Centre de Documentation Campus Montignies
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Participation des personnes accompagnées aux formations en travail social / Dominique Cometti in VST - Vie sociale et traitements, 146 (2ème trimestre 2020)
[article]
Titre : Participation des personnes accompagnées aux formations en travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Cometti Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 68-72 Note générale : DOI : https://doi.org/10.3917/vst.146.0068 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage expérentiel Formation en travail social Participation des usagers Posture professionnelle Savoir expérientiel Travail social Résumé : Cet article propose une réflexion sur la participation de personnes ressources concernées à la conception et à l’animation de contenus de formation en travail social. Il s’appuie sur plusieurs expériences de co-formation conduites entre étudiants, collectifs de personnes ressources concernées, travailleurs sociaux et formateurs. Il montre en quoi ces manières de faire formation participent à bousculer nos pratiques formatives et posent clairement la question de la reconnaissance du savoir expérientiel, mais aussi à terme de l’ambition de faire évoluer les pratiques professionnelles en travail social vers une plus grande prise en compte de ce qui est important pour les personnes accompagnées. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90612
in VST - Vie sociale et traitements > 146 (2ème trimestre 2020) . - p. 68-72[article] Participation des personnes accompagnées aux formations en travail social [texte imprimé] / Dominique Cometti . - 2020 . - p. 68-72.
DOI : https://doi.org/10.3917/vst.146.0068
Langues : Français (fre)
in VST - Vie sociale et traitements > 146 (2ème trimestre 2020) . - p. 68-72
Mots-clés : Apprentissage expérentiel Formation en travail social Participation des usagers Posture professionnelle Savoir expérientiel Travail social Résumé : Cet article propose une réflexion sur la participation de personnes ressources concernées à la conception et à l’animation de contenus de formation en travail social. Il s’appuie sur plusieurs expériences de co-formation conduites entre étudiants, collectifs de personnes ressources concernées, travailleurs sociaux et formateurs. Il montre en quoi ces manières de faire formation participent à bousculer nos pratiques formatives et posent clairement la question de la reconnaissance du savoir expérientiel, mais aussi à terme de l’ambition de faire évoluer les pratiques professionnelles en travail social vers une plus grande prise en compte de ce qui est important pour les personnes accompagnées. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90612 Réservation
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