L'éducation nationale, un partenaire en psychiatrie infanto-juvénile / Nicole Catheline in Soins psychiatrie, 219 (mars 2002)

Public ISBD [article]  inSoins psychiatrie > 219 (mars 2002) . - pp. 25-27 Titre : L'éducation nationale, un partenaire en psychiatrie infanto-juvénile Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 25-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescence ; C:Communication ; E:École ; P:Pédopsychiatrie ; P:Prévention ; P:Psychiatrie ; R:Relation Note de contenu : 2002 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2646 [article] L'éducation nationale, un partenaire en psychiatrie infanto-juvénile [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur . - 2002 . - pp. 25-27. Langues : Français (fre) in Soins psychiatrie > 219 (mars 2002) . - pp. 25-27 Catégories : Alpha A:Adolescence ; C:Communication ; E:École ; P:Pédopsychiatrie ; P:Prévention ; P:Psychiatrie ; R:Relation Note de contenu : 2002 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2646

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Georges Heuyer et la naissance de la pédopsychiatrie De la création de la première clinique de neuropsychiatrie infantile en 1925 à la mise en place du secteur / Nicole Catheline in Enfances & Psy, 99 (2024)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 99 (2024) . - p. 133-145 Titre : Georges Heuyer et la naissance de la pédopsychiatrie De la création de la première clinique de neuropsychiatrie infantile en 1925 à la mise en place du secteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 133-145 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha F:France ; H:Histoire ; P:Pédopsychiatrie ; S:Santé mentale Résumé : Georges Heuyer est considéré comme le fondateur de la pédopsychiatrie française. Il a bénéficié de l’évolution parallèle de quatre disciplines qui participent à la prévention et aux soins des enfants, la psychologie, la criminologie, la médecine et la pédagogie. Au début du xxe siècle, lorsqu’il imagine cette discipline, celles-ci sont en pleine expansion. Son attitude visionnaire et les rebondissements de l’Histoire lui ont permis de les coordonner en donnant la place centrale au médecin. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54489 [article] Georges Heuyer et la naissance de la pédopsychiatrie De la création de la première clinique de neuropsychiatrie infantile en 1925 à la mise en place du secteur [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur . - 2024 . - p. 133-145. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 99 (2024) . - p. 133-145 Catégories : Alpha F:France ; H:Histoire ; P:Pédopsychiatrie ; S:Santé mentale Résumé : Georges Heuyer est considéré comme le fondateur de la pédopsychiatrie française. Il a bénéficié de l’évolution parallèle de quatre disciplines qui participent à la prévention et aux soins des enfants, la psychologie, la criminologie, la médecine et la pédagogie. Au début du xxe siècle, lorsqu’il imagine cette discipline, celles-ci sont en pleine expansion. Son attitude visionnaire et les rebondissements de l’Histoire lui ont permis de les coordonner en donnant la place centrale au médecin. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54489

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Le harcèlement scolaire, des profils de situations plus que des profils d’individus / Nicole Catheline in Enfances & Psy, 103 (2025)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 103 (2025) . - p. 27-37 Titre : Le harcèlement scolaire, des profils de situations plus que des profils d’individus Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 27-37 Langues : Français (fre) Résumé : Le harcèlement scolaire fait l’objet en France de programmes de lutte et de prévention au sein de l’école depuis 2011, mais les réseaux sociaux constituent désormais une chambre d’écho à ce phénomène qui se développe, conduisant à des suicides de jeunes adolescents. Risque développemental en lien avec l’importance prise par l’appartenance au groupe au cours de la grande enfance et de l’adolescence, le harcèlement se déploie chaque fois que les adultes sont indisponibles pour accompagner cette dynamique de groupe et éviter qu’elle ne s’emballe quand les émotions débordent ses membres. L’information et la formation des adultes (enseignants, parents, animateurs) constituent une priorité dans la prévention et la lutte contre ce phénomène. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57074 [article] Le harcèlement scolaire, des profils de situations plus que des profils d’individus [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur . - 2025 . - p. 27-37. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 103 (2025) . - p. 27-37 Résumé : Le harcèlement scolaire fait l’objet en France de programmes de lutte et de prévention au sein de l’école depuis 2011, mais les réseaux sociaux constituent désormais une chambre d’écho à ce phénomène qui se développe, conduisant à des suicides de jeunes adolescents. Risque développemental en lien avec l’importance prise par l’appartenance au groupe au cours de la grande enfance et de l’adolescence, le harcèlement se déploie chaque fois que les adultes sont indisponibles pour accompagner cette dynamique de groupe et éviter qu’elle ne s’emballe quand les émotions débordent ses membres. L’information et la formation des adultes (enseignants, parents, animateurs) constituent une priorité dans la prévention et la lutte contre ce phénomène. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57074

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La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel? / Nicole Catheline in Enfances & Psy, 84 (2020)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > 84 (2020) . - p. 15-21 Titre : La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 15-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Angoisse ; A:Anxiété ; D:Décrochage scolaire ; P:Phobie scolaire Résumé : L’augmentation au cours de ces dix dernières années du nombre de situations dénommées phobies scolaires interroge sur son étiologie. S’agit-il d’un trouble adaptatif ou d’une entité ? Longtemps référée à une angoisse de séparation, il est raisonnable de penser que l’évolution sociétale intervient également dans cette conduite compte tenu de la place occupée par l’école aujourd’hui dans nos sociétés hautement technicisées, mais aussi de l’anxiété suscitée par l’évolution extrêmement rapide du monde, en particulier du fait du développement des réseaux sociaux. En partant de l’histoire du concept, l’auteur explique les glissements sémantiques à l’origine d’une médicalisation du trouble alors qu’il ne faut pas méconnaître l’importance des facteurs environnementaux. L’intrication de facteurs individuels et environnementaux (scolaire, familiaux) est souvent la règle. De ce fait, la médicalisation de cette conduite laisse totalement de côté une indispensable réflexion des pouvoirs publics et des adultes en général sur la manière de présenter le monde aux enfants et adolescents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43351 [article] La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel? [texte imprimé] / Nicole Catheline . - 2020 . - p. 15-21. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > 84 (2020) . - p. 15-21 Catégories : Alpha A:Angoisse ; A:Anxiété ; D:Décrochage scolaire ; P:Phobie scolaire Résumé : L’augmentation au cours de ces dix dernières années du nombre de situations dénommées phobies scolaires interroge sur son étiologie. S’agit-il d’un trouble adaptatif ou d’une entité ? Longtemps référée à une angoisse de séparation, il est raisonnable de penser que l’évolution sociétale intervient également dans cette conduite compte tenu de la place occupée par l’école aujourd’hui dans nos sociétés hautement technicisées, mais aussi de l’anxiété suscitée par l’évolution extrêmement rapide du monde, en particulier du fait du développement des réseaux sociaux. En partant de l’histoire du concept, l’auteur explique les glissements sémantiques à l’origine d’une médicalisation du trouble alors qu’il ne faut pas méconnaître l’importance des facteurs environnementaux. L’intrication de facteurs individuels et environnementaux (scolaire, familiaux) est souvent la règle. De ce fait, la médicalisation de cette conduite laisse totalement de côté une indispensable réflexion des pouvoirs publics et des adultes en général sur la manière de présenter le monde aux enfants et adolescents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43351

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Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? / Nicole Catheline in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 56-57 Titre : Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? Titre original : Rencontre avec Nicole Catheline Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 56-57 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:École ; E:Enfant ; P:Pédopsychiatrie ; P:Phobie scolaire ; P:Psychologie Résumé : Les enfants « malades de l’école » seraient de plus en plus nombreux… Submergés par le stress et la peur, ils préfèrent rester à la maison plutôt que de poursuivre leur scolarité. Quels sont les mécanismes qui conduisent à la phobie scolaire ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34277 [article] Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? = Rencontre avec Nicole Catheline [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur . - 2017 . - p. 56-57. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 56-57 Catégories : Alpha E:École ; E:Enfant ; P:Pédopsychiatrie ; P:Phobie scolaire ; P:Psychologie Résumé : Les enfants « malades de l’école » seraient de plus en plus nombreux… Submergés par le stress et la peur, ils préfèrent rester à la maison plutôt que de poursuivre leur scolarité. Quels sont les mécanismes qui conduisent à la phobie scolaire ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34277

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