Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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L’intégration sociale de l’enfant diabétique / Hélène Crosnier in Soins Pédiatrie/Puériculture, 288 (Janvier/Février 2016)
[article]
Titre : L’intégration sociale de l’enfant diabétique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Crosnier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.30-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Crèche ; E:École ; E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; I:Intégration socialeRésumé : Malgré des dispositifs réglementaires élaborés, l’intégration sociale des enfants ayant un diabète, et en particulier des plus petits, n’est pas encore satisfaisante.
L’absence d’autonomie du jeune enfant nécessite la participation active des adultes de la collectivité pour la réalisation et la surveillance de son traitement.
La formation des personnels des collectivités, soignants et non-soignants, est indispensable pour une intégration sociale réussie.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30005
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 288 (Janvier/Février 2016) . - p.30-32[article] L’intégration sociale de l’enfant diabétique [texte imprimé] / Hélène Crosnier . - 2016 . - p.30-32.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 288 (Janvier/Février 2016) . - p.30-32
Catégories : Alpha
C:Crèche ; E:École ; E:Education thérapeutique du patient ; F:Formation ; I:Intégration socialeRésumé : Malgré des dispositifs réglementaires élaborés, l’intégration sociale des enfants ayant un diabète, et en particulier des plus petits, n’est pas encore satisfaisante.
L’absence d’autonomie du jeune enfant nécessite la participation active des adultes de la collectivité pour la réalisation et la surveillance de son traitement.
La formation des personnels des collectivités, soignants et non-soignants, est indispensable pour une intégration sociale réussie.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30005 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004315 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006505 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Intégrer la méditation en éducation thérapeutique du patient : Enquête et réflexions / Anne Brozetti ; Xavier (de la) Tribonnière ; Catherine Corbeau in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 1 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Intégrer la méditation en éducation thérapeutique du patient : Enquête et réflexions Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Brozetti, Auteur ; Xavier (de la) Tribonnière, Auteur ; Catherine Corbeau, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : 10204 p. 1-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; M:Méditation ; M:Pleine conscience ; O:Offre de soins ; P:Pratique clinique ; T:Traitement non-médicamenteuxRésumé : La pratique de la méditation prend de l’ampleur dans la population générale et parmi les patients. L’ETP peut être un espace pour proposer cette pratique, mais ceci est mal documenté. Notre. Notre objectif est de recenser les pratiques méditatives en ETP sur un territoire et de les analyser afin de voir leurs conditions d’émergence et de développement. Méthode : Nous avons mené une enquête rétrospective quantitative à visée descriptive par auto-questionnaire en ligne auprès de 530 acteurs d’ETP (essentiellement des coordonnateurs de programme) en Occitanie et en PACA. Puis il a été proposé à 12 répondants de participer à un entretien compréhensif par téléphone. Résultats : 86 (16 %) personnes ont répondu au questionnaire en ligne, 33 (entre 6 % des personnes interrogées et 38 % des répondants) proposaient des pratiques méditatives en ETP. Parmi ces derniers, cela était proposé à l’hôpital comme en ville, pour différentes pathologies (principalement obésité), dans le cadre de programmes d’ETP (67 %) ou hors programme (33 %). Cinquante-cinq pour cent des équipes proposaient des pratiques méditatives dans des ateliers thématiques comme la gestion de l’alimentation, du stress ou des douleurs, 36 % lors d’un atelier dédié à la découverte de la méditation et 9 % offraient un programme de méditation de type Mindfulness-based-stress-reduction (MBSR). L’animation des séances était assurée par un intervenant en ETP expérimenté en méditation mais non formé à l’animation de la méditation (58 %), par un professionnel de l’équipe formé à cet accompagnement (27 %), ou par un prestataire extérieur formé (21 %). Les professionnels pensaient que cette offre était clairement bénéfique pour les patients. Discussion : Quel que soit le format pédagogique, la proposition de méditation en ETP peut s’inscrire dans diverses intentions éducatives. Dans le cadre d’un programme d’ETP, la proposition de méditation relève de la sensibilisation, et non de l’entraînement. Des formations courtes ou des DU en méditation en santé pourraient permettre à des intervenants en ETP de mener des séances de méditation. Des propositions sur les compétences à acquérir par les patients dans cette pratique et des points de vigilances dans l’organisation de séances de méditation sont présentées. Conclusion : La méditation, bien qu’encore peu proposée en ETP, peut être intégrée en ETP et semble profitable pour les patients et les soignants. D’autres études sur l’impact de cette offre éducative chez les patients sont nécessaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53698
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, 1 (Décembre 2023) . - 10204 p. 1-11[article] Intégrer la méditation en éducation thérapeutique du patient : Enquête et réflexions [texte imprimé] / Anne Brozetti, Auteur ; Xavier (de la) Tribonnière, Auteur ; Catherine Corbeau, Auteur . - 2023 . - 10204 p. 1-11.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, 1 (Décembre 2023) . - 10204 p. 1-11
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; M:Méditation ; M:Pleine conscience ; O:Offre de soins ; P:Pratique clinique ; T:Traitement non-médicamenteuxRésumé : La pratique de la méditation prend de l’ampleur dans la population générale et parmi les patients. L’ETP peut être un espace pour proposer cette pratique, mais ceci est mal documenté. Notre. Notre objectif est de recenser les pratiques méditatives en ETP sur un territoire et de les analyser afin de voir leurs conditions d’émergence et de développement. Méthode : Nous avons mené une enquête rétrospective quantitative à visée descriptive par auto-questionnaire en ligne auprès de 530 acteurs d’ETP (essentiellement des coordonnateurs de programme) en Occitanie et en PACA. Puis il a été proposé à 12 répondants de participer à un entretien compréhensif par téléphone. Résultats : 86 (16 %) personnes ont répondu au questionnaire en ligne, 33 (entre 6 % des personnes interrogées et 38 % des répondants) proposaient des pratiques méditatives en ETP. Parmi ces derniers, cela était proposé à l’hôpital comme en ville, pour différentes pathologies (principalement obésité), dans le cadre de programmes d’ETP (67 %) ou hors programme (33 %). Cinquante-cinq pour cent des équipes proposaient des pratiques méditatives dans des ateliers thématiques comme la gestion de l’alimentation, du stress ou des douleurs, 36 % lors d’un atelier dédié à la découverte de la méditation et 9 % offraient un programme de méditation de type Mindfulness-based-stress-reduction (MBSR). L’animation des séances était assurée par un intervenant en ETP expérimenté en méditation mais non formé à l’animation de la méditation (58 %), par un professionnel de l’équipe formé à cet accompagnement (27 %), ou par un prestataire extérieur formé (21 %). Les professionnels pensaient que cette offre était clairement bénéfique pour les patients. Discussion : Quel que soit le format pédagogique, la proposition de méditation en ETP peut s’inscrire dans diverses intentions éducatives. Dans le cadre d’un programme d’ETP, la proposition de méditation relève de la sensibilisation, et non de l’entraînement. Des formations courtes ou des DU en méditation en santé pourraient permettre à des intervenants en ETP de mener des séances de méditation. Des propositions sur les compétences à acquérir par les patients dans cette pratique et des points de vigilances dans l’organisation de séances de méditation sont présentées. Conclusion : La méditation, bien qu’encore peu proposée en ETP, peut être intégrée en ETP et semble profitable pour les patients et les soignants. D’autres études sur l’impact de cette offre éducative chez les patients sont nécessaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53698 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010113 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Interactions entre diabète et cancer / Loïc Mourey in Soins, 754, suppl. (Avril 2011)
[article]
Titre : Interactions entre diabète et cancer Type de document : texte imprimé Auteurs : Loïc Mourey, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cancer ; D:Diabète ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chroniqueRésumé : Diabète et cancer sont deux pathologies très fréquentes, et ce d’autant que la population vieillit. Les interactions entre elles sont très nombreuses, que ce soit sur le plan physiopathologique, ou en pratique clinique quotidienne. Grâce aux nouvelles thérapeutiques, les cancers sont de plus en plus considérés comme des maladies chroniques, et les équipes de cancérologie ont beaucoup à apprendre, en la matière, de la prise en charge du diabète. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34483
in Soins > 754, suppl. (Avril 2011) . - p. 8-9[article] Interactions entre diabète et cancer [texte imprimé] / Loïc Mourey, Auteur . - 2011 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in Soins > 754, suppl. (Avril 2011) . - p. 8-9
Catégories : Alpha
C:Cancer ; D:Diabète ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chroniqueRésumé : Diabète et cancer sont deux pathologies très fréquentes, et ce d’autant que la population vieillit. Les interactions entre elles sont très nombreuses, que ce soit sur le plan physiopathologique, ou en pratique clinique quotidienne. Grâce aux nouvelles thérapeutiques, les cancers sont de plus en plus considérés comme des maladies chroniques, et les équipes de cancérologie ont beaucoup à apprendre, en la matière, de la prise en charge du diabète. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34483 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007097 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'interdisciplinarité en éducation thérapeutique du patient : du concept à une proposition de critères d'évaluation. / Xavier (de la) Tribonnière in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
[article]
Titre : L'interdisciplinarité en éducation thérapeutique du patient : du concept à une proposition de critères d'évaluation. Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier (de la) Tribonnière ; Rémi Gagnayre, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.163-176 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Concept ; C:Critère ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; I:InterdisciplinaritéRésumé : En France, la pratique de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) se conçoit en équipe. Dans ce cadre, les interrelations complexes entre professionnels peuvent être décrites par divers concepts qui restent polysémiques : pluri, inter ou transdisciplinarité, ainsi que pluri, inter ou transprofessionnalité. Objectifs : Il s’agit de définir le concept qui correspond le mieux à la pratique de l’ETP. Au travers de la littérature, le choix de l’interdisciplinarité nous conduit à déterminer des critères permettant de la caractériser et de l’évaluer. Méthodes : Une recherche bibliographique a été menée de mai à novembre 2012 à partir de plusieurs sources et bases de données, de journaux spécialisés francophones en ETP mais non référencés, ainsi que du moteur de recherche Google. Parmi environ 200 ouvrages, articles, documents et communications, 87 ont été retenus à partir de plusieurs critères. Résultats : La nature des relations qui sont développées entre les disciplines varie de la simple juxtaposition (pluridisciplinarité) à l’intégration (transdisciplinarité), en passant par l’interaction (interdisciplinarité). L’interdisciplinarité est préférée à l’interprofessionnalité en raison des disciplines médicales et sociales qui se côtoient dans une équipe hospitalière. Si l’interdisciplinarité offre de nombreux bénéfices pour le patient et les soignants, elle n’en présente pas moins un certain nombre de risques. Une liste de 36 critères d’évaluation de l’interdisciplinarité en ETP est proposée. Nous les classons en quatre domaines : le projet, sa construction et son déploiement; la structuration de l’équipe; la communication autour de l’ETP; la formation en ETP. Discussion et conclusion : Si l’interdisciplinarité est le concept le plus adapté à la description de la pratique de l’ETP en équipe, il n’en existe pas moins, du fait de l’hétérogénéité des temps éducatifs et des modes de fonctionnement de chacun, un continuum entre mono, pluri, inter et transdisciplinarité. De plus, l’évaluation de l’interdisciplinarité en ETP par 36 critères nécessite de définir leur possibles pondération et associations. L’enjeu en est la possibilité d’améliorer le fonctionnement des équipes de soins dans la pratique de l’ETP. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25395
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 5, 1 (Juin 2013) . - p.163-176[article] L'interdisciplinarité en éducation thérapeutique du patient : du concept à une proposition de critères d'évaluation. [texte imprimé] / Xavier (de la) Tribonnière ; Rémi Gagnayre, Auteur . - 2013 . - p.163-176.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 5, 1 (Juin 2013) . - p.163-176
Catégories : Alpha
C:Concept ; C:Critère ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; I:InterdisciplinaritéRésumé : En France, la pratique de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) se conçoit en équipe. Dans ce cadre, les interrelations complexes entre professionnels peuvent être décrites par divers concepts qui restent polysémiques : pluri, inter ou transdisciplinarité, ainsi que pluri, inter ou transprofessionnalité. Objectifs : Il s’agit de définir le concept qui correspond le mieux à la pratique de l’ETP. Au travers de la littérature, le choix de l’interdisciplinarité nous conduit à déterminer des critères permettant de la caractériser et de l’évaluer. Méthodes : Une recherche bibliographique a été menée de mai à novembre 2012 à partir de plusieurs sources et bases de données, de journaux spécialisés francophones en ETP mais non référencés, ainsi que du moteur de recherche Google. Parmi environ 200 ouvrages, articles, documents et communications, 87 ont été retenus à partir de plusieurs critères. Résultats : La nature des relations qui sont développées entre les disciplines varie de la simple juxtaposition (pluridisciplinarité) à l’intégration (transdisciplinarité), en passant par l’interaction (interdisciplinarité). L’interdisciplinarité est préférée à l’interprofessionnalité en raison des disciplines médicales et sociales qui se côtoient dans une équipe hospitalière. Si l’interdisciplinarité offre de nombreux bénéfices pour le patient et les soignants, elle n’en présente pas moins un certain nombre de risques. Une liste de 36 critères d’évaluation de l’interdisciplinarité en ETP est proposée. Nous les classons en quatre domaines : le projet, sa construction et son déploiement; la structuration de l’équipe; la communication autour de l’ETP; la formation en ETP. Discussion et conclusion : Si l’interdisciplinarité est le concept le plus adapté à la description de la pratique de l’ETP en équipe, il n’en existe pas moins, du fait de l’hétérogénéité des temps éducatifs et des modes de fonctionnement de chacun, un continuum entre mono, pluri, inter et transdisciplinarité. De plus, l’évaluation de l’interdisciplinarité en ETP par 36 critères nécessite de définir leur possibles pondération et associations. L’enjeu en est la possibilité d’améliorer le fonctionnement des équipes de soins dans la pratique de l’ETP. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25395 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005270 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Intérêt d’un atelier médicament au sein d’un programme d’éducation thérapeutique / Fadwa El Kouari in La revue de l'infirmière, 250 (Avril 2019)
[article]
Titre : Intérêt d’un atelier médicament au sein d’un programme d’éducation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Fadwa El Kouari, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.49-50 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; M:Médicament ; P:PharmacologieRésumé : Le patient confronté à une maladie chronique, telle la bronchopneumopathie chronique obstructive, a besoin d’acquérir des connaissances sur sa maladie et les traitements lui permettant de vivre le mieux possible. Dans le parcours d’éducation thérapeutique, un atelier médicament contribue à asseoir les connaissances du patient, à lever des doutes, à optimiser la prise et, finalement, à améliorer l’observance. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41399
in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.49-50[article] Intérêt d’un atelier médicament au sein d’un programme d’éducation thérapeutique [texte imprimé] / Fadwa El Kouari, Auteur . - 2019 . - p.49-50.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.49-50
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; M:Médicament ; P:PharmacologieRésumé : Le patient confronté à une maladie chronique, telle la bronchopneumopathie chronique obstructive, a besoin d’acquérir des connaissances sur sa maladie et les traitements lui permettant de vivre le mieux possible. Dans le parcours d’éducation thérapeutique, un atelier médicament contribue à asseoir les connaissances du patient, à lever des doutes, à optimiser la prise et, finalement, à améliorer l’observance. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41399 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005568 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008454 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Intérêt de l'auto-évaluation en réhabilitation / Djamila Belhelal in Soins psychiatrie, 300 (Septembre-octobre 2015)
PermalinkIntérêt de la consultation infirmière à l'école de l'atopie / F. Elan in La revue de l'infirmière, 210 (avril 2015)
PermalinkIntérêt de la prise en charge ambulatoire des patients insuffisants cardiaques chroniques par suivi protocolisé et éducation thérapeutique : résultats de l’expérimentation USICAR / Anne Jenneve in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol.19, n°1 (Mars 2021)
PermalinkIntérêt de la réalité virtuelle dans les TCA / Vincent Florent in Santé Mentale, 265 (Février 2022)
PermalinkIntérêt des visites à domicile pour le patient traité par dialyse péritonéale / Magali Bestin ; Céline Chanteloup ; Christophe Grégoire ; Sarah Lebastard in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 293 (Août 2023)
PermalinkInterventions éducatives pour les patients atteints de dysphagie oropharyngée et leurs aidants familiaux : scoping review / Zahya Ghaddar ; Nancy Durieux ; Aline Tohmé ; Pétré, Benoit ; Nayla Matar in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkIntroduction aux idées délirantes / Vassilis Kapsambelis in Santé Mentale, 253 (Décembre 2020)
PermalinkIntroduire une démarche éducative dans la prise en soin du sujet âgé chuteur / P Lagardere in La revue de gériatrie, 1,vol.38 (janvier 2013)
PermalinkIntroduire une démarche éducative dans la prise en soin du sujet âgé chuteur / P Lagardere in La revue de gériatrie, 1,vol.38 (janvier 2013)
PermalinkL'invisible comme partenaire / Fabien Meurant in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkUn jardin thérapeutique pour l'éducation thérapeutique du patient. / Amanda Jullion in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
Permalink"Je vis au jour le jour" / Sonja Beckmann in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 6 (6/2017)
PermalinkUn jeu de médiation sur l’hygiène pour adolescents / Graziella Gilormini ; Catherine Person ; Isabelle Pedu in L'aide-soignante, Vol. 36 - n°233 (Janvier 2022)
PermalinkJournée sciences et pratiques : éducation thérapeutique du patient en cancérologie - Institut Curie, 26 septembre 2023 / Célia Perrillat-Amédée in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 23, n°4 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
PermalinkLettre à l’éditeur : Est-ce que la qualité des interventions d'éducation des patients est associée à l'efficacité ? Une réflexion à partir d’expériences dans le glaucome / Giulia Lamiani in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
PermalinkLe lien ville-hôpital dans le parcours de soins des patients obèses sévères / Véronique Savey ; Anaïs Bedar ; Caroline Queslier ; Aurore Thouret ; Elise Vastel in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 293 (Août 2023)
PermalinkLiens entre la confiance dans le traitement et l’adhésion au traitement chez les patients diabétiques / James E. Aikens in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 2 (Décembre 2014)
PermalinkLittératie en santé et éducation thérapeutique, des finalités convergentes / Aurore Margat in La revue de l'infirmière, 238 (Février 2018)
PermalinkLa littératie en santé en éducation thérapeutique : la mesure d’un écart entre l’intelligibilité du système de santé et les compétences des patients / Aurore Margat in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
PermalinkD’une logique de soins à une logique soignante / Mélanie Pessel in Objectif Soins & Management, 246 (Mai 2016)
PermalinkLuminothérapie au quotidien: envie d'être en pleine forme toute l'année ? / I. Bruno (2012)
PermalinkLutter contre la douleur liée au diabète / L. Leridon in Soins Pédiatrie/Puériculture, 288 (Janvier/Février 2016)
PermalinkLymphœdèmes primaires et secondaires / S. Vignes in Journal des Plaies et Cicatrisations, 100 (Septembre- Décembre 2015)
PermalinkUn maillage se tisse autour d'Antoine / Ingrid Arnaud in Santé Mentale, 279 (Juin 2023)
PermalinkMaison de repos : le modèle Tubbe ou comment le résident reste un vrai partenaire / Bénédicte Gombault in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkDe malade chronique à patient partenaire / Nadjette Guidoum in L'aide-soignante, Vol.37, n°244 (Février 2023)
PermalinkMaladie d'Alzheimer: comment communiquer avec le malade ? (Guide de l'aidant) / R. Pager (2010)
PermalinkLa maladie coeliaque / N Da cruz in L'infirmière libérale magazine, 287 (décembre 2012)
PermalinkLa maladie coeliaque et le régime sans gluten : ce qu'il faut savoir pour un enseignement efficace / Dalila Benhaberou-Brun in Perspective infirmière, Vol. 18, n° 1 (Hiver 2021)
PermalinkLa maladie de Crohn et la rectocolite hémorragique / Jacques Moreau in La revue de l'infirmière, 199 (Mars 2014)
PermalinkMaladie de Parkinson: quels freins à la relation de partenariat? / Monique Pizanie in La revue de l'infirmière, 214 (Octobre 2015)
PermalinkLa maladie rénale chronique en gériatrie / Oana Ailioaie ; Marie Essig ; Hélène Levassort in Soins gérontologie, Vol. 29, n°166 (Mars - Avril 2024)
PermalinkMaladies chroniques de l’enfant. Quelles modalités et quels enjeux ? / G Picherot in Enfances & Psy, 64 (2015)
PermalinkPermalinkLes maladies inflammatoires chroniques de l’intestin in L'infirmière libérale magazine, 345 (Mars 2018)
PermalinkUn mannequin comme outil d’éducation thérapeutique en chirurgie ORL / Pauline Mezerette in La revue de l'infirmière, 224 (Octobre 2016)
PermalinkManuel d'éducation thérapeutique du patient / Jean-Marie Revillot (2016)
PermalinkMarie Guillet : cheville ouvrière de la SEP [Sclérose en plaques] en Bretagne / Marie Guillet in L'infirmièr.e, n° 36 (septembre 2023)
PermalinkMarie-Hélène Bourdrel : "En tant qu'IPA, je contribue à une meilleure éducation globale du patient" / Marie-Hélène Bourdrel in L'infirmièr.e, n°42 (Mars 2024)
PermalinkMédecine et santé de l'adolescent (DL 2019)
PermalinkMédias sociaux ou quand un tiers invisible s'invite dans la relation soignant - soigné / Charlotte Denis in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkLes MICI - Maladie de Crohn et rectocolite hémorragique / Héloise Rambert in L'infirmière magazine, 396 (Septembre 2018)
PermalinkLe miroir grossissant pour l'autosurveillance podologique du patient diabétique / S Feldman billard in Soins, 771 (Décembre 2012)
PermalinkMise en place et évaluation de la télésurveillance à l’Institut Gustave-Roussy / Juliette Fanton d’Andon ; Ariane Cocq ; Mélanie Gourhant ; Pierre Morichau Beauchant ; Arlindo Ferreira ; Martina Pagliuca ; Florian Scotté ; Mario Di Palma ; Maya Gratier ; Inès Vas Duarte Luis ; Barbara Pistilli ; Joana Ribeiro in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 23, n°3 (Juillet - Août - Septembre)
PermalinkMissions de pharmacie clinique à l'officine : sécuriser et améliorer la prise en charge médicamenteuse des personnes âgées / Sarah Puech in La revue de gériatrie, vol. 47, n°3-4 (Mars-avril 2022)
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