Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Auteur Brigitte Gérard |
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[article]
Titre : Une écriture inclusive qui divise Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 10 Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture inclusive En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2017/11/123_nov2017.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55202
in Entrées libres > 123 (Novembre 2017) . - p. 10[article] Une écriture inclusive qui divise [texte imprimé] / Brigitte Gérard . - 2017 . - p. 10.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 123 (Novembre 2017) . - p. 10
Mots-clés : écriture inclusive En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2017/11/123_nov2017.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55202 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 141 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve ; Anne Leblanc ; Brigitte Gérard ; Marie-Noëlle Lovenfosse ; Étienne Michel Année de publication : 2019 Article en page(s) : pages centrales 1-10 Langues : Français (fre) Mots-clés : neurosciences pédagogie apprentissage Attention Education Mémoire Motivation Résumé : Éduquer l’être humain, et non le cerveau : le dessin de Luc AERENS résume très bien l’esprit dans lequel s’est tenue la dernière Université d’été de l’enseignement catholique, sur le thème des neurosciences. Pour reprendre Laurence RIS, si dans les romans de science-fiction, on peut éduquer les neurones, le pédagogue veut, lui, éduquer la personne. Alain CONTENT ne dit rien d’autre lorsqu’il rappelle que les apports des neurosciences doivent être contextualisés : « Il serait dangereux et illusoire d’attendre de la science qu’elle puisse prescrire quoi faire et comment faire dans la classe ». Un pont plus loin, Bernard FELTZ estime aussi que si les neurosciences peuvent changer la manière d’aborder la condition humaine, elles n’écartent pas pour autant d’autres disciplines ou traditions. Il voit ainsi une convergence avec l’humanisme chrétien : « La responsabilité de la communauté chrétienne, c’est de proposer une identité chrétienne dans un nouveau système culturel. La science change la donne dans la manière d’aborder la condition humaine, mais ce n’est pas pour ça que la tradition chrétienne n’a rien à (nous) dire ». Nous reviendrons encore sur la thématique dans notre prochain numéro. Bonne lecture ! Note de contenu : Sommaire :
- Motivation, attention et mémoire au cœur de l'apprentissage
- Des neurosciences à prendre avec des pincettes
- Et après?
- Être libre, c'est agir en fonction de ses valeurs
- Un apport (nouveau)En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2019/09/141_sept2019.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80921
in Entrées libres > 141 (Septembre 2019) . - pages centrales 1-10[article] Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] [texte imprimé] / Conrad Van de Werve ; Anne Leblanc ; Brigitte Gérard ; Marie-Noëlle Lovenfosse ; Étienne Michel . - 2019 . - pages centrales 1-10.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 141 (Septembre 2019) . - pages centrales 1-10
Mots-clés : neurosciences pédagogie apprentissage Attention Education Mémoire Motivation Résumé : Éduquer l’être humain, et non le cerveau : le dessin de Luc AERENS résume très bien l’esprit dans lequel s’est tenue la dernière Université d’été de l’enseignement catholique, sur le thème des neurosciences. Pour reprendre Laurence RIS, si dans les romans de science-fiction, on peut éduquer les neurones, le pédagogue veut, lui, éduquer la personne. Alain CONTENT ne dit rien d’autre lorsqu’il rappelle que les apports des neurosciences doivent être contextualisés : « Il serait dangereux et illusoire d’attendre de la science qu’elle puisse prescrire quoi faire et comment faire dans la classe ». Un pont plus loin, Bernard FELTZ estime aussi que si les neurosciences peuvent changer la manière d’aborder la condition humaine, elles n’écartent pas pour autant d’autres disciplines ou traditions. Il voit ainsi une convergence avec l’humanisme chrétien : « La responsabilité de la communauté chrétienne, c’est de proposer une identité chrétienne dans un nouveau système culturel. La science change la donne dans la manière d’aborder la condition humaine, mais ce n’est pas pour ça que la tradition chrétienne n’a rien à (nous) dire ». Nous reviendrons encore sur la thématique dans notre prochain numéro. Bonne lecture ! Note de contenu : Sommaire :
- Motivation, attention et mémoire au cœur de l'apprentissage
- Des neurosciences à prendre avec des pincettes
- Et après?
- Être libre, c'est agir en fonction de ses valeurs
- Un apport (nouveau)En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2019/09/141_sept2019.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80921 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleÉducation physique Donner le gout du sport / Brigitte Gérard in Entrées libres, 131 (Septembre 2018)
[article]
Titre : Éducation physique Donner le gout du sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : sport goût enseignement éducation Résumé : On a (presque) tous vibré devant le magnifique parcours des Diables rouges au dernier Mondial. Avec des hauts et parfois des bas, les
joueurs nous ont régalés de leur beau jeu, mais aussi des valeurs qui sont au cœur du sport : respect, esprit d’équipe, abnégation... Valeurs
omniprésentes aussi dans les cours d’éducation physique, et que les professeurs ont développées lors de deux journées de formation.En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/09/131_attendez_vous-1.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60199
in Entrées libres > 131 (Septembre 2018) . - p. 12-13[article] Éducation physique Donner le gout du sport [texte imprimé] / Brigitte Gérard . - 2018 . - p. 12-13.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 131 (Septembre 2018) . - p. 12-13
Mots-clés : sport goût enseignement éducation Résumé : On a (presque) tous vibré devant le magnifique parcours des Diables rouges au dernier Mondial. Avec des hauts et parfois des bas, les
joueurs nous ont régalés de leur beau jeu, mais aussi des valeurs qui sont au cœur du sport : respect, esprit d’équipe, abnégation... Valeurs
omniprésentes aussi dans les cours d’éducation physique, et que les professeurs ont développées lors de deux journées de formation.En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/09/131_attendez_vous-1.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60199 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleDes élèves nuls en maths ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 134 (Décembre 2018)
[article]
Titre : Des élèves nuls en maths ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation externe mathématiques évaluation de l'enseignement Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=61507
in Entrées libres > 134 (Décembre 2018) . - p. 8-9[article] Des élèves nuls en maths ? [texte imprimé] / Brigitte Gérard . - 2018 . - p. 8-9.
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Mots-clés : évaluation externe mathématiques évaluation de l'enseignement Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=61507 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleDes élèves plongés au coeur d'un jeu de rôle géant / Brigitte Gérard in Entrées libres, 133 (Novembre 2018)
[article]
Titre : Des élèves plongés au coeur d'un jeu de rôle géant Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 10 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage jeu de rôle Réglement d'ordre intérieur (ROI) Résumé : Parmi les élèves et les enseignants, qui connait le Règlement d’ordre intérieur (ROI) de son école ? Pas grand-monde, a-t-on constaté à l’Institut des Métiers de la Construction et de l’Environnement (IMCE), un établissement d’enseigne-ment spécialisé d’Erquelinnes. Pour y remédier, une solution : expérimenter ensemble le contenu du ROI au cours d’un jeu de rôle géant ! En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/11/133_entrez_ouvert3.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60775
in Entrées libres > 133 (Novembre 2018) . - p. 10[article] Des élèves plongés au coeur d'un jeu de rôle géant [texte imprimé] / Brigitte Gérard . - 2018 . - p. 10.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 133 (Novembre 2018) . - p. 10
Mots-clés : apprentissage jeu de rôle Réglement d'ordre intérieur (ROI) Résumé : Parmi les élèves et les enseignants, qui connait le Règlement d’ordre intérieur (ROI) de son école ? Pas grand-monde, a-t-on constaté à l’Institut des Métiers de la Construction et de l’Environnement (IMCE), un établissement d’enseigne-ment spécialisé d’Erquelinnes. Pour y remédier, une solution : expérimenter ensemble le contenu du ROI au cours d’un jeu de rôle géant ! En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/11/133_entrez_ouvert3.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60775 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponiblePermalinkL'enseignement comme vocation et projet. Les instituts religieux féminins / Brigitte Gérard in Entrées libres, 124 (Décembre 2017)
PermalinkL’enseignement hybride, source de mal-être ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 156 (Février 2021)
PermalinkEnseignement supérieur : l’anglais à toutes les sauces ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 147 (mars 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkLes gars de Jette : il y a une vie après le handicap / Brigitte Gérard in Entrées libres, 98 (Avril 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkInscrites dans la pierre, identité et culture matérielle / Brigitte Gérard in Entrées libres, 119 (mai 2017)
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