Personnaliser l’acte d’enseignement pour des élèves intellectuellement précoces / Myriam Manifacier in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 27 (Mai-Juin 2014)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 27 (Mai-Juin 2014) . - p.19-20 Titre : Personnaliser l’acte d’enseignement pour des élèves intellectuellement précoces Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Manifacier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.19-20 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:École ; E:Enfant ; E:Enseignement adapté ; P:Précocité Résumé : Seul un tiers des élèves intellectuellement précoces réussit sa scolarité. Le système scolaire doit repérer ces élèves et personnaliser l’enseignement qui leur est dispensé pour cadrer et soutenir leur travail d’élaboration. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26330 [article] Personnaliser l’acte d’enseignement pour des élèves intellectuellement précoces [texte imprimé] / Myriam Manifacier, Auteur . - 2014 . - p.19-20. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 27 (Mai-Juin 2014) . - p.19-20 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:École ; E:Enfant ; E:Enseignement adapté ; P:Précocité Résumé : Seul un tiers des élèves intellectuellement précoces réussit sa scolarité. Le système scolaire doit repérer ces élèves et personnaliser l’enseignement qui leur est dispensé pour cadrer et soutenir leur travail d’élaboration. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26330

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T005505	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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