Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Se mobiliser, en équipe et avec le patient, pour prévenir les escarres / Yvonne Gautier in La revue de l'infirmière, 239 (Mars 2018)
[article]
Titre : Se mobiliser, en équipe et avec le patient, pour prévenir les escarres Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvonne Gautier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 38-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Coût ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Escarre ; E:Evénement indésirable associé aux soins ; P:Prévention ; S:SantéRésumé : La survenue d’une escarre peut être considérée comme un évènement indésirable évitable. Ses conséquences sont très préjudiciables pour le patient, en premier lieu, mais aussi en termes de coûts induits et pour les équipes soignantes confrontées à un échec de prévention. C’est pourquoi les infirmières, les aides-soignantes et l’équipe pluridisciplinaire doivent collaborer autour d’une stratégie de prévention de l’escarre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37394
in La revue de l'infirmière > 239 (Mars 2018) . - p. 38-39[article] Se mobiliser, en équipe et avec le patient, pour prévenir les escarres [texte imprimé] / Yvonne Gautier, Auteur . - 2018 . - p. 38-39.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 239 (Mars 2018) . - p. 38-39
Catégories : Alpha
C:Coût ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Escarre ; E:Evénement indésirable associé aux soins ; P:Prévention ; S:SantéRésumé : La survenue d’une escarre peut être considérée comme un évènement indésirable évitable. Ses conséquences sont très préjudiciables pour le patient, en premier lieu, mais aussi en termes de coûts induits et pour les équipes soignantes confrontées à un échec de prévention. C’est pourquoi les infirmières, les aides-soignantes et l’équipe pluridisciplinaire doivent collaborer autour d’une stratégie de prévention de l’escarre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37394 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005087 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007515 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Se reconstruire après un syndrome coronarien aigu / Bénédicte Menu ; Aline Lasserre-moutet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 2 (Décembre 2013)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005258 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtDes séances en présentiel à un travail sur smartphone : quels enjeux pour l’ETP ? / Maryvette Balcou-Debussche in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Des séances en présentiel à un travail sur smartphone : quels enjeux pour l’ETP ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : 20101 p.1-10 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Application numérique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; L:Littératie ; S:SmartphoneRésumé : Dans un contexte d’explosion du nombre de malades chroniques, l’usage des applications numériques est de plus en plus d’actualité, y compris en perspective d’une réduction des inégalités sociales et des disparités géographiques qui s’observent du point de vue des accès aux soins et à l’éducation thérapeutique. Objectif : Afin de mieux saisir les conditions de développement de la littératie en santé chez des patients diabétiques, nous interrogeons ici les enjeux et les transformations engendrées par le passage de situations d’apprentissage menées en présentiel et avec supports papier à une application virtuelle sur smartphone. L’objectif principal est de questionner les modifications engendrées par ce passage, tant du point de vue des supports mobilisés que du côté du rôle du formateur, des activités des apprenants, des possibilités d’analyse des résultats et des contextes en présence. Méthode : Les analyses prennent appui sur trois corpus complémentaires : 9 observations de situations d’ETP qui ont réuni 38 patients et ont été enregistrées en intégralité puis retranscrites, 27 observations d’usagers de tablettes avec application interactive et 12 entretiens semi-directifs réalisés avec des patients à domicile. L’accès à l’information, à la compréhension et à la prise de décisions ont été analysés à travers les discours tenus lors des situations d’ETP et lors des manipulations des tablettes, de même que les interventions relationnelles entre le formateur et les apprenants. Résultats : Passer de situations d’apprentissage en présentiel à des situations d’ETP proposées sur une application disponible sur smartphone induit des changements relatifs à la place du formateur et des soignants, aux activités des apprenants, à la continuité du processus éducatif et aux contextes dans lesquels la maladie chronique s’actualise. La mise en relation des rapports différenciés à la maladie et aux TIC permet d’identifier quatre profils de patients. Discussion : Les résultats permettent d’envisager le développement du numérique pour l’éducation thérapeutique de façon critique, tout en pointant de nombreuses précautions d’usage. Conclusion : Nos analyses invitent à poursuivre les innovations en ETP en même temps qu’elles suggèrent d’accompagner l’avènement du numérique dans le champ de l’ETP par des travaux scientifiques solidement étayés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36491
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20101 p.1-10[article] Des séances en présentiel à un travail sur smartphone : quels enjeux pour l’ETP ? [texte imprimé] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - 2016 . - 20101 p.1-10.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20101 p.1-10
Catégories : Alpha
A:Application numérique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; L:Littératie ; S:SmartphoneRésumé : Dans un contexte d’explosion du nombre de malades chroniques, l’usage des applications numériques est de plus en plus d’actualité, y compris en perspective d’une réduction des inégalités sociales et des disparités géographiques qui s’observent du point de vue des accès aux soins et à l’éducation thérapeutique. Objectif : Afin de mieux saisir les conditions de développement de la littératie en santé chez des patients diabétiques, nous interrogeons ici les enjeux et les transformations engendrées par le passage de situations d’apprentissage menées en présentiel et avec supports papier à une application virtuelle sur smartphone. L’objectif principal est de questionner les modifications engendrées par ce passage, tant du point de vue des supports mobilisés que du côté du rôle du formateur, des activités des apprenants, des possibilités d’analyse des résultats et des contextes en présence. Méthode : Les analyses prennent appui sur trois corpus complémentaires : 9 observations de situations d’ETP qui ont réuni 38 patients et ont été enregistrées en intégralité puis retranscrites, 27 observations d’usagers de tablettes avec application interactive et 12 entretiens semi-directifs réalisés avec des patients à domicile. L’accès à l’information, à la compréhension et à la prise de décisions ont été analysés à travers les discours tenus lors des situations d’ETP et lors des manipulations des tablettes, de même que les interventions relationnelles entre le formateur et les apprenants. Résultats : Passer de situations d’apprentissage en présentiel à des situations d’ETP proposées sur une application disponible sur smartphone induit des changements relatifs à la place du formateur et des soignants, aux activités des apprenants, à la continuité du processus éducatif et aux contextes dans lesquels la maladie chronique s’actualise. La mise en relation des rapports différenciés à la maladie et aux TIC permet d’identifier quatre profils de patients. Discussion : Les résultats permettent d’envisager le développement du numérique pour l’éducation thérapeutique de façon critique, tout en pointant de nombreuses précautions d’usage. Conclusion : Nos analyses invitent à poursuivre les innovations en ETP en même temps qu’elles suggèrent d’accompagner l’avènement du numérique dans le champ de l’ETP par des travaux scientifiques solidement étayés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36491 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007372 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Sensibilisation au dépistage organisé du cancer du sein / Sophie Alba in La revue de l'infirmière, 244 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Sensibilisation au dépistage organisé du cancer du sein Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Alba ; Sarah Horrillo ; Virginie Delemarle ; Vanessa Pasti Jung ; Cathy Thiel Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 42-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cancer ; D:Dépistage ; E:Education thérapeutique du patient ; P:Prévention ; S:Santé publique ; S:SeinRésumé : Des étudiants en soins infirmiers de la région Grand-Est ont organisé, en collaboration avec des organisations associatives locales, des actions de sensibilisation pour promouvoir le dépistage du cancer du sein. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39304
in La revue de l'infirmière > 244 (Octobre 2018) . - p. 42-43[article] Sensibilisation au dépistage organisé du cancer du sein [texte imprimé] / Sophie Alba ; Sarah Horrillo ; Virginie Delemarle ; Vanessa Pasti Jung ; Cathy Thiel . - 2018 . - p. 42-43.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 244 (Octobre 2018) . - p. 42-43
Catégories : Alpha
C:Cancer ; D:Dépistage ; E:Education thérapeutique du patient ; P:Prévention ; S:Santé publique ; S:SeinRésumé : Des étudiants en soins infirmiers de la région Grand-Est ont organisé, en collaboration avec des organisations associatives locales, des actions de sensibilisation pour promouvoir le dépistage du cancer du sein. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39304 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005308 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008041 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Sevrage tabagique en cancérologie : que nous apprennent les patients? Perspectives pour l’ETP / Marie-Ève Huteau in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Sevrage tabagique en cancérologie : que nous apprennent les patients? Perspectives pour l’ETP Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Ève Huteau, Auteur ; Louise Baussard, Auteur ; Aline Lasserre-moutet ; Aline Morichaud ; Anne Stoebner-Delbarre Année de publication : 2016 Article en page(s) : 20108 p.1-10 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Besoin ; C:Cancer ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; R:Ressource personnelle ; S:Sevrage ; T:TabagismeRésumé : Près de 2 fumeurs sur 3 n’arrêtent pas de fumer après un diagnostic de cancer. La majorité trouve qu’il est très difficile d’arrêter et près de la moitié souhaite être aidé dans leur démarche. À ce jour, il n’existe pas de programme d’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) basé sur les besoins éducatifs des fumeurs ayant un cancer. C’est pourquoi, nous avons réalisé une enquête suivie dans le temps par entretiens semi-dirigés auprès de 16 patients fumeurs volontaires rencontrés au cours de leur parcours de soin. L’échantillon était constitué de 12 femmes et 4 hommes âgés de 52 ans (±12), ayant un cancer. Une démarche analytique, centrée sur leur situation, a été effectuée pour identifier leurs freins, leurs problèmes et leurs ressources. Les besoins éducatifs ont été élaborés selon la méthode issue des travaux de Martin et Savary et une confrontation avec les données de la littérature. L’étude a identifié deux freins et sept problèmes, dont 1 majoré par le contexte d’une maladie chronique, ainsi que 10 ressources dont 1 spécifique à la cancérologie. De plus, 12 besoins éducatifs ont été élaborés et sont discutés au regard des données de littérature actuelles en tabacologie. Ce travail permet de mieux comprendre le vécu des fumeurs ayant un cancer. Il ouvre des perspectives pour intégrer l’ETP dans les principales recommandations internationales en tabacologie. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36507
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20108 p.1-10[article] Sevrage tabagique en cancérologie : que nous apprennent les patients? Perspectives pour l’ETP [texte imprimé] / Marie-Ève Huteau, Auteur ; Louise Baussard, Auteur ; Aline Lasserre-moutet ; Aline Morichaud ; Anne Stoebner-Delbarre . - 2016 . - 20108 p.1-10.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20108 p.1-10
Catégories : Alpha
B:Besoin ; C:Cancer ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; R:Ressource personnelle ; S:Sevrage ; T:TabagismeRésumé : Près de 2 fumeurs sur 3 n’arrêtent pas de fumer après un diagnostic de cancer. La majorité trouve qu’il est très difficile d’arrêter et près de la moitié souhaite être aidé dans leur démarche. À ce jour, il n’existe pas de programme d’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) basé sur les besoins éducatifs des fumeurs ayant un cancer. C’est pourquoi, nous avons réalisé une enquête suivie dans le temps par entretiens semi-dirigés auprès de 16 patients fumeurs volontaires rencontrés au cours de leur parcours de soin. L’échantillon était constitué de 12 femmes et 4 hommes âgés de 52 ans (±12), ayant un cancer. Une démarche analytique, centrée sur leur situation, a été effectuée pour identifier leurs freins, leurs problèmes et leurs ressources. Les besoins éducatifs ont été élaborés selon la méthode issue des travaux de Martin et Savary et une confrontation avec les données de la littérature. L’étude a identifié deux freins et sept problèmes, dont 1 majoré par le contexte d’une maladie chronique, ainsi que 10 ressources dont 1 spécifique à la cancérologie. De plus, 12 besoins éducatifs ont été élaborés et sont discutés au regard des données de littérature actuelles en tabacologie. Ce travail permet de mieux comprendre le vécu des fumeurs ayant un cancer. Il ouvre des perspectives pour intégrer l’ETP dans les principales recommandations internationales en tabacologie. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36507 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007372 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Sevrage tabagique, deux pratiques complémentaires d’infirmières diplômées en tabacologie / Valérie Saloux ; Ludivine Pollaert in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 295 (Novembre 2023)
PermalinkSimulation et éducation thérapeutique : jamais sur soi (ou les siens) la première fois! / Christelle Penneçot in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 2 (Décembre 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkLe soin au patient chronique : un avenir en (co)-construction / Michel Wauters in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkDes soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Aline Dietrich-crevoisier in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkSoins et éducation thérapeutique des patients souffrant de maladie chronique : enjeux éthiques et implications pratiques / A. Deccache in Ethica Clinica, 65 (- 2012)
PermalinkSoins d’hygiène et traitements locaux de la peau et des muqueuses dans les maladies bulleuses auto-immunes / Laetitia Natier in Soins, Vol. 68, n°880 (Novembre 2023)
PermalinkPermalinkSoins infirmiers et maladie de Verneuil [Fiches Plaies et pansements] / Élisabeth Machillot in La revue de l'infirmière, 230 (Avril 2017)
PermalinkLes soins infirmiers aux patients trachéotomisés et trachéostomisés / Laurence Nicouleau in Soins, 798 (Septembre 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkSoins de suite et de réadaptation postchirurgie œsophagienne / Jean-Luc Poindessous in L'aide-soignante, Vol. 34, n°216-217 (Avril-Mai 2020)
PermalinkPermalinkSources d’information et éducation thérapeutique dans les maladies bulleuses auto-immunes / Christelle Le Roux-Villet in Soins, Vol. 68, n°880 (Novembre 2023)
PermalinkSport et diabète : devenir sportive avec un diabète de type 1 / Marie Françoise Jannot-Lamotte in Les dossiers de l'obstétrique, vol. 51, 538 (Mars 2024)
PermalinkStratégie thérapeutique dans la psychose débutante / Gilles Martinez in Santé Mentale, 209 (Juin 2016)
PermalinkLes stratégies d'adaptation des patients colostomisés qui vivent une perturbation de l'image de soi après un mois de chirurgie / Foued Trabelsi in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin 2017)
PermalinkStratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée / Rémi Gagnayre ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh ; Laurence Spiesser-Robelet ; Vincent De Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkPermalinkUn support imagé pour l'éducation thérapeutique du patient diabétique / Claudie Morineau in Soins, 801 (Décembre 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkSurveillance et accompagnement du patient diabétique en 20 minutes de consultation / Jean-Louis Schlienger in Pratiques en nutrition, 45 (2016)
PermalinkSurveillance glycémique:enseigner au patient les bonnes pratiques / Michelle Jeanjon in La revue de l'infirmière, 215 (Novembre 2015)
PermalinkLa technologie dans la relation soignant-soigné en diabétologie, véritable métronome ? / Agnès Desserprix in Soins, 803 (Mars 2016)
PermalinkLes technologies de l’information et de la communication révolutionnent l’éducation et la formation en santé / Romane Baroux in Hygiènes, Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020)
PermalinkTélésurveillance de l’insuffisance cardiaque, l’enjeu des premiers échanges / Stéphanie Mary in Soins, n°869 (Octobre 2022)
PermalinkTemporalités de prise en charge pour l’adolescent obèse / Hervé Lefevre in Soins Pédiatrie/Puériculture, 305 (Novembre - Décembre 2018)
PermalinkLe théâtre, une méthode pédagogique au profil du changement de comportement dans les soins : Revue systématique de la littérature / Simon-Decap Mabakutuvangilanga-Ntela in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
PermalinkThéâtre-en-Rond et éducation thérapeutique : une rencontre autour des compétences d’adaptation / Delphine Capelle in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 1 (Juin 2020)
PermalinkPermalinkTherapeutic patient education in obesity : analysis of the 2005-2010 literature (article en anglais) / Maria Grazia Albano in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkTherapeutic patient education with art therapy: effectiveness among obese patients. / Jean-Luc Sudres in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 2 (Décembre 2013)
PermalinkPermalinkThérapie par voie inhalée : la nébulisation en pratique / Christian Dupont in L'infirmièr.e, n°6 (Mars 2021)
PermalinkPermalinkTouche pas à mon diabète... comment vivre avec un diabète de type 1 lorsqu'on est adolescent / Hopitaux universitaires de geneve (2010)
PermalinkTraduction et validation en langue française de l’instrument « Diabetes Knowledge Questionnaire » / Nancy Helou in Recherche en soins infirmiers, 152 (Mars 2023)
PermalinkLe traitement du diabète par pompe à insuline externe / Françoise Defer in La revue de l'infirmière, 207 (Janvier 2015)
PermalinkTransforming with partner patients a program of preparation for bariatric surgery / Florence Somers in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
PermalinkTransmettre le savoir technique ou développer l'action : une approche de l'énaction et la méthode ASCAR en ETP. / Domenico Masciotra in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
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