouquet, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 32-34 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Addiction ; A:Anamnèse ; D:Dossier médical partagé ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Equipe pluridisciplinaire ; O:Objectif ; P:Programme d'éducation thérapeutique du patient ; S:Sevrage ; T:Tabagisme Résumé : Le bilan éducatif partagé (BEP), dans le cadre du sevrage tabagique, permet d’évaluer les besoins du fumeur, de définir des objectifs spécifiques et de mettre en place des ateliers éducatifs adaptés. Cette approche multidisciplinaire favorise le maintien du sevrage tabagique. Le BEP constitue la première étape de la démarche éducative, en explorant les différentes dimensions classiques de l’éducation thérapeutique du patient (ETP)puis définissant un plan d’action axé sur les priorités identifiées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55062 [article] Le bilan éducatif partagé dans le processus de sevrage tabagique [texte imprimé] / Gérard Peiffer, Auteur ; Marjolaine Masson, Auteur ; Jean Perriot, Auteur ; Michel Underner, Auteur ; Rose-Marie Rouquet, Auteur . - 2024 . - p. 32-34. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > Vol. 73, n°301 (Mai 2024) . - p. 32-34 Catégories : Alpha A:Addiction ; A:Anamnèse ; D:Dossier médical partagé ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Equipe pluridisciplinaire ; O:Objectif ; P:Programme d'éducation thérapeutique du patient ; S:Sevrage ; T:Tabagisme Résumé : Le bilan éducatif partagé (BEP), dans le cadre du sevrage tabagique, permet d’évaluer les besoins du fumeur, de définir des objectifs spécifiques et de mettre en place des ateliers éducatifs adaptés. Cette approche multidisciplinaire favorise le maintien du sevrage tabagique. Le BEP constitue la première étape de la démarche éducative, en explorant les différentes dimensions classiques de l’éducation thérapeutique du patient (ETP)puis définissant un plan d’action axé sur les priorités identifiées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55062

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La BOX Hypersexualisation / Centre de planning familial Infor-Femme in Education santé, 358 (Septembre 2019)

Public ISBD [article]  inEducation santé > 358 (Septembre 2019) . - p.14-15 Titre : La BOX Hypersexualisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de planning familial Infor-Femme ; FCPPF Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.14-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; C:Contenu ; E:Education à la santé ; H:Hypersexualisation ; O:Objectif ; O:Outil Résumé : La BOX est une mallette pédagogique abordant la thématique de l’hypersexualisation au sens large. Elle se compose de neuf outils qui abordent différentes thématiques ainsi qu’un guide pédagogique qui reprend certains repères théoriques. Pour chacun des supports, vous trouverez une farde avec une fiche contenant des informations utiles à la mise en place des animations : déroulement de l’animation, variantes possibles, questions de relance, matériel nécessaire, objectifs, etc. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41906 [article] La BOX Hypersexualisation [texte imprimé] / Centre de planning familial Infor-Femme ; FCPPF . - 2019 . - p.14-15. Langues : Français (fre) in Education santé > 358 (Septembre 2019) . - p.14-15 Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; C:Contenu ; E:Education à la santé ; H:Hypersexualisation ; O:Objectif ; O:Outil Résumé : La BOX est une mallette pédagogique abordant la thématique de l’hypersexualisation au sens large. Elle se compose de neuf outils qui abordent différentes thématiques ainsi qu’un guide pédagogique qui reprend certains repères théoriques. Pour chacun des supports, vous trouverez une farde avec une fiche contenant des informations utiles à la mise en place des animations : déroulement de l’animation, variantes possibles, questions de relance, matériel nécessaire, objectifs, etc. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41906

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Choisir une méthode de formation / Jacques Fabry in Hygiènes, Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020)

Public ISBD [article]  inHygiènes > Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020) . - p.264-269 Titre : Choisir une méthode de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fabry, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.264-269 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha B:Besoin ; E:Evaluation ; F:Formation ; M:Méthode ; O:Objectif ; P:Programmation Résumé : Le choix d’une méthode est un moment délicat dans la construction d’un projet de formation. Il ne doit pas être traité de façon routinière ou légère. L’expérience de l’équipe en charge, avec ses succès et ses échecs, est un facteur clé, mais la maîtrise de quelques principes doit guider et permettre un choix approprié. Cet article se propose de clarifier les différentes approches de formation et leurs intérêts respectifs. Au-delà du choix d’une méthode proprement dite, il insiste sur sa mise en œuvre dans le cadre d’une « stratégie » de formation : celle-ci part de l’évaluation précise des besoins de formation, puis repose sur la définition d’objectifs explicites indispensables pour le choix d’une méthode et permettant ultérieurement de réaliser une évaluation aussi objective que possible de l’apport réel de la formation. Les différents niveaux de l’évaluation pédagogique sont présentés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45216 [article] Choisir une méthode de formation [texte imprimé] / Jacques Fabry, Auteur . - 2020 . - p.264-269. Langues : Français (fre) in Hygiènes > Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020) . - p.264-269 Catégories : Alpha B:Besoin ; E:Evaluation ; F:Formation ; M:Méthode ; O:Objectif ; P:Programmation Résumé : Le choix d’une méthode est un moment délicat dans la construction d’un projet de formation. Il ne doit pas être traité de façon routinière ou légère. L’expérience de l’équipe en charge, avec ses succès et ses échecs, est un facteur clé, mais la maîtrise de quelques principes doit guider et permettre un choix approprié. Cet article se propose de clarifier les différentes approches de formation et leurs intérêts respectifs. Au-delà du choix d’une méthode proprement dite, il insiste sur sa mise en œuvre dans le cadre d’une « stratégie » de formation : celle-ci part de l’évaluation précise des besoins de formation, puis repose sur la définition d’objectifs explicites indispensables pour le choix d’une méthode et permettant ultérieurement de réaliser une évaluation aussi objective que possible de l’apport réel de la formation. Les différents niveaux de l’évaluation pédagogique sont présentés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45216

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Comment conduire un groupe de parole ? / Anastasia Toliou in Santé Mentale, 236 (Mars 2019)

Public ISBD [article]  inSanté Mentale > 236 (Mars 2019) . - p. 30-36 Titre : Comment conduire un groupe de parole ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anastasia Toliou Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-36 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dynamique de groupe ; G:Groupe de parole ; I:Institution ; O:Objectif ; P:Pratique professionnelle ; P:Processus ; S:Supervision de professionnels ; T:Théorie Résumé : Impossible de mener un groupe sans se référer à la dynamique groupale. Éclairages théoriques et méthodologiques à partir d’illustrations cliniques. Conduire un groupe de parole en institution nécessite un solide cadre théorique, pour repérer les mouvements à l’oeuvre, les accueillir et les transformer. Le conducteur, qui est le garant de cet espace, doit lui-même être au clair avec son propre rapport au groupe et ses représentations. Repères théoriques pour la pratique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40714 [article] Comment conduire un groupe de parole ? [texte imprimé] / Anastasia Toliou . - 2019 . - p. 30-36. Langues : Français (fre) in Santé Mentale > 236 (Mars 2019) . - p. 30-36 Catégories : Alpha D:Dynamique de groupe ; G:Groupe de parole ; I:Institution ; O:Objectif ; P:Pratique professionnelle ; P:Processus ; S:Supervision de professionnels ; T:Théorie Résumé : Impossible de mener un groupe sans se référer à la dynamique groupale. Éclairages théoriques et méthodologiques à partir d’illustrations cliniques. Conduire un groupe de parole en institution nécessite un solide cadre théorique, pour repérer les mouvements à l’oeuvre, les accueillir et les transformer. Le conducteur, qui est le garant de cet espace, doit lui-même être au clair avec son propre rapport au groupe et ses représentations. Repères théoriques pour la pratique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40714

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Comment gérer les objectifs multiples? / L Ledoux in Peoplesphere, 185 (Mai 2014)

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Communiquer autrement / Elisabeth Cataix-Nègre (2017)

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Coordonner un programme d'ETP / Benoît Terrillon in Santé Mentale, 184 (Janvier 2014)

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Dans quelle mesure, les représentations de l’autonomie chez les professionnels de santé engagés dans les programmes d’ETP sont-elles un bon indicateur de leurs pratiques rapportées ? Une étude qualitative / Aurélie Gazagne ; Sandrine Roussel in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 2 (Décembre 2023)

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La démarche QualityRights pour transformer l'accueil / Bérénice Staedel in Santé Mentale, 264 (Janvier 2022)

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Des dispositifs de "contenance volontaire" ? / Frédérique Heintz in Santé Mentale, 260 (Septembre 2021)

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Dossier : New world of work : s'il te plait, dessine-moi une nouvelle relation de travail / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 163 (Mai 2012)

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Eduquer / Gérard Fourez (1998)

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Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique / Christelle DUPUY in La revue de l'infirmière, 242 (Juin - Juillet 2018)

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Équipes mobiles, le nouvel eldorado ? / Samuel Bouloudnine ; Jérôme Albertini in Santé Mentale, 289 (Juin 2024)

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L’éthique au cœur du faire-équipe dans la recherche en sciences de la vie et de la santé / A Blaizot in Ethique & Santé, Vol. 18 - N°3 (Septembre 2021)

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Un éventail de poche pour soutenir l'éducation thérapeutique du patient / Sandrine Sonnerat Szczesniak in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 117, 06 (Juin 2024)

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Explorons des formes de reconnaissance plus imaginatives / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 154 (Juillet 2011)

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Les GEM à la loupe / Lucie Supiot in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2021)

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Le groupe comme traitement du quotidien / Dominique Friard in Santé Mentale, 236 (Mars 2019)

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Groupe et institution : quelle cohérence ? / Karine Nazir in Santé Mentale, 236 (Mars 2019)

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Il n'y a pas d'objectifs de santé cohérents et structurés pour les belges ! Comment prétendre mener une politique de santé publique 1 ? / Centre fédéral d'expertise des soins de santé (kce) in Info nursing, 187 (Octobre - Décembre 2017)

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L’information sur le pronostic : quel sens pour les patients ? / Clara Vazeille in Médecine palliative, vol. 14, 2 (Mai 2015)

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La logique du don : outil d’analyse éthique du bénévolat humanitaire / Jean-Charles Lallier in Ethique & Santé, Vol. 17, 4 (Décembre 2020)

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"Notre entreprise, ce sont des communautés au travail" / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 181 (Janvier 2014)

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Objectifs de poids et efficacité personnelle chez les patients en obésité / Anaïs Lageze ; Carole Deccache ; Duncan Benveniste ; Maxime Morsa in Pratiques en nutrition, Vol. 20, n°78 (avril-juin 2024)

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Observance thérapeutique : objectif ou processus? in Santé Mentale, 225 (Février 2018)

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"On disait qu'on était des soignants..." / Cédric Juliens in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)

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Oscillation de l’identité et Objectifs de santé psychique subjective parmi une audience avertie en éducation thérapeutique du patient / Sandrine Roussel in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)

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Le patient partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan Lecocq in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)

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Patients et cancer: interventions éducatives d’autogestion / Schmidt F. in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 111,10 (octobre 2018)

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Pour une science des solutions: la recherche interventionnelle en santé des populations / Louise Potvin in La santé en action, 425 (Septembre 2013)  

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Pour un usager codécideur de son traitement / Baptiste Gaudelus in Santé Mentale, 225 (Février 2018)

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Le programme d'ETP "Vivre avec ses médicaments" / Sonia Bedjidian in Santé Mentale, 225 (Février 2018)

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"Sans chambre d'isolement, on a gagné en assurance" / Ludovic Serna in Santé Mentale, 260 (Septembre 2021)

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La sédation en fin de vie. Quel objectif pour quelle intentionnalité? / Elisabeth Dell'accio in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 124 (Mars 2016)

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Les services mobiles d'urgence et de réanimation pédiatriques, objectifs et missions / Sébastien JULLIAND in Soins Pédiatrie/Puériculture, 292 (Septembre/Octobre 2016)

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Le slalom motivationnel vers le changement / Yasser Khazaal in Santé Mentale, 237 (Avril 2019)

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Soins éducatifs et préventifs / B. Burlet (2009)

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Sport : Recommencer une activité physique in En marche, 1655 (6 août 2020)

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Suivi des étudiants en soins infirmiers dans la pratique : un encadrement personnalisé lors du stage / Mélanie Nyobe-Ruffieux in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 02 (Février 2022)

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Transmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? Résultats d'une étude. Mise en perspective des instruments pédagogiques de la réforme des études. Critique de la réflexivité / S Ripoche in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)

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