Centre de Documentation Campus Montignies
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Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Détail de l'éditeur
HELHA-Ecole sociale de Charleroi
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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Tentatives de réflexions autour de la collaboration entre la famille et le Service Résidentiel pour Jeunes / Nihoul Charlotte
Titre : Tentatives de réflexions autour de la collaboration entre la famille et le Service Résidentiel pour Jeunes Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nihoul Charlotte, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : COLLABORATION : FAMILLE // SERVICE RÉSIDENTIEL POUR JEUNES SERVICE RÉSIDENTIEL POUR JEUNES LES TILLEULS COLLABORATION : TYPES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5655 Tentatives de réflexions autour de la collaboration entre la famille et le Service Résidentiel pour Jeunes [TFE / Mémoire] / Nihoul Charlotte, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : COLLABORATION : FAMILLE // SERVICE RÉSIDENTIEL POUR JEUNES SERVICE RÉSIDENTIEL POUR JEUNES LES TILLEULS COLLABORATION : TYPES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5655 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La Tête haute / Guillaume Vidic
Titre : La Tête haute Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Guillaume Vidic, Auteur ; Marceline Labois, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : décrochage scolaire famille difficultés socioéconomiques école divorce Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES.
Introduction générale. ................................................................................................. 4
Partie1 : cadre institutionnel. ...................................................................................... 5
1. Introduction.......................................................................................................... 5
2. Analyse de l’organisme de stage. ........................................................................ 6
2.1 Les missions de l’organisme de stage. .......................................................... 6
2.2 Le fonctionnement institutionnel. .................................................................. 14
3. Analyse de la population. .................................................................................. 18
3.1 Portrait de la population. .............................................................................. 18
3.2 Analyse de la demande globale. .................................................................. 22
3.3 Les ressorts de la population. ...................................................................... 25
4. Analyse du lieu de stage par le biais du cours de sociologie des organisations.27
4.1 Les variables présentes au sein de l’organisation. ....................................... 27
4.2 Les éléments du système organisationnel. .................................................. 29
4.3 Le pouvoir dans l’organisation...................................................................... 30
4.4 La théorie des conventions. ......................................................................... 32
4.5 Les associations d’actions sociales. ............................................................. 33
5. Conclusion......................................................................................................... 35
Partie 2 : Cadre théorique. ........................................................................................ 36
1. Introduction........................................................................................................ 36
Chapitre 1. ................................................................................................................ 37
1. définition. ........................................................................................................... 37
2. L’importance de la famille dans le décrochage scolaire. ................................... 38
3. Une typologie des décrocheurs. ........................................................................ 43
4. Une typologie des parents face au décrochage scolaire. .................................. 44
Chapitre 2. ................................................................................................................ 45
1. L’origine sociale sa place dans la réussite scolaire. .......................................... 45
1.1 L’influence de la dimension socio-économique. ........................................... 45
1.2 Paradigme entre culture familiale et culture scolaire. ................................... 47
1.3 Le niveau scolaire/ diplôme des parents. ..................................................... 51
1.4 Famille monoparentale. ................................................................................ 54
1.5 L’influence du divorce. ................................................................................. 58
1.6 La famille compétente. ................................................................................. 59
Chapitre 3. ................................................................................................................ 60
3
1. Quand le travail scolaire s’exporte à la maison. ................................................ 60
1.1 Les inégalités du système familial. ............................................................... 61
1.2 La dynamique du gavage ............................................................................. 62
1.3 Le chantage scolaire. ................................................................................... 62
1.4 La culpabilité et la dramatisation dans le travail à la maison. ....................... 63
1.5 Saboter ses résultats un moyen d’attirer l’attention ? .................................. 64
Chapitre 4. ................................................................................................................ 64
1. La relation famille/école ..................................................................................... 64
2. Conclusion......................................................................................................... 66
Partie 3 : cadre pratique. .......................................................................................... 67
1. Introduction........................................................................................................ 67
Chapitre 1. ................................................................................................................ 67
1. Situations de stage. ........................................................................................... 67
1.1. Première situation : description. .................................................................. 68
1.2. Premiere situation : analyse. ....................................................................... 72
1.3. Deuxième situation : description. ................................................................ 77
1.4. Deuxieme situation : analyse. ..................................................................... 80
Chapitre 2. ................................................................................................................ 83
1. Interviews .......................................................................................................... 83
1.1. Interview concernant le Cadre théorique. ................................................... 84
1.2. Interview concernant le Cadre pratique. ...................................................... 86
2. Conclusion......................................................................................................... 88
Conclusion générale. ................................................................................................ 88
Remerciement. ......................................................................................................... 88
Bibliographie. ............................................................................................................ 90
1. Site web. ........................................................................................................... 90
2. Livre. ................................................................................................................. 92
3. Revue. ............................................................................................................... 93
4. Décret. ............................................................................................................... 94
5. Cours ................................................................................................................. 94
6. Article/étude. ..................................................................................................... 95
Annexes. ................................................................................................................... 96
1. Historique de Sens-Sas. .................................................................................... 96
2. Typologie de l’assistant social selon Abraham Franssens. ............................... 98Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49886 La Tête haute [TFE / Mémoire] / Guillaume Vidic, Auteur ; Marceline Labois, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : décrochage scolaire famille difficultés socioéconomiques école divorce Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES.
Introduction générale. ................................................................................................. 4
Partie1 : cadre institutionnel. ...................................................................................... 5
1. Introduction.......................................................................................................... 5
2. Analyse de l’organisme de stage. ........................................................................ 6
2.1 Les missions de l’organisme de stage. .......................................................... 6
2.2 Le fonctionnement institutionnel. .................................................................. 14
3. Analyse de la population. .................................................................................. 18
3.1 Portrait de la population. .............................................................................. 18
3.2 Analyse de la demande globale. .................................................................. 22
3.3 Les ressorts de la population. ...................................................................... 25
4. Analyse du lieu de stage par le biais du cours de sociologie des organisations.27
4.1 Les variables présentes au sein de l’organisation. ....................................... 27
4.2 Les éléments du système organisationnel. .................................................. 29
4.3 Le pouvoir dans l’organisation...................................................................... 30
4.4 La théorie des conventions. ......................................................................... 32
4.5 Les associations d’actions sociales. ............................................................. 33
5. Conclusion......................................................................................................... 35
Partie 2 : Cadre théorique. ........................................................................................ 36
1. Introduction........................................................................................................ 36
Chapitre 1. ................................................................................................................ 37
1. définition. ........................................................................................................... 37
2. L’importance de la famille dans le décrochage scolaire. ................................... 38
3. Une typologie des décrocheurs. ........................................................................ 43
4. Une typologie des parents face au décrochage scolaire. .................................. 44
Chapitre 2. ................................................................................................................ 45
1. L’origine sociale sa place dans la réussite scolaire. .......................................... 45
1.1 L’influence de la dimension socio-économique. ........................................... 45
1.2 Paradigme entre culture familiale et culture scolaire. ................................... 47
1.3 Le niveau scolaire/ diplôme des parents. ..................................................... 51
1.4 Famille monoparentale. ................................................................................ 54
1.5 L’influence du divorce. ................................................................................. 58
1.6 La famille compétente. ................................................................................. 59
Chapitre 3. ................................................................................................................ 60
3
1. Quand le travail scolaire s’exporte à la maison. ................................................ 60
1.1 Les inégalités du système familial. ............................................................... 61
1.2 La dynamique du gavage ............................................................................. 62
1.3 Le chantage scolaire. ................................................................................... 62
1.4 La culpabilité et la dramatisation dans le travail à la maison. ....................... 63
1.5 Saboter ses résultats un moyen d’attirer l’attention ? .................................. 64
Chapitre 4. ................................................................................................................ 64
1. La relation famille/école ..................................................................................... 64
2. Conclusion......................................................................................................... 66
Partie 3 : cadre pratique. .......................................................................................... 67
1. Introduction........................................................................................................ 67
Chapitre 1. ................................................................................................................ 67
1. Situations de stage. ........................................................................................... 67
1.1. Première situation : description. .................................................................. 68
1.2. Premiere situation : analyse. ....................................................................... 72
1.3. Deuxième situation : description. ................................................................ 77
1.4. Deuxieme situation : analyse. ..................................................................... 80
Chapitre 2. ................................................................................................................ 83
1. Interviews .......................................................................................................... 83
1.1. Interview concernant le Cadre théorique. ................................................... 84
1.2. Interview concernant le Cadre pratique. ...................................................... 86
2. Conclusion......................................................................................................... 88
Conclusion générale. ................................................................................................ 88
Remerciement. ......................................................................................................... 88
Bibliographie. ............................................................................................................ 90
1. Site web. ........................................................................................................... 90
2. Livre. ................................................................................................................. 92
3. Revue. ............................................................................................................... 93
4. Décret. ............................................................................................................... 94
5. Cours ................................................................................................................. 94
6. Article/étude. ..................................................................................................... 95
Annexes. ................................................................................................................... 96
1. Historique de Sens-Sas. .................................................................................... 96
2. Typologie de l’assistant social selon Abraham Franssens. ............................... 98Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49886 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Théo, Nicolas, julie, papa et Maman : quelles sont les méthodes d'actions d'un service d'aide et de soin à domicile pour lutter contre la négligence parentale ? / Soufiane Ayoub
Titre : Théo, Nicolas, julie, papa et Maman : quelles sont les méthodes d'actions d'un service d'aide et de soin à domicile pour lutter contre la négligence parentale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Soufiane Ayoub, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2013 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS CHARLEROI SERVICE D'AIDE ET SOINS A DOMICILE NEGLIGENCE PARENTALE AIDE FAMILIALE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=23638 Théo, Nicolas, julie, papa et Maman : quelles sont les méthodes d'actions d'un service d'aide et de soin à domicile pour lutter contre la négligence parentale ? [TFE / Mémoire] / Soufiane Ayoub, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2013.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : CPAS CHARLEROI SERVICE D'AIDE ET SOINS A DOMICILE NEGLIGENCE PARENTALE AIDE FAMILIALE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=23638 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La thérapie avec le cheval comme moyen favorisant le bien-être et l intégration de la personne atteinte d un handicap / FAUCHE DEBORA
Titre : La thérapie avec le cheval comme moyen favorisant le bien-être et l intégration de la personne atteinte d un handicap Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : FAUCHE DEBORA, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2012 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : CENTRE DE RESSOURCEMENT ET MIEUX ETRE AVEC LE CHEVAL LE BONHEUR DANS LE PRÉ FORCHIES-LA-MARCHE HYPOTHERAPIE THÉRAPIE CHEVAL : ENFANT HANDICAPE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5591 La thérapie avec le cheval comme moyen favorisant le bien-être et l intégration de la personne atteinte d un handicap [TFE / Mémoire] / FAUCHE DEBORA, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012.
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Mots-clés : CENTRE DE RESSOURCEMENT ET MIEUX ETRE AVEC LE CHEVAL LE BONHEUR DANS LE PRÉ FORCHIES-LA-MARCHE HYPOTHERAPIE THÉRAPIE CHEVAL : ENFANT HANDICAPE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5591 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Tout en tenant compte des freins à l’insertion et des pièges à l’emploi, comment faire prendre conscience à l’usager que le fait de travailler ne se résume pas qu’à l’aspect financier ? / DEBORAH GRÄFE
Titre : Tout en tenant compte des freins à l’insertion et des pièges à l’emploi, comment faire prendre conscience à l’usager que le fait de travailler ne se résume pas qu’à l’aspect financier ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : DEBORAH GRÄFE, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2013 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS CHATELET CPAS : FONCTIONNEMENT EMPLOI : FREINS TRAVAIL : CONCEPT PIEGES : EMPLOI Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=6446 Tout en tenant compte des freins à l’insertion et des pièges à l’emploi, comment faire prendre conscience à l’usager que le fait de travailler ne se résume pas qu’à l’aspect financier ? [TFE / Mémoire] / DEBORAH GRÄFE, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2013.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : CPAS CHATELET CPAS : FONCTIONNEMENT EMPLOI : FREINS TRAVAIL : CONCEPT PIEGES : EMPLOI Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=6446 Exemplaires
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