L'autisme / Théo Peeters (2014)

Public ISBD Titre : L'autisme : de la compréhension à l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Théo Peeters Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2014 Importance : 229 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070136-0 Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; A:Autisme ; C:Communication ; I:Intégration sociale Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : les troubles envahissants du développement ; le problème de la signification de l’autisme ; la communication ; les interactions sociales ; les problèmes relatifs à l’imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32928 L'autisme : de la compréhension à l'intervention [texte imprimé] / Théo Peeters  . -  2e éd. . - Paris : Dunod, 2014 . - 229 p. ISBN : 978-2-10-070136-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; A:Autisme ; C:Communication ; I:Intégration sociale Résumé : Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l’autisme et ses conséquences pour l’intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fournit donc les éléments d’une pratique d’intervention organisée autour de cinq concepts théoriques : les troubles envahissants du développement ; le problème de la signification de l’autisme ; la communication ; les interactions sociales ; les problèmes relatifs à l’imagination. Constamment étayé par une large expérience clinique, l’ouvrage témoigne de ce que la démarche éducative, loin d’être «répétitive» et d’aboutir à la robotisation, permet de redonner sens à l’environnement de la personne autiste et favorise ainsi les conditions d’accès à l’apprentissage et à l’intégration. Elle s’inscrit dans une complémentarité avec l’approche médicale et associe constamment parents et professionnels dans une relation de réel partenariat. C’est pourquoi ce livre s’adresse autant aux praticiens qu’aux psychothérapeutes, aux éducateurs et aux familles concernées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32928

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T006861	616.89/005	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)