Le développement de la recherche en sciences infirmières en question / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 229 (Octobre 2014)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 229 (Octobre 2014) . - p.51-57 Titre : Le développement de la recherche en sciences infirmières en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Soyer, Auteur ; Nicole Tanda-soyer, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.51-57 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Développement ; F:Formation ; R:Recherche biomédicale ; S:Science ; S:Soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27136 [article] Le développement de la recherche en sciences infirmières en question [texte imprimé] / Laurent Soyer, Auteur ; Nicole Tanda-soyer, Auteur . - 2014 . - p.51-57. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > 229 (Octobre 2014) . - p.51-57 Catégories : Alpha D:Développement ; F:Formation ; R:Recherche biomédicale ; S:Science ; S:Soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27136

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Distanciation et situations emblématiques / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 267 (Février - Mars 2019)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 267 (Février - Mars 2019) . - p. 44-47 Titre : Distanciation et situations emblématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Soyer, Auteur ; Nicole Tanda-soyer, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Cas clinique ; D:Distance professionnelle ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; R:Réflexivité Résumé : Bien que le programme de formation initiale infirmière soit âgé de 9 ans, le concept de « situation emblématique » ne constitue pas un allant de soi. De fait, travaillant conjointement sur le tutorat des stagiaires, il nous a semblé intéressant de revenir sur l'approche pédagogique axée sur les situations emblématiques qui, selon nous, est étroitement liée à un travail de distanciation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40449 [article] Distanciation et situations emblématiques [texte imprimé] / Laurent Soyer, Auteur ; Nicole Tanda-soyer, Auteur . - 2019 . - p. 44-47. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > 267 (Février - Mars 2019) . - p. 44-47 Catégories : Alpha C:Cas clinique ; D:Distance professionnelle ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; R:Réflexivité Résumé : Bien que le programme de formation initiale infirmière soit âgé de 9 ans, le concept de « situation emblématique » ne constitue pas un allant de soi. De fait, travaillant conjointement sur le tutorat des stagiaires, il nous a semblé intéressant de revenir sur l'approche pédagogique axée sur les situations emblématiques qui, selon nous, est étroitement liée à un travail de distanciation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40449

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Etat des lieux de l'initiation à la recherche en formation initiale en soins infirmiers / Nicole Tanda-soyer in Recherche en soins infirmiers, 116 (Mars 2014)

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > 116 (Mars 2014) . - p. 70-80 Titre : Etat des lieux de l'initiation à la recherche en formation initiale en soins infirmiers : Recherche et professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tanda-soyer, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 70-80 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Développement professionnel ; D:Difficulté ; F:Formation ; I:Infirmière ; R:Recherche biomédicale ; R:Recherche documentaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25978 [article] Etat des lieux de l'initiation à la recherche en formation initiale en soins infirmiers : Recherche et professionnalisation [texte imprimé] / Nicole Tanda-soyer, Auteur . - 2014 . - p. 70-80. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > 116 (Mars 2014) . - p. 70-80 Catégories : Alpha D:Développement professionnel ; D:Difficulté ; F:Formation ; I:Infirmière ; R:Recherche biomédicale ; R:Recherche documentaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25978

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Les méthodes pédagogiques actives pour catalyser l’engagement collectif des apprenants / Laurent Soyer ; Nicole Tanda-soyer in Objectif Soins & Management, n°285 (Février 2022)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > n°285 (Février 2022) . - p. 62-68 Titre : Les méthodes pédagogiques actives pour catalyser l’engagement collectif des apprenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Soyer ; Nicole Tanda-soyer Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 62-68 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Compétence ; D:Dynamique de groupe ; E:Enseignant ; M:Méthodologie ; P:Participation ; P:Pédagogie ; P:Pédagogie active ; R:Réflexivité ; S:Socioconstructivisme Résumé : Le recours aux méthodes pédagogiques actives, comme un élément majeur du champ de compétences du formateur et comme un vecteur de professionnalisation des apprenants, semble évident aujourd’hui. C’est pourquoi il est important de comprendre les principes de ces méthodes, leur adéquation aux dispositifs de formation fondés sur une approche par compétences, ainsi que leur pertinence avec les néo-dispositifs de formation hybride présentiel/distanciel. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49056 [article] Les méthodes pédagogiques actives pour catalyser l’engagement collectif des apprenants [texte imprimé] / Laurent Soyer ; Nicole Tanda-soyer . - 2022 . - p. 62-68. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > n°285 (Février 2022) . - p. 62-68 Catégories : Alpha C:Compétence ; D:Dynamique de groupe ; E:Enseignant ; M:Méthodologie ; P:Participation ; P:Pédagogie ; P:Pédagogie active ; R:Réflexivité ; S:Socioconstructivisme Résumé : Le recours aux méthodes pédagogiques actives, comme un élément majeur du champ de compétences du formateur et comme un vecteur de professionnalisation des apprenants, semble évident aujourd’hui. C’est pourquoi il est important de comprendre les principes de ces méthodes, leur adéquation aux dispositifs de formation fondés sur une approche par compétences, ainsi que leur pertinence avec les néo-dispositifs de formation hybride présentiel/distanciel. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49056

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T009418	OBJ	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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