Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Étude de faisabilité de la réalisation de cartes conceptuelles par des patients stabilisés atteints de schizophrénie / Françoise Augry-Guy in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
[article]
Titre : Étude de faisabilité de la réalisation de cartes conceptuelles par des patients stabilisés atteints de schizophrénie Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Augry-Guy, Auteur ; Claire Marchand, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 20402 p.1-8 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Carte conceptuelle ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; M:Maladie psychiatrique ; O:Outil ; S:Santé mentale ; S:Schizophrénie ; U:UtilisationRésumé : Les cartes conceptuelles, initialement développées dans les universités américaines à des fins d’aide aux apprentissages, sont également utilisées en éducation thérapeutique du patient. Leur utilisation en santé mentale n’a pas été retrouvée. Objectifs : Évaluer la faisabilité de la réalisation de cartes conceptuelles par des patients adultes stabilisés atteints de schizophrénie, analyser leur contenu et l’utilité potentielle dans le cadre d’actions éducatives. Méthode : Dans notre étude, 20 patients volontaires ont été inclus pour réaliser au cours d’un entretien individuel d’une heure une carte conceptuelle sur le thème « moi et mes traitements » Deux méthodes d’élaboration ont été testées. Résultats : La réalisation des cartes conceptuelles est possible par les patients atteints de schizophrénie, quel que soit le degré de leurs troubles cognitifs, sous réserve du respect de certaines conditions comme une bonne expérience de l’évaluateur et un moment propice pour la conduite des entretiens. La richesse des concepts évoqués laisse penser que cette méthode serait utile dans le cadre de l’éducation thérapeutique du patient. Conclusion : Cette étude montre la faisabilité des cartes conceptuelles dans le domaine de la santé mentale et ouvre des perspectives pour leur utilisation en éducation thérapeutique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39922
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 10, 2 (Décembre 2018) . - 20402 p.1-8[article] Étude de faisabilité de la réalisation de cartes conceptuelles par des patients stabilisés atteints de schizophrénie [texte imprimé] / Françoise Augry-Guy, Auteur ; Claire Marchand, Auteur . - 2018 . - 20402 p.1-8.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 10, 2 (Décembre 2018) . - 20402 p.1-8
Catégories : Alpha
C:Carte conceptuelle ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; M:Maladie psychiatrique ; O:Outil ; S:Santé mentale ; S:Schizophrénie ; U:UtilisationRésumé : Les cartes conceptuelles, initialement développées dans les universités américaines à des fins d’aide aux apprentissages, sont également utilisées en éducation thérapeutique du patient. Leur utilisation en santé mentale n’a pas été retrouvée. Objectifs : Évaluer la faisabilité de la réalisation de cartes conceptuelles par des patients adultes stabilisés atteints de schizophrénie, analyser leur contenu et l’utilité potentielle dans le cadre d’actions éducatives. Méthode : Dans notre étude, 20 patients volontaires ont été inclus pour réaliser au cours d’un entretien individuel d’une heure une carte conceptuelle sur le thème « moi et mes traitements » Deux méthodes d’élaboration ont été testées. Résultats : La réalisation des cartes conceptuelles est possible par les patients atteints de schizophrénie, quel que soit le degré de leurs troubles cognitifs, sous réserve du respect de certaines conditions comme une bonne expérience de l’évaluateur et un moment propice pour la conduite des entretiens. La richesse des concepts évoqués laisse penser que cette méthode serait utile dans le cadre de l’éducation thérapeutique du patient. Conclusion : Cette étude montre la faisabilité des cartes conceptuelles dans le domaine de la santé mentale et ouvre des perspectives pour leur utilisation en éducation thérapeutique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39922 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008121 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Étude en méthodologie mixte des attentes des personnes vivant avec le VIH en 2013 : la difficulté dans le regard de l’autre / Pierre Gantner in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)
[article]
Titre : Étude en méthodologie mixte des attentes des personnes vivant avec le VIH en 2013 : la difficulté dans le regard de l’autre Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Gantner ; Sophie Reinhart ; Lucas Riegel Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 79-89 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Antirétroviral ; B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; P:Préjugé ; Q:Qualité de vie ; R:Risque cardiovasculaire ; S:Sida ; V:VIHRésumé : Introduction : Avec la simplification des traitements antirétroviraux, faut-il penser que l’éducation thérapeutique du patient (ETP) chez les patients vivant avec le virus de l’immunodéficience humaine (VIH) n’est plus une nécessité ? L’ETP ne s’arrête pas à soutenir l’adhésion thérapeutique mais a pour objectif de renforcer la qualité de vie des personnes en répondant à leurs besoins.
Objectif : Décrire les besoins des personnes vivant avec le VIH dans une approche centrée sur la personne par une méthodologie mixte.
Méthodes : Étude française monocentrique qualitative sous forme d’entretiens semi-directifs (n =40) et quantitative par auto-questionnaires (n =200) auprès de patients suivis en consultation en 2013.
Résultats : Dans l’étude quantitative, 80 % des participants étaient des hommes de 46ans d’âge médian. Dans le contexte soignant, un patient sur deux souhaitait s’exprimer sur le vécu de sa maladie, sa vie affective, sa sexualité et ses projets de vie. Trois patients sur quatre avaient besoin d’informations sur les effets indésirables ou les complications liées au VIH, notamment « le risque cardiovasculaire ». Des sous-groupes de patients ont été identifiés : certains participants considéraient qu’on ne leur demandait jamais leur avis concernant les décisions médicales (n =13), se sentaient isolés (n =54) et d’autres n’avaient personne à qui parler en cas de problème (n =43).
Discussion : Le « regard des autres » est une problématique du quotidien chez ces personnes qui souffrent principalement des stéréotypes persistants sur l’infection par le VIH dans la société française, notamment sur le mode de transmission.
Perspectives : Les personnes vivant avec le VIH ont encore de nombreux besoins d’accompagnement qui doivent être au centre des interventions d’ETP.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30456
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 1, n°2 (juin 2015) . - p. 79-89[article] Étude en méthodologie mixte des attentes des personnes vivant avec le VIH en 2013 : la difficulté dans le regard de l’autre [texte imprimé] / Pierre Gantner ; Sophie Reinhart ; Lucas Riegel . - 2015 . - p. 79-89.
Langues : Français (fre)
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 1, n°2 (juin 2015) . - p. 79-89
Catégories : Alpha
A:Antirétroviral ; B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; P:Préjugé ; Q:Qualité de vie ; R:Risque cardiovasculaire ; S:Sida ; V:VIHRésumé : Introduction : Avec la simplification des traitements antirétroviraux, faut-il penser que l’éducation thérapeutique du patient (ETP) chez les patients vivant avec le virus de l’immunodéficience humaine (VIH) n’est plus une nécessité ? L’ETP ne s’arrête pas à soutenir l’adhésion thérapeutique mais a pour objectif de renforcer la qualité de vie des personnes en répondant à leurs besoins.
Objectif : Décrire les besoins des personnes vivant avec le VIH dans une approche centrée sur la personne par une méthodologie mixte.
Méthodes : Étude française monocentrique qualitative sous forme d’entretiens semi-directifs (n =40) et quantitative par auto-questionnaires (n =200) auprès de patients suivis en consultation en 2013.
Résultats : Dans l’étude quantitative, 80 % des participants étaient des hommes de 46ans d’âge médian. Dans le contexte soignant, un patient sur deux souhaitait s’exprimer sur le vécu de sa maladie, sa vie affective, sa sexualité et ses projets de vie. Trois patients sur quatre avaient besoin d’informations sur les effets indésirables ou les complications liées au VIH, notamment « le risque cardiovasculaire ». Des sous-groupes de patients ont été identifiés : certains participants considéraient qu’on ne leur demandait jamais leur avis concernant les décisions médicales (n =13), se sentaient isolés (n =54) et d’autres n’avaient personne à qui parler en cas de problème (n =43).
Discussion : Le « regard des autres » est une problématique du quotidien chez ces personnes qui souffrent principalement des stéréotypes persistants sur l’infection par le VIH dans la société française, notamment sur le mode de transmission.
Perspectives : Les personnes vivant avec le VIH ont encore de nombreux besoins d’accompagnement qui doivent être au centre des interventions d’ETP.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30456 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006575 OUH Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Étude du recrutement de patients dans un programme d’éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde / Jean-David Cohen in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
[article]
Titre : Étude du recrutement de patients dans un programme d’éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-David Cohen, Auteur ; Bernard Combe, Auteur ; Sonia Tropé, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 20202 p.1-7 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; P:Patient ; P:Polyarthrite rhumatoïde ; P:Programme ; R:RecrutementRésumé : L’Éducation Thérapeutique du Patient fait partie intégrante de la prise en charge du patient. Pourtant, un programme dédié à la polyarthrite rhumatoïde rencontre des difficultés de recrutement. Objectif : L’objectif principal de l’étude était d’analyser le recrutement et secondairement d’identifier des facteurs influençant la décision des patients. Méthodes : L’analyse réalisée sur 6 mois a recueilli le nombre de patients hospitalisés dans les différents secteurs du département de rhumatologie, le nombre de patients informés, leur décision, les données démographiques, professionnelles, géographiques, médicales, le statut professionnel des informateurs. Résultats : 10,2 % de la file active ont été informés et 7,4 % inclus au programme avec une capacité d’information variable selon les secteurs et les professions des informateurs. 27,5 % des patients informés ont refusé de participer. La situation géographique et le secteur hospitalier dans lequel l’information est donnée pourraient avoir un impact sur la décision du patient. Discussion : Les résultats montrent une carence dans l’information. Le manque d’implication des professionnels de santé interroge sur les freins à l’application des textes législatifs. Il apparaît essentiel de les sensibiliser à diffuser l’offre éducative en étant attentif à la qualité du discours et aux conditions favorables dans lesquelles l’information est donnée. Conclusion : Le déploiement de l’ETP faisant évoluer les professionnels de santé et leur formation, les programmes disponibles toujours plus nombreux, permettront que tout patient puisse avoir connaissance de l’offre éducative qui le concerne et choisir d’en bénéficier ou pas. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39916
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 10, 2 (Décembre 2018) . - 20202 p.1-7[article] Étude du recrutement de patients dans un programme d’éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde [texte imprimé] / Jean-David Cohen, Auteur ; Bernard Combe, Auteur ; Sonia Tropé, Auteur . - 2018 . - 20202 p.1-7.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 10, 2 (Décembre 2018) . - 20202 p.1-7
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; P:Patient ; P:Polyarthrite rhumatoïde ; P:Programme ; R:RecrutementRésumé : L’Éducation Thérapeutique du Patient fait partie intégrante de la prise en charge du patient. Pourtant, un programme dédié à la polyarthrite rhumatoïde rencontre des difficultés de recrutement. Objectif : L’objectif principal de l’étude était d’analyser le recrutement et secondairement d’identifier des facteurs influençant la décision des patients. Méthodes : L’analyse réalisée sur 6 mois a recueilli le nombre de patients hospitalisés dans les différents secteurs du département de rhumatologie, le nombre de patients informés, leur décision, les données démographiques, professionnelles, géographiques, médicales, le statut professionnel des informateurs. Résultats : 10,2 % de la file active ont été informés et 7,4 % inclus au programme avec une capacité d’information variable selon les secteurs et les professions des informateurs. 27,5 % des patients informés ont refusé de participer. La situation géographique et le secteur hospitalier dans lequel l’information est donnée pourraient avoir un impact sur la décision du patient. Discussion : Les résultats montrent une carence dans l’information. Le manque d’implication des professionnels de santé interroge sur les freins à l’application des textes législatifs. Il apparaît essentiel de les sensibiliser à diffuser l’offre éducative en étant attentif à la qualité du discours et aux conditions favorables dans lesquelles l’information est donnée. Conclusion : Le déploiement de l’ETP faisant évoluer les professionnels de santé et leur formation, les programmes disponibles toujours plus nombreux, permettront que tout patient puisse avoir connaissance de l’offre éducative qui le concerne et choisir d’en bénéficier ou pas. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39916 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008121 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Étudiant en soins infirmiers, patient expert, passeur de savoirs / Bilal Guerassi in La revue de l'infirmière, 257 (Janvier 2020)
[article]
Titre : Étudiant en soins infirmiers, patient expert, passeur de savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bilal Guerassi ; Geneviève Kinuthia Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 40-42 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Patient expert ; P:Patient partenaire ; P:Posture soignante ; S:Savoir ; S:Savoir expérientielRésumé : L’éducation thérapeutique tient une place importante dans la formation infirmière en matière de savoirs et de compétences. En effet, l’accompagnement du patient chronique représente un nouveau défi pour le soignant et nécessite une modification de sa posture. Il peut ainsi être amené à collaborer avec le patient expert, aujourd’hui reconnu à part entière comme partenaire de soins. Partage d’expérience avec un étudiant d’un institut de formation en soins infirmiers parisien, lui-même patient expert. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43467
in La revue de l'infirmière > 257 (Janvier 2020) . - p. 40-42[article] Étudiant en soins infirmiers, patient expert, passeur de savoirs [texte imprimé] / Bilal Guerassi ; Geneviève Kinuthia . - 2020 . - p. 40-42.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 257 (Janvier 2020) . - p. 40-42
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Patient expert ; P:Patient partenaire ; P:Posture soignante ; S:Savoir ; S:Savoir expérientielRésumé : L’éducation thérapeutique tient une place importante dans la formation infirmière en matière de savoirs et de compétences. En effet, l’accompagnement du patient chronique représente un nouveau défi pour le soignant et nécessite une modification de sa posture. Il peut ainsi être amené à collaborer avec le patient expert, aujourd’hui reconnu à part entière comme partenaire de soins. Partage d’expérience avec un étudiant d’un institut de formation en soins infirmiers parisien, lui-même patient expert. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43467 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005498 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008683 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Evaluation des attitudes face au médicament / Ludovic Samalin in Santé Mentale, 225 (Février 2018)
[article]
Titre : Evaluation des attitudes face au médicament Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Samalin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 38-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Alliance thérapeutique ; C:Comportement ; C:Croyance ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; I:Insight ; O:Observance ; P:Psychiatrie ; P:Psychoéducation ; P:Psychopathologie ; P:Psychotrope ; R:ReprésentationRésumé : Les notions d’attitude ou de croyance des patients vis-à-vis des psychotropes apparaissent comme des variables prédictives particulièrement pertinentes dans l’identification des comportements de mauvaise observance et dans l’orientation d’interventions psychosociales. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37047
in Santé Mentale > 225 (Février 2018) . - p. 38-45[article] Evaluation des attitudes face au médicament [texte imprimé] / Ludovic Samalin, Auteur . - 2018 . - p. 38-45.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 225 (Février 2018) . - p. 38-45
Catégories : Alpha
A:Alliance thérapeutique ; C:Comportement ; C:Croyance ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; I:Insight ; O:Observance ; P:Psychiatrie ; P:Psychoéducation ; P:Psychopathologie ; P:Psychotrope ; R:ReprésentationRésumé : Les notions d’attitude ou de croyance des patients vis-à-vis des psychotropes apparaissent comme des variables prédictives particulièrement pertinentes dans l’identification des comportements de mauvaise observance et dans l’orientation d’interventions psychosociales. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37047 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005035 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007595 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation des besoins éducatifs des patients insuffisants cardiaques / Chloé Lhermitte in Soins, 841 (Décembre 2019)
PermalinkÉvaluation de deux approches de médecine narrative, le théâtre du vécu et un atelier d’écriture, dans une prise en charge éducative intégrée de patients diabétiques de type 1 / Marc Popelier in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 1 (Juin 2019)
PermalinkÉvaluation de deux programmes d’éducation thérapeutique du patient sur la prévention des plaies de pieds diabétiques à risques / Claire Marchand in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
PermalinkÉvaluation des effets d’une formation à l’intervention éducative brève en contexte d’urgence bucco-dentaire chez des étudiants chirurgiens-dentistes / Isabelle Rodriguez-Perron ; Sylvie Azogui-Levy ; Vincent De Andrade ; Rémi Gagnayre ; Aurore Margat in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 2 (Décembre 2023)
PermalinkÉvaluation des effets d’une intervention infirmière sur l’adhésion thérapeutique des personnes diabétiques de type 2 / Andre ATALLAH in Recherche en soins infirmiers, 136 (Mars 2019)
PermalinkÉvaluation des effets d’un programme d’éducation thérapeutique sur les connaissances et la santé mentale chez des patients en dialyse / Laetitia Idier in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkÉvaluation du fonctionnement interdisciplinaire d'équipes impliquées en éducation thérapeutique du patient par l'utilisation d'un questionnaire / Valérie Moulaire in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkEvaluation of education program in an asthmatic cohort in a French Caribbean island. / Jacques Gotin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkÉvaluation de l’outil «arbre de vie» en éducation thérapeutique du patient / Véronique Sorriaux in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 2 (Décembre 2020)
PermalinkÉvaluation d’un programme d’enseignement sur la mesure de pression artérielle à domicile chez des enfants suivis en cardio-pédiatrie, une étude quantitative / Caroline Lemay in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)
PermalinkÉvaluation d’un programme de formation en entretien motivationnel pour infirmiers / F. Scherrer-Burri in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
PermalinkÉvaluation quadriennale des 39 programmes d’éducation thérapeutique de l’hôpital Necker – Enfants malades : propositions d’amélioration pédagogique et organisationnelle / Cécile Godot in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
PermalinkÉvaluation quadriennale des programmes d’ETP en Île-de-France : un moyen de pilotage régional / Aurore Margat in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkEvaluation des représentations relatives aux médicaments chez les patients atteints de myélome multiple / Jean-François Huon in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkEvaluation des stratégie de coping spécifiques à l'asthme / Jérôme Foucaud ; Michèle Koleck in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 2 (Décembre 2013)
PermalinkÉvaluation d’un web-programme d’éducation thérapeutique pour des patients atteints de polypathologie chronique pendant le premier confinement lié à la Covid-19 / Lisa Langlume in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 1 (Août 2021)
PermalinkUn éventail de poche pour soutenir l'éducation thérapeutique du patient / Sandrine Sonnerat Szczesniak in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 117, 06 (Juin 2024)
PermalinkÉviter les problèmes cutanés péristomiaux / Brigitte Crispin in La revue de l'infirmière, 232 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkÉviter la récidive d’une occlusion intestinale par l’alimentation / Véronique Laubé in La revue de l'infirmière, 217 (Janvier 2016)
PermalinkÉvolution en 2021 de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en formation initiale et place de la simulation dans cet enseignement : une enquête auprès de 92 instituts de formation en soins infirmiers français / Rémi Gagnayre ; Claire Marchand ; Corinne Laurendeau in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkL'évolution de la posture des patients partenaires - analyse d'un pouvoir en partage / Lucie Aussel ; Michèle Saint-jean in Perspective soignante, 74 (Septembre 2022)
PermalinkÉvolution du profil sociocognitif et clinique d’adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d’éducation thérapeutique : une étude pilote / Sébastien Colson in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
PermalinkÉvolution de la recherche internationale en éducation du patient : une analyse bibliométrique / Maria Grazia Albano in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
PermalinkExercise Therapy [dossier] / Pierre Scalliet in Cancérologie et hématologie : Newsletter (Cliniques universitaires Saint-Luc), 25 (janvier 2015)
PermalinkUne expérience d’éducation thérapeutique du patient à domicile dispensée par des professionnels libéraux / Corinne Debiossac in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 2 (Décembre 2023)
PermalinkExpérience patient. Joindre le soin à la parole (dossier) / Lisette Gries in L'infirmière magazine, n°416 (juin 2020)
PermalinkExpérience de suivi à domicile des patients atteints d’un cancer et traités par immunothérapie / Marie Berlioz ; Claire Galen ; Bénédicte Leclère-Condis ; Lise Morlière ; Maurice Pérol ; Carine Rémy ; Annick Salignat ; Pascale Sontag in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 21, n°2 (Avril - Mai - Juin 2021)
PermalinkExpériences de psychologues cliniciens en éducation thérapeutique. / Pilar Léger in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
PermalinkExpérimentation d’un dispositif d’évaluation des compétences de patients infectés par la tuberculose pharmaco-résistante / Philippe Blasco in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 1 (Juin 2015)
PermalinkExpérimentation d'un modèle d'éducation thérapeutique pour patients polypathologiques dans les maisons de santé pluriprofessionnelles / Cyril Crozet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkL'expertise infirmière en neurostimulation transcutanée / R Gayaud in La revue de l'infirmière, 187 (Janvier 2013)
PermalinkLa famille partenaire : les premiers pas au CHR MONS - HAINAUT / Michel Wauters in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkFamille et soignants associés au service des loisirs des usagers / Gérald Troitsky in Soins psychiatrie, 304 (Mai 2016)
PermalinkFavoriser l’autosoin face à la prééclampsie en soutenant les femmes enceintes / Béatrice Guyard-Boileau in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 21, n°5 (Septembre / Octobre 2022)
PermalinkFavoriser la guérison des plaies chroniques chez un patient autonégligent grâce à l'éducation et à la motivation / Simon Charlet (2016)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique : l'organisation des programmes d'éducation thérapeutique. (2/10) / B. Burlet in Soins, 763 (mars 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : alliance thérapeutique et motivation du patient. (4/10) / B. Burlet in Soins, 765 (Mai 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : les concepts fondamentaux de l'éducation thérapeutique.(3/10) / B. Burlet in Soins, 764 (Avril 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : les concepts fondamentaux de l'éducation thérapeutique.(3/10) / B. Burlet in Soins, 764 (Avril 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : connaître le contexte et le cadre juridique de l'éducation thérapeutique. (1/10) / S. Meaume in Soins, 762 (janv/fév 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : définir un programme personnalisé d'éducation thérapeutique. (6/10) / B. Burlet in Soins, 767 (Juillet/Août 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : élaborer un diagnostic éducatif. (5/10) / B. Burlet in Soins, 766 (Juin 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : Evaluation de l'éducation thérapeutique. (10/10) / B. Burlet in Soins, 771 (Décembre 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : l'organisation des programmes d'éducation thérapeutique (2/10) / B. Burlet in Soins, 763 (mars 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : outils et ressources en éducation thérapeutique. (8/10) / B. Burlet in Soins, 769 (Octobre 2012)
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