Centre de Documentation Campus Montignies
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Auteur Emmanuel Nicolas |
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Quels types de complémentarité entre le jobiste et le travailleur social en réduction des risques liés aux usages de drogues / Marie Colangelo
Titre : Quels types de complémentarité entre le jobiste et le travailleur social en réduction des risques liés aux usages de drogues Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Colangelo, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Mons ville service de prévention Toxicomanie travailleur social Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ........................................................................................................ 1
Première partie : Cadre institutionnel ............................................................................... 4
I. Introduction........................................................................................................................4
II. Présentation du Service de Prévention de la Ville de Mons ..............................................5
A. Aperçu général ...............................................................................................................5
B. Organigramme : structure et service ..............................................................................7
C. Historique.......................................................................................................................8
III. Présentation du Programme de Prévention des Assuétudes et de Réduction des
Risques liés à l’Usage de Drogues...........................................................................................10
A. Termes généraux..........................................................................................................10
1. Assuétudes .............................................................................................................. 10
2. La Réduction des Risques ....................................................................................... 10
3. Usage....................................................................................................................... 11
4. Drogue..................................................................................................................... 13
B. Quatre axes d'intervention............................................................................................13
1. La Prévention.......................................................................................................... 13
2. L’Accompagnement Psycho-Social ........................................................................ 14
3. La Réduction des Risques ....................................................................................... 15
4. Information et formation......................................................................................... 20
C. Trois projets .................................................................................................................21
1. Le Programme IPERR festif (Intervention de Prévention et de Réduction des
Risques)........................................................................................................................... 21
2. L’Espace Synapse - Service d’Aide et de Soins Spécialisés en Assuétudes........... 23
3. Le Programme de Prévention des Assuétudes en Milieu Scolaire.......................... 29
D. Le réseau ......................................................................................................................30
IV. Conclusion ...................................................................................................................31
Deuxième partie : Cadre théorique ................................................................................. 32
I. Introduction......................................................................................................................32
II. Education par les pairs .....................................................................................................33
A. Contexte : la charte d'Ottawa .......................................................................................33
B. Définition .....................................................................................................................34
C. Intérêt du travail par les pairs.......................................................................................35
D. Mécanisme de fonctionnement ....................................................................................37
1. La théorie de la diffusion des innovations ............................................................. 37
2. L'empowerment....................................................................................................... 40
3. Interaction des deux concepts ................................................................................. 43
E. Exemples de projets impliquant les pairs.....................................................................44
1. En santé mentale : La Pair-aidance ......................................................................... 44
2. En addiction : Les Alcooliques Anonymes ............................................................. 48
3. En santé alimentaire : Les Outremangeurs Anonymes ........................................... 50
4. En prévention de la santé : Vie Affective et Sexuelle............................................. 51
5. En développement communautaire : Îles de Paix ................................................... 52
III. Réduction des Risques liés aux Usages de Drogues par les Pairs................................53
A. Les jobistes...................................................................................................................53
1. Profils des jobistes .................................................................................................. 54
2. Dimension humaine ................................................................................................ 54
3. Ressemblance avec le public................................................................................... 55
4. Fonction au sein de l'institution ............................................................................. 58
B. Différents outils de réduction des risques liés aux usages de drogues.........................60
1. Accès à l'information .............................................................................................. 60
2. Comptoir d'échange de seringues............................................................................ 60
3. Projet "Boule de Neige" .......................................................................................... 61
4. Substitution ............................................................................................................. 62
5. La dépénalisation .................................................................................................... 65
6. Salles de consommation à moindre risque.............................................................. 66
7. Intervention en milieu festif .................................................................................... 68
8. Testing..................................................................................................................... 68
9. Travail de rue .......................................................................................................... 68
IV. Conclusion ...................................................................................................................69
Troisième partie: Cadre pratique..................................................................................... 70
I. Introduction......................................................................................................................70
II. Question de départ ...........................................................................................................71
A. Contexte .......................................................................................................................71
B. Questionnement ...........................................................................................................72
III. Méthodologie ...............................................................................................................73
A. Formation des jobistes .................................................................................................73
1. Recrutement ............................................................................................................ 73
2. Portrait des différents nouveaux jobistes potentiels................................................ 74
3. Déroulement............................................................................................................ 77
4. Débriefing de la formation...................................................................................... 81
B. Intervention en milieu festif.........................................................................................83
1. La Ducasse de Mons ............................................................................................... 83
2. Le festival de Dour.................................................................................................. 84
IV. Résultats.......................................................................................................................85
A. Débriefing des jobistes.................................................................................................85
B. Analyse de cas..............................................................................................................88
V. Discussion........................................................................................................................91
VI. Conclusion ...................................................................................................................96
Conclusion générale ........................................................................................................ 97
Bibliographie................................................................................................................... 99
Annexes......................................................................................................................... 103
I. Charte de la Réduction des Risques...............................................................................103Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47553 Quels types de complémentarité entre le jobiste et le travailleur social en réduction des risques liés aux usages de drogues [TFE / Mémoire] / Marie Colangelo, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : Mons ville service de prévention Toxicomanie travailleur social Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ........................................................................................................ 1
Première partie : Cadre institutionnel ............................................................................... 4
I. Introduction........................................................................................................................4
II. Présentation du Service de Prévention de la Ville de Mons ..............................................5
A. Aperçu général ...............................................................................................................5
B. Organigramme : structure et service ..............................................................................7
C. Historique.......................................................................................................................8
III. Présentation du Programme de Prévention des Assuétudes et de Réduction des
Risques liés à l’Usage de Drogues...........................................................................................10
A. Termes généraux..........................................................................................................10
1. Assuétudes .............................................................................................................. 10
2. La Réduction des Risques ....................................................................................... 10
3. Usage....................................................................................................................... 11
4. Drogue..................................................................................................................... 13
B. Quatre axes d'intervention............................................................................................13
1. La Prévention.......................................................................................................... 13
2. L’Accompagnement Psycho-Social ........................................................................ 14
3. La Réduction des Risques ....................................................................................... 15
4. Information et formation......................................................................................... 20
C. Trois projets .................................................................................................................21
1. Le Programme IPERR festif (Intervention de Prévention et de Réduction des
Risques)........................................................................................................................... 21
2. L’Espace Synapse - Service d’Aide et de Soins Spécialisés en Assuétudes........... 23
3. Le Programme de Prévention des Assuétudes en Milieu Scolaire.......................... 29
D. Le réseau ......................................................................................................................30
IV. Conclusion ...................................................................................................................31
Deuxième partie : Cadre théorique ................................................................................. 32
I. Introduction......................................................................................................................32
II. Education par les pairs .....................................................................................................33
A. Contexte : la charte d'Ottawa .......................................................................................33
B. Définition .....................................................................................................................34
C. Intérêt du travail par les pairs.......................................................................................35
D. Mécanisme de fonctionnement ....................................................................................37
1. La théorie de la diffusion des innovations ............................................................. 37
2. L'empowerment....................................................................................................... 40
3. Interaction des deux concepts ................................................................................. 43
E. Exemples de projets impliquant les pairs.....................................................................44
1. En santé mentale : La Pair-aidance ......................................................................... 44
2. En addiction : Les Alcooliques Anonymes ............................................................. 48
3. En santé alimentaire : Les Outremangeurs Anonymes ........................................... 50
4. En prévention de la santé : Vie Affective et Sexuelle............................................. 51
5. En développement communautaire : Îles de Paix ................................................... 52
III. Réduction des Risques liés aux Usages de Drogues par les Pairs................................53
A. Les jobistes...................................................................................................................53
1. Profils des jobistes .................................................................................................. 54
2. Dimension humaine ................................................................................................ 54
3. Ressemblance avec le public................................................................................... 55
4. Fonction au sein de l'institution ............................................................................. 58
B. Différents outils de réduction des risques liés aux usages de drogues.........................60
1. Accès à l'information .............................................................................................. 60
2. Comptoir d'échange de seringues............................................................................ 60
3. Projet "Boule de Neige" .......................................................................................... 61
4. Substitution ............................................................................................................. 62
5. La dépénalisation .................................................................................................... 65
6. Salles de consommation à moindre risque.............................................................. 66
7. Intervention en milieu festif .................................................................................... 68
8. Testing..................................................................................................................... 68
9. Travail de rue .......................................................................................................... 68
IV. Conclusion ...................................................................................................................69
Troisième partie: Cadre pratique..................................................................................... 70
I. Introduction......................................................................................................................70
II. Question de départ ...........................................................................................................71
A. Contexte .......................................................................................................................71
B. Questionnement ...........................................................................................................72
III. Méthodologie ...............................................................................................................73
A. Formation des jobistes .................................................................................................73
1. Recrutement ............................................................................................................ 73
2. Portrait des différents nouveaux jobistes potentiels................................................ 74
3. Déroulement............................................................................................................ 77
4. Débriefing de la formation...................................................................................... 81
B. Intervention en milieu festif.........................................................................................83
1. La Ducasse de Mons ............................................................................................... 83
2. Le festival de Dour.................................................................................................. 84
IV. Résultats.......................................................................................................................85
A. Débriefing des jobistes.................................................................................................85
B. Analyse de cas..............................................................................................................88
V. Discussion........................................................................................................................91
VI. Conclusion ...................................................................................................................96
Conclusion générale ........................................................................................................ 97
Bibliographie................................................................................................................... 99
Annexes......................................................................................................................... 103
I. Charte de la Réduction des Risques...............................................................................103Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47553 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire En quoi les procédures administratives et institutionnelles peuvent-elles être un facilitateur ou un frein pour un processus de réinsertion et de sortie de la rue ? / Alisson Claessens
Titre : En quoi les procédures administratives et institutionnelles peuvent-elles être un facilitateur ou un frein pour un processus de réinsertion et de sortie de la rue ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alisson Claessens, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Asbl Comme Chez Nous sans-abri sans-abrisme SDF procédure femmes jeunes santé mentale Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Introduction
Chapitre 1 : Le cadre institutionnel
1. Analyse de l’organisme de stage
1.1 Les missions de l’organisme de stage
1.2 Les subventions
1.3 Les aides, les dons
1.4 Les moyens matériels
1.5 Les moyens d’action
1.6 La législation
1.7 Le fonctionnement institutionnel
2. Le relais Social de Charleroi
2.1 Les pôles de jour
2.2 Les pôles de nuit
2.3 Les pôles de rue
2.4 Le pôle d’urgence
2.5 Le pôle santé
3. Analyse de la population
4. Conclusion
Chapitre 2 : du théorique à la pratique
1. Quelques définitions
1.1 Le sans-abrisme
1.2 La pauvreté, pauvreté relative et absolue
1.3 La précarité
1.4 La méfiance à l’égard des institutions
1.5 L’institutionnel, paradigme violent à l’égard des habitants de la rue
1.6 Une constante solitude
2. Les jeunes en errance
2.1 Le modèle de Bronfenbrenner
2.2 La pyramide des besoins selon Maslow
2.3 La rue, un milieu de vie transitoire
2.4 L’errance
2.5 Le sentiment d’abandon et d’appartenance
2.6 La désocialisation
3. Les femmes en rue
3.1 la vulnérabilité des femmes SDF
4. la problématique de santé mentale en rue
4.1 comment prendre en charge une personne ayant un problème de santé mental
4.2 la santé mentale : Système de relégation
5. conclusion
6. approcher, accompagner et se projeter
Conclusion
Bibliographie
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59401 En quoi les procédures administratives et institutionnelles peuvent-elles être un facilitateur ou un frein pour un processus de réinsertion et de sortie de la rue ? [TFE / Mémoire] / Alisson Claessens, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
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Mots-clés : Asbl Comme Chez Nous sans-abri sans-abrisme SDF procédure femmes jeunes santé mentale Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Introduction
Chapitre 1 : Le cadre institutionnel
1. Analyse de l’organisme de stage
1.1 Les missions de l’organisme de stage
1.2 Les subventions
1.3 Les aides, les dons
1.4 Les moyens matériels
1.5 Les moyens d’action
1.6 La législation
1.7 Le fonctionnement institutionnel
2. Le relais Social de Charleroi
2.1 Les pôles de jour
2.2 Les pôles de nuit
2.3 Les pôles de rue
2.4 Le pôle d’urgence
2.5 Le pôle santé
3. Analyse de la population
4. Conclusion
Chapitre 2 : du théorique à la pratique
1. Quelques définitions
1.1 Le sans-abrisme
1.2 La pauvreté, pauvreté relative et absolue
1.3 La précarité
1.4 La méfiance à l’égard des institutions
1.5 L’institutionnel, paradigme violent à l’égard des habitants de la rue
1.6 Une constante solitude
2. Les jeunes en errance
2.1 Le modèle de Bronfenbrenner
2.2 La pyramide des besoins selon Maslow
2.3 La rue, un milieu de vie transitoire
2.4 L’errance
2.5 Le sentiment d’abandon et d’appartenance
2.6 La désocialisation
3. Les femmes en rue
3.1 la vulnérabilité des femmes SDF
4. la problématique de santé mentale en rue
4.1 comment prendre en charge une personne ayant un problème de santé mental
4.2 la santé mentale : Système de relégation
5. conclusion
6. approcher, accompagner et se projeter
Conclusion
Bibliographie
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59401 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « À la rencontre de l’inconnu » : L’impact du parrainage sur le développement de l’enfant placé / Céline Vanden Bruwaen
Titre : « À la rencontre de l’inconnu » : L’impact du parrainage sur le développement de l’enfant placé Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Céline Vanden Bruwaen, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ....................................................................................................... 7
Le cadre institutionnel....................................................................................................... 9
Introduction ...................................................................................................................... 9
PARTIE I : PARRAIN & MOI ............................................................................................... 10
Chapitre 1 : Analyse de l’organisme de stage « Parrain & moi » ..................................... 10
1. L’historique du service de parrainage .................................................................. 10
2. Présentation de l’institution ................................................................................. 11
3. Les missions de l’organisme ................................................................................. 11
4. Présentation de l’organigramme.......................................................................... 14
5. Les moyens ........................................................................................................... 18
6. Le cadre légal ....................................................................................................... 20
Chapitre 2 : La demande ................................................................................................. 22
Chapitre 3 : Fonctionnement institutionnel du service ................................................... 25
1. La procédure de parrainage ................................................................................. 25
2. Le travail en réseau .............................................................................................. 31
2.1. Les SRG/ pouponnières et SASPE .................................................................. 31
2.2. Les autorités mandantes : SAJ et SPJ ............................................................ 31
2.3. Les différents services sociaux et d’accompagnement ................................. 32
Chapitre 4 : Analyse de la population.............................................................................. 32
1. Portrait de la population ...................................................................................... 32
2. Les ressorts de la population................................................................................ 35
Conclusion ....................................................................................................................... 40
Le cadre théorico-pratique.............................................................................................. 41
Introduction .................................................................................................................... 41
PARTIE I : LE PARRAINAGE DE PROXIMITÉ ....................................................................... 42
Chapitre 1 : Notion de famille sociale ............................................................................. 42
Chapitre 2 : le « parrainage de proximité » ? .................................................................. 43
1. L’historique du terme ........................................................................................... 43
2. Aider, au nom de quoi ? ....................................................................................... 44
• Situation d’une famille bénévole............................................................................. 45
3. Processus de « sélection » et « préparation »...................................................... 47
PARTIE II : LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT ................................................................ 51
Chapitre 1 : Le développement affectif ........................................................................... 51
1. Les troubles de l’attachement :............................................................................ 53
2. La fixation des troubles de l’attachement ............................................................ 55
3. Le trouble abandonnique ..................................................................................... 56
Chapitre 2 : Le développement de l’intelligence ............................................................. 57
Chapitre 3 : Le développement des compétences sociales de l’enfant .......................... 60
PARTIE III : LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT À TRAVERS LE PLACEMENT ................... 62
• Situation de Manon ................................................................................................. 62
Chapitre 1 : Les problématiques des jeunes ................................................................... 64
1. Problématique avant le placement ...................................................................... 64
2. Le placement et ses problématiques : ................................................................. 72
Chapitre 2 : L’accompagnement de l’enfant ................................................................... 77
PARTIE IV : LES BIENFAITS DU PARRAINAGE DE PROXIMITÉ ........................................... 81
• Situation de Flora .................................................................................................... 82
Chapitre 1 : Le parrainage, qu’est-ce que ça apporte ? .................................................. 88
• Situation de Fabian.................................................................................................. 95
• Situation de Étienne ................................................................................................ 97
Chapitre 2 : Les risques du parrainage .......................................................................... 100
Chapitre 3 : Regard supplémentaire ............................................................................. 102
PARTIE V : LE RÔLE DE L’ASSISTANTE SOCIALE .............................................................. 103
Conclusion : ................................................................................................................... 105
CONCLUSION GÉNÉRALE ............................................................................................... 106
BIBLIOGRAPHIE.............................................................................................................. 108
ANNEXES ....................................................................................................................... 112
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106294 « À la rencontre de l’inconnu » : L’impact du parrainage sur le développement de l’enfant placé [TFE / Mémoire] / Céline Vanden Bruwaen, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ....................................................................................................... 7
Le cadre institutionnel....................................................................................................... 9
Introduction ...................................................................................................................... 9
PARTIE I : PARRAIN & MOI ............................................................................................... 10
Chapitre 1 : Analyse de l’organisme de stage « Parrain & moi » ..................................... 10
1. L’historique du service de parrainage .................................................................. 10
2. Présentation de l’institution ................................................................................. 11
3. Les missions de l’organisme ................................................................................. 11
4. Présentation de l’organigramme.......................................................................... 14
5. Les moyens ........................................................................................................... 18
6. Le cadre légal ....................................................................................................... 20
Chapitre 2 : La demande ................................................................................................. 22
Chapitre 3 : Fonctionnement institutionnel du service ................................................... 25
1. La procédure de parrainage ................................................................................. 25
2. Le travail en réseau .............................................................................................. 31
2.1. Les SRG/ pouponnières et SASPE .................................................................. 31
2.2. Les autorités mandantes : SAJ et SPJ ............................................................ 31
2.3. Les différents services sociaux et d’accompagnement ................................. 32
Chapitre 4 : Analyse de la population.............................................................................. 32
1. Portrait de la population ...................................................................................... 32
2. Les ressorts de la population................................................................................ 35
Conclusion ....................................................................................................................... 40
Le cadre théorico-pratique.............................................................................................. 41
Introduction .................................................................................................................... 41
PARTIE I : LE PARRAINAGE DE PROXIMITÉ ....................................................................... 42
Chapitre 1 : Notion de famille sociale ............................................................................. 42
Chapitre 2 : le « parrainage de proximité » ? .................................................................. 43
1. L’historique du terme ........................................................................................... 43
2. Aider, au nom de quoi ? ....................................................................................... 44
• Situation d’une famille bénévole............................................................................. 45
3. Processus de « sélection » et « préparation »...................................................... 47
PARTIE II : LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT ................................................................ 51
Chapitre 1 : Le développement affectif ........................................................................... 51
1. Les troubles de l’attachement :............................................................................ 53
2. La fixation des troubles de l’attachement ............................................................ 55
3. Le trouble abandonnique ..................................................................................... 56
Chapitre 2 : Le développement de l’intelligence ............................................................. 57
Chapitre 3 : Le développement des compétences sociales de l’enfant .......................... 60
PARTIE III : LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT À TRAVERS LE PLACEMENT ................... 62
• Situation de Manon ................................................................................................. 62
Chapitre 1 : Les problématiques des jeunes ................................................................... 64
1. Problématique avant le placement ...................................................................... 64
2. Le placement et ses problématiques : ................................................................. 72
Chapitre 2 : L’accompagnement de l’enfant ................................................................... 77
PARTIE IV : LES BIENFAITS DU PARRAINAGE DE PROXIMITÉ ........................................... 81
• Situation de Flora .................................................................................................... 82
Chapitre 1 : Le parrainage, qu’est-ce que ça apporte ? .................................................. 88
• Situation de Fabian.................................................................................................. 95
• Situation de Étienne ................................................................................................ 97
Chapitre 2 : Les risques du parrainage .......................................................................... 100
Chapitre 3 : Regard supplémentaire ............................................................................. 102
PARTIE V : LE RÔLE DE L’ASSISTANTE SOCIALE .............................................................. 103
Conclusion : ................................................................................................................... 105
CONCLUSION GÉNÉRALE ............................................................................................... 106
BIBLIOGRAPHIE.............................................................................................................. 108
ANNEXES ....................................................................................................................... 112
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106294 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire RESTER VIVANT. Le développement du pouvoir d’agir : une dimension interactionnelle / Marie Dal
Titre : RESTER VIVANT. Le développement du pouvoir d’agir : une dimension interactionnelle Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Dal, Auteur ; Emmanuel Nicolas Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : CPAS DPA Développement Action - Méthodologie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 4
TABLE DES MATIERES
I. Introduction ........................................................................................................................ 7
II. Méthodologie ...................................................................................................................... 9
III. CPAS général ................................................................................................................... 10
A. Finalité et objectif du CPAS ......................................................................................... 10
IV. Le fonctionnement du CPAS ............................................................................................ 13
A. Les conseillers de l’action sociale ................................................................................ 13
B. Le président .................................................................................................................. 14
C. Le directeur général ...................................................................................................... 14
D. Le directeur financier.................................................................................................... 14
E. Le travailleur social ...................................................................................................... 15
F. Le bureau permanent et le comité spécial de service social ......................................... 16
V. Les missions du CPAS ..................................................................................................... 16
A. Loi de 1976 ................................................................................................................... 16
1. Aide matérielle ......................................................................................................... 17
2. Aide psycho-sociale .................................................................................................. 18
3. Aide sous forme de travail ........................................................................................ 18
4. Services et équipements............................................................................................ 18
B. Loi de 2002 ................................................................................................................... 19
VI. Fonction de l’assistant social en CPAS ............................................................................ 20
A. L’accueil ....................................................................................................................... 20
B. L’enquête sociale .......................................................................................................... 21
C. La visite à domicile....................................................................................................... 22
D. Le rapport social ........................................................................................................... 22
E. Le diagnostic et la guidance sociale ............................................................................. 23
F. L’action collective ........................................................................................................ 23
VII. Cadre institutionnel du CPAS d’Assesse.......................................................................... 24
A. Commune d’Assesse..................................................................................................... 24
B. Portrait de la population ............................................................................................... 26
C. Analyse de la demande globale .................................................................................... 28
D. Analyse du RIS ............................................................................................................. 30
E. Le fonctionnement institutionnel .................................................................................. 33
F. Les thématiques du CPAS ............................................................................................ 35
1. ISP- l ’emploi............................................................................................................ 36
2. Les projets sociaux visant à l’insertion sociale ........................................................ 36
3. La jeunesse ............................................................................................................... 37
4. Les ainés ................................................................................................................... 38
5
5. Le logement .............................................................................................................. 38
6. L’énergie ................................................................................................................... 39
7. Projet mobilité douce ................................................................................................ 39
G. Les projets du CPAS d’Assesse.................................................................................... 40
1. Le projet MENA ....................................................................................................... 40
2. La crèche « Les Bécassines » ................................................................................... 40
3. Le projet légumes ..................................................................................................... 42
4. Le projet vestiaire ..................................................................................................... 42
H. Conclusion .................................................................................................................... 43
VIII.Le Développement du pouvoir d’agir ............................................................................... 44
A. Qu’est-ce que le DPA ? ................................................................................................ 44
B. Empowerment ............................................................................................................... 46
C. Le DPA au sein du CPAS d'Assesse ............................................................................ 48
D. La relation d’aide .......................................................................................................... 49
E. Le travail social ............................................................................................................ 50
F. Les axes du DPA .......................................................................................................... 51
1. Le premier axe : « Négociation de la définition du problème et des solutions avec
les personnes concernées .................................................................................................. 52
2. Le deuxième axe : « Adoption d’une unité d’analyse, acteurs en contexte »........... 53
3. Le troisième axe : « L’introduction d’une démarche d’action » .............................. 54
4. Le quatrième axe : « La prise en compte des contextes d’application » .................. 55
G. Le DPA, alternative à la dame patronnesse .................................................................. 56
H. La posture ..................................................................................................................... 59
1. Le policier ................................................................................................................. 59
2. Le sauveur................................................................................................................. 60
3. Le militant................................................................................................................. 61
4. Le passeur ................................................................................................................. 62
I. Quel pouvoir d’agir ? .................................................................................................... 62
J. Indicateurs et processus de changement ....................................................................... 63
K. La méthodologie d’intervention ................................................................................... 65
L. Les outils et les techniques ........................................................................................... 66
1. Le bilan social ........................................................................................................... 70
2. L’ennéagramme ........................................................................................................ 70
3. Le MBTI ................................................................................................................... 74
M. Le sens pour le bénéficiaire acteur ........................................................................... 77
N. Contrôle/la relation d’aide ............................................................................................ 84
O. La volonté de l’usager acteur........................................................................................ 85
P. Le sens du travailleur social ......................................................................................... 86
Q. CPAS urbain VS CPAS rural ....................................................................................... 90
6
R. Mon identité professionnelle par rapport au DPA ........................................................ 94
IX. Ma pratique de stage ....................................................................................................... 100
A. Situation n°1 ............................................................................................................... 100
B. Situation n°2 ............................................................................................................... 105
X. Pistes et Positionnement ................................................................................................. 109
A. Positionnement ........................................................................................................... 109
B. Pistes de solution ........................................................................................................ 110
XI. Conclusion ...................................................................................................................... 111
XII. Annexes .......................................................................................................................... 114
A. Annexe n°1 : Le bilan social ...................................................................................... 114Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106048 RESTER VIVANT. Le développement du pouvoir d’agir : une dimension interactionnelle [TFE / Mémoire] / Marie Dal, Auteur ; Emmanuel Nicolas . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Mots-clés : CPAS DPA Développement Action - Méthodologie Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 4
TABLE DES MATIERES
I. Introduction ........................................................................................................................ 7
II. Méthodologie ...................................................................................................................... 9
III. CPAS général ................................................................................................................... 10
A. Finalité et objectif du CPAS ......................................................................................... 10
IV. Le fonctionnement du CPAS ............................................................................................ 13
A. Les conseillers de l’action sociale ................................................................................ 13
B. Le président .................................................................................................................. 14
C. Le directeur général ...................................................................................................... 14
D. Le directeur financier.................................................................................................... 14
E. Le travailleur social ...................................................................................................... 15
F. Le bureau permanent et le comité spécial de service social ......................................... 16
V. Les missions du CPAS ..................................................................................................... 16
A. Loi de 1976 ................................................................................................................... 16
1. Aide matérielle ......................................................................................................... 17
2. Aide psycho-sociale .................................................................................................. 18
3. Aide sous forme de travail ........................................................................................ 18
4. Services et équipements............................................................................................ 18
B. Loi de 2002 ................................................................................................................... 19
VI. Fonction de l’assistant social en CPAS ............................................................................ 20
A. L’accueil ....................................................................................................................... 20
B. L’enquête sociale .......................................................................................................... 21
C. La visite à domicile....................................................................................................... 22
D. Le rapport social ........................................................................................................... 22
E. Le diagnostic et la guidance sociale ............................................................................. 23
F. L’action collective ........................................................................................................ 23
VII. Cadre institutionnel du CPAS d’Assesse.......................................................................... 24
A. Commune d’Assesse..................................................................................................... 24
B. Portrait de la population ............................................................................................... 26
C. Analyse de la demande globale .................................................................................... 28
D. Analyse du RIS ............................................................................................................. 30
E. Le fonctionnement institutionnel .................................................................................. 33
F. Les thématiques du CPAS ............................................................................................ 35
1. ISP- l ’emploi............................................................................................................ 36
2. Les projets sociaux visant à l’insertion sociale ........................................................ 36
3. La jeunesse ............................................................................................................... 37
4. Les ainés ................................................................................................................... 38
5
5. Le logement .............................................................................................................. 38
6. L’énergie ................................................................................................................... 39
7. Projet mobilité douce ................................................................................................ 39
G. Les projets du CPAS d’Assesse.................................................................................... 40
1. Le projet MENA ....................................................................................................... 40
2. La crèche « Les Bécassines » ................................................................................... 40
3. Le projet légumes ..................................................................................................... 42
4. Le projet vestiaire ..................................................................................................... 42
H. Conclusion .................................................................................................................... 43
VIII.Le Développement du pouvoir d’agir ............................................................................... 44
A. Qu’est-ce que le DPA ? ................................................................................................ 44
B. Empowerment ............................................................................................................... 46
C. Le DPA au sein du CPAS d'Assesse ............................................................................ 48
D. La relation d’aide .......................................................................................................... 49
E. Le travail social ............................................................................................................ 50
F. Les axes du DPA .......................................................................................................... 51
1. Le premier axe : « Négociation de la définition du problème et des solutions avec
les personnes concernées .................................................................................................. 52
2. Le deuxième axe : « Adoption d’une unité d’analyse, acteurs en contexte »........... 53
3. Le troisième axe : « L’introduction d’une démarche d’action » .............................. 54
4. Le quatrième axe : « La prise en compte des contextes d’application » .................. 55
G. Le DPA, alternative à la dame patronnesse .................................................................. 56
H. La posture ..................................................................................................................... 59
1. Le policier ................................................................................................................. 59
2. Le sauveur................................................................................................................. 60
3. Le militant................................................................................................................. 61
4. Le passeur ................................................................................................................. 62
I. Quel pouvoir d’agir ? .................................................................................................... 62
J. Indicateurs et processus de changement ....................................................................... 63
K. La méthodologie d’intervention ................................................................................... 65
L. Les outils et les techniques ........................................................................................... 66
1. Le bilan social ........................................................................................................... 70
2. L’ennéagramme ........................................................................................................ 70
3. Le MBTI ................................................................................................................... 74
M. Le sens pour le bénéficiaire acteur ........................................................................... 77
N. Contrôle/la relation d’aide ............................................................................................ 84
O. La volonté de l’usager acteur........................................................................................ 85
P. Le sens du travailleur social ......................................................................................... 86
Q. CPAS urbain VS CPAS rural ....................................................................................... 90
6
R. Mon identité professionnelle par rapport au DPA ........................................................ 94
IX. Ma pratique de stage ....................................................................................................... 100
A. Situation n°1 ............................................................................................................... 100
B. Situation n°2 ............................................................................................................... 105
X. Pistes et Positionnement ................................................................................................. 109
A. Positionnement ........................................................................................................... 109
B. Pistes de solution ........................................................................................................ 110
XI. Conclusion ...................................................................................................................... 111
XII. Annexes .......................................................................................................................... 114
A. Annexe n°1 : Le bilan social ...................................................................................... 114Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106048 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le rétablissement …. En cours de fabrication… / Aurélie Pirson
Titre : Le rétablissement …. En cours de fabrication… Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurélie Pirson, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL La traversière La Fabrique du Pré insertion socioprofessionnelle réinsertion santé mentale équilibre souffrance psychique Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : INTRODUCTION GENERALE .............................................................................................. 1
CADRE INSTITUTIONNEL ................................................................................................... 3
Introduction ............................................................................................................................. 3
1. Raison sociale de l’institution ......................................................................................... 4
1.1. Dénomination de l’institution ..................................................................................................... 4
1.2. Historique ........................................................................................................................................ 4
1.2.1. La philosophie de l'institution et psychothérapie institutionnelle ................................... 4
1.2.2. La communauté thérapeutique "La Traversière" ............................................................... 6
1.2.3. Le centre de jour "la Fabrique du Pré" ................................................................................. 7
1.3. Statut juridique ............................................................................................................................ 10
1.3.1. L’A.S.B.L. ................................................................................................................................... 10
1.3.2. Les subsides ............................................................................................................................. 11
2. Autorité et pouvoir de décision au sein de l’institution .............................................. 12
2.1. Pouvoir tutelle (fédéral, communauté, région, province, commune, autres)............... 12
2.2. Organigramme ........................................................................................................................... 12
2.2.1. Schéma .................................................................................................................................... 13
2.2.2. Présentation des fonctions ................................................................................................... 14
2.2.2.1. La directrice ................................................................................................................... 14
2.2.2.2. La responsable administrative et financière ........................................................... 14
2.2.2.3. Le secrétaire .................................................................................................................. 15
2.2.2.4. Le directeur médical .................................................................................................... 15
2.2.2.5. La responsable thérapeutique ................................................................................... 15
2.2.2.6. Les psychologues de "La Fabrique du Pré" .............................................................. 15
2.2.2.7. L’éducateur et l’ergothérapeute de "La Fabrique du Pré" .................................. 16
2.2.2.8. Les animateurs de "La Fabrique du Pré" ................................................................... 16
2.2.2.9. Les assistantes sociales de "La Fabrique du Pré" ..................................................... 16
2.2.2.10. Les tâches communes pour les professionnels de "La Fabrique du Pré" ........... 17
2.2.3. Réflexions ................................................................................................................................. 18
3. Champs d’activité de l’institution ................................................................................ 19
3.1. Secteurs d’activité ..................................................................................................................... 19
3.1.1. Objectifs poursuivis par l’institution ..................................................................................... 19
3.1.2. Types d’intervention mis en place par l’institution (accueil, aide administrative, aide matérielle, aide psychologique, aide financière) ............................................................... 21
4. Moyens au service de l’institution ............................................................................... 22
4.1. Les axes d’interventions ............................................................................................................ 22
4.2. Moyens financiers ....................................................................................................................... 23
4.3. Moyens humains ......................................................................................................................... 23
4.4. Moyens matériels ........................................................................................................................ 23
5. Journée type ................................................................................................................. 25
6. Analyse de la population ............................................................................................. 27
6.1. Portrait de la population ........................................................................................................... 27
6.1.1. Population cible ..................................................................................................................... 27
6.1.2. Particularité de la population .............................................................................................. 29
6.1.2.1. De manière générale ................................................................................................... 30
6.1.2.2. Informations particulières ............................................................................................ 31
6.1.2.3. Diagnostics ..................................................................................................................... 33
6.1.2.4. En conclusion ................................................................................................................. 36
6.2. Analyse de la demande ........................................................................................................... 37
7. Les divers partenariats .................................................................................................. 38
8. La place et le rôle de l’assistant social au sein de l’institution .................................. 40
9. Conclusion ..................................................................................................................... 42
CADRE THEORICO-PRATIQUE ........................................................................................ 43
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 43
1. Chapitre 1 : Les outils méthodologiques ..................................................................... 44
1.1. Psychothérapie institutionnelle ................................................................................ 44
1.1.1. Historique ...................................................................................................................................... 44
1.1.2. Notions .......................................................................................................................................... 46
1.2. Méthodologie mise en place par l’institution ......................................................... 49
1.2.1. Les activités .................................................................................................................................. 49
1.2.2. La mise en place de fiches ...................................................................................................... 50
1.2.3. Approche méthodologique lors des suivis individuels ........................................................ 53
2. Chapitre 2 : La santé mentale ...................................................................................... 56
2.1. Historique ................................................................................................................... 56
2.1.1. Antiquité ....................................................................................................................................... 56
2.1.2. Moyen-âge .................................................................................................................................. 56
2.1.3. Le grand renfermement ............................................................................................................ 57
2.1.4. Révolution française : PINEL...................................................................................................... 57
2.1.5. FREUD ............................................................................................................................................ 58
2.1.6. JASPERS ......................................................................................................................................... 59
2.1.7. HUSSERL ......................................................................................................................................... 59
2.2. Notion de maladie mentale ..................................................................................... 60
2.2.1. Quelques définitions................................................................................................................... 60
2.2.2. La souffrance psychique d’origine sociale ........................................................................... 62
2.2.2.1. Quelques concepts .......................................................................................................... 62
2.2.2.2. Le syndrome de l’auto-exclusion ................................................................................... 65
2.2.2.3. Un cumul de problématique et d’exclusion ................................................................ 66
2.2.2.4. Les effets sur la santé mentale ........................................................................................ 67
2.2.2.5. L'Accompagnement ........................................................................................................ 71
2.2.2.6. Au niveau institutionnel .................................................................................................... 72
2.2.2.7. Et les démarches sociales ? ............................................................................................. 72
2.3. Conclusion ................................................................................................................. 74
3. Chapitre 3 : la notion du rétablissement ............................................................. 77
3.1. Introduction ............................................................................................................... 77
3.2. Le processus de rétablissement ............................................................................... 78
3.2.1. Le parcours d’une combattante ............................................................................................ 79
3.2.1.1. Une histoire compliquée .................................................................................................. 79
3.2.1.2. Les crises .............................................................................................................................. 80
3.2.1.3. La Demande ...................................................................................................................... 82
3.2.1.4. Le processus de rétablissement à travers le centre jour "La Fabrique du Pré" ...... 82
3.2.1.5. Les activités ......................................................................................................................... 83
3.2.1.6. Les suivis individuels ........................................................................................................... 84
3.2.1.7. Et au niveau pratique ? .................................................................................................... 85
3.3. Conclusion ................................................................................................................. 86
4. Chapitre 4 : le rétablissement par l’insertion socio-professionnelle ................. 88
4.1. Introduction ............................................................................................................... 88
4.2. Définitions de "réinsertion socio-professionnelle" ................................................... 88
4.2.1. Tout est une question de contexte ......................................................................................... 90
4.2.2. Et le travail ? ................................................................................................................................ 92
4.3. Le travail comme déséquilibre de la santé mentale ............................................. 93
4.3.1. Le travail, le travail, le travail… ................................................................................................ 94
4.3.2. Tout s’écroule .............................................................................................................................. 95
4.3.3. Surinvestissement ........................................................................................................................ 96
4.3.4. L'accompagnement à "La Fabrique du Pré" ........................................................................ 99
4.3.5. L'accompagnement social de Juliette passe par le processus de deuil ..................... 100
4.3.6. Et la psychothérapie institutionnelle dans tout ça ............................................................. 102
4.3.7. Le suivi social ? .......................................................................................................................... 102
4.4. Le déséquilibre de la santé mentale dans la projection du travail .................... 103
4.4.1. Une vie bouleversante ............................................................................................................ 104
4.4.2. Le Burn-out ???? ....................................................................................................................... 105
4.4.3. Projet d’accompagnement à "La Fabrique du Pré" ......................................................... 107
4.4.4. Observations de ce déséquilibre dans la vie communautaire et durant les démarches sociales ..................................................................................................................................................... 107
4.4.5. Analyse de situation ................................................................................................................. 108
4.4.6. Le travail de l’assistant social dans cette projection du travail ...................................... 109
4.5. Conclusion ............................................................................................................... 110
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................ 112
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................ 116
Annexe 1 ...................................................................................................................... 119
Annexe 2 ...................................................................................................................... 123
Annexe 3 ...................................................................................................................... 125
Annexe 4 ...................................................................................................................... 132
Quelques repères méthodologiques et Outils déployés ................................................ 132
Pyramide de Maslow ............................................................................................................................. 132
L'entretien d'écoute active de Carl Roger ....................................................................................... 134
Triangle de karpman .............................................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59435 Le rétablissement …. En cours de fabrication… [TFE / Mémoire] / Aurélie Pirson, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : ASBL La traversière La Fabrique du Pré insertion socioprofessionnelle réinsertion santé mentale équilibre souffrance psychique Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : INTRODUCTION GENERALE .............................................................................................. 1
CADRE INSTITUTIONNEL ................................................................................................... 3
Introduction ............................................................................................................................. 3
1. Raison sociale de l’institution ......................................................................................... 4
1.1. Dénomination de l’institution ..................................................................................................... 4
1.2. Historique ........................................................................................................................................ 4
1.2.1. La philosophie de l'institution et psychothérapie institutionnelle ................................... 4
1.2.2. La communauté thérapeutique "La Traversière" ............................................................... 6
1.2.3. Le centre de jour "la Fabrique du Pré" ................................................................................. 7
1.3. Statut juridique ............................................................................................................................ 10
1.3.1. L’A.S.B.L. ................................................................................................................................... 10
1.3.2. Les subsides ............................................................................................................................. 11
2. Autorité et pouvoir de décision au sein de l’institution .............................................. 12
2.1. Pouvoir tutelle (fédéral, communauté, région, province, commune, autres)............... 12
2.2. Organigramme ........................................................................................................................... 12
2.2.1. Schéma .................................................................................................................................... 13
2.2.2. Présentation des fonctions ................................................................................................... 14
2.2.2.1. La directrice ................................................................................................................... 14
2.2.2.2. La responsable administrative et financière ........................................................... 14
2.2.2.3. Le secrétaire .................................................................................................................. 15
2.2.2.4. Le directeur médical .................................................................................................... 15
2.2.2.5. La responsable thérapeutique ................................................................................... 15
2.2.2.6. Les psychologues de "La Fabrique du Pré" .............................................................. 15
2.2.2.7. L’éducateur et l’ergothérapeute de "La Fabrique du Pré" .................................. 16
2.2.2.8. Les animateurs de "La Fabrique du Pré" ................................................................... 16
2.2.2.9. Les assistantes sociales de "La Fabrique du Pré" ..................................................... 16
2.2.2.10. Les tâches communes pour les professionnels de "La Fabrique du Pré" ........... 17
2.2.3. Réflexions ................................................................................................................................. 18
3. Champs d’activité de l’institution ................................................................................ 19
3.1. Secteurs d’activité ..................................................................................................................... 19
3.1.1. Objectifs poursuivis par l’institution ..................................................................................... 19
3.1.2. Types d’intervention mis en place par l’institution (accueil, aide administrative, aide matérielle, aide psychologique, aide financière) ............................................................... 21
4. Moyens au service de l’institution ............................................................................... 22
4.1. Les axes d’interventions ............................................................................................................ 22
4.2. Moyens financiers ....................................................................................................................... 23
4.3. Moyens humains ......................................................................................................................... 23
4.4. Moyens matériels ........................................................................................................................ 23
5. Journée type ................................................................................................................. 25
6. Analyse de la population ............................................................................................. 27
6.1. Portrait de la population ........................................................................................................... 27
6.1.1. Population cible ..................................................................................................................... 27
6.1.2. Particularité de la population .............................................................................................. 29
6.1.2.1. De manière générale ................................................................................................... 30
6.1.2.2. Informations particulières ............................................................................................ 31
6.1.2.3. Diagnostics ..................................................................................................................... 33
6.1.2.4. En conclusion ................................................................................................................. 36
6.2. Analyse de la demande ........................................................................................................... 37
7. Les divers partenariats .................................................................................................. 38
8. La place et le rôle de l’assistant social au sein de l’institution .................................. 40
9. Conclusion ..................................................................................................................... 42
CADRE THEORICO-PRATIQUE ........................................................................................ 43
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 43
1. Chapitre 1 : Les outils méthodologiques ..................................................................... 44
1.1. Psychothérapie institutionnelle ................................................................................ 44
1.1.1. Historique ...................................................................................................................................... 44
1.1.2. Notions .......................................................................................................................................... 46
1.2. Méthodologie mise en place par l’institution ......................................................... 49
1.2.1. Les activités .................................................................................................................................. 49
1.2.2. La mise en place de fiches ...................................................................................................... 50
1.2.3. Approche méthodologique lors des suivis individuels ........................................................ 53
2. Chapitre 2 : La santé mentale ...................................................................................... 56
2.1. Historique ................................................................................................................... 56
2.1.1. Antiquité ....................................................................................................................................... 56
2.1.2. Moyen-âge .................................................................................................................................. 56
2.1.3. Le grand renfermement ............................................................................................................ 57
2.1.4. Révolution française : PINEL...................................................................................................... 57
2.1.5. FREUD ............................................................................................................................................ 58
2.1.6. JASPERS ......................................................................................................................................... 59
2.1.7. HUSSERL ......................................................................................................................................... 59
2.2. Notion de maladie mentale ..................................................................................... 60
2.2.1. Quelques définitions................................................................................................................... 60
2.2.2. La souffrance psychique d’origine sociale ........................................................................... 62
2.2.2.1. Quelques concepts .......................................................................................................... 62
2.2.2.2. Le syndrome de l’auto-exclusion ................................................................................... 65
2.2.2.3. Un cumul de problématique et d’exclusion ................................................................ 66
2.2.2.4. Les effets sur la santé mentale ........................................................................................ 67
2.2.2.5. L'Accompagnement ........................................................................................................ 71
2.2.2.6. Au niveau institutionnel .................................................................................................... 72
2.2.2.7. Et les démarches sociales ? ............................................................................................. 72
2.3. Conclusion ................................................................................................................. 74
3. Chapitre 3 : la notion du rétablissement ............................................................. 77
3.1. Introduction ............................................................................................................... 77
3.2. Le processus de rétablissement ............................................................................... 78
3.2.1. Le parcours d’une combattante ............................................................................................ 79
3.2.1.1. Une histoire compliquée .................................................................................................. 79
3.2.1.2. Les crises .............................................................................................................................. 80
3.2.1.3. La Demande ...................................................................................................................... 82
3.2.1.4. Le processus de rétablissement à travers le centre jour "La Fabrique du Pré" ...... 82
3.2.1.5. Les activités ......................................................................................................................... 83
3.2.1.6. Les suivis individuels ........................................................................................................... 84
3.2.1.7. Et au niveau pratique ? .................................................................................................... 85
3.3. Conclusion ................................................................................................................. 86
4. Chapitre 4 : le rétablissement par l’insertion socio-professionnelle ................. 88
4.1. Introduction ............................................................................................................... 88
4.2. Définitions de "réinsertion socio-professionnelle" ................................................... 88
4.2.1. Tout est une question de contexte ......................................................................................... 90
4.2.2. Et le travail ? ................................................................................................................................ 92
4.3. Le travail comme déséquilibre de la santé mentale ............................................. 93
4.3.1. Le travail, le travail, le travail… ................................................................................................ 94
4.3.2. Tout s’écroule .............................................................................................................................. 95
4.3.3. Surinvestissement ........................................................................................................................ 96
4.3.4. L'accompagnement à "La Fabrique du Pré" ........................................................................ 99
4.3.5. L'accompagnement social de Juliette passe par le processus de deuil ..................... 100
4.3.6. Et la psychothérapie institutionnelle dans tout ça ............................................................. 102
4.3.7. Le suivi social ? .......................................................................................................................... 102
4.4. Le déséquilibre de la santé mentale dans la projection du travail .................... 103
4.4.1. Une vie bouleversante ............................................................................................................ 104
4.4.2. Le Burn-out ???? ....................................................................................................................... 105
4.4.3. Projet d’accompagnement à "La Fabrique du Pré" ......................................................... 107
4.4.4. Observations de ce déséquilibre dans la vie communautaire et durant les démarches sociales ..................................................................................................................................................... 107
4.4.5. Analyse de situation ................................................................................................................. 108
4.4.6. Le travail de l’assistant social dans cette projection du travail ...................................... 109
4.5. Conclusion ............................................................................................................... 110
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................ 112
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................ 116
Annexe 1 ...................................................................................................................... 119
Annexe 2 ...................................................................................................................... 123
Annexe 3 ...................................................................................................................... 125
Annexe 4 ...................................................................................................................... 132
Quelques repères méthodologiques et Outils déployés ................................................ 132
Pyramide de Maslow ............................................................................................................................. 132
L'entretien d'écoute active de Carl Roger ....................................................................................... 134
Triangle de karpman .............................................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59435 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire " Rodéo, c'est la vie pas le paradis " Regard systémique sur la situation de Rodéo dans le cadre d'un travail d'aide sociale générale en CPAS / Cindy Joeghmans
PermalinkLe sens de l’équilibre dans le travail social : Entre approche individuelle et collective / Ludivine Bykans
PermalinkSentiment de honte / Renard Pauline
PermalinkSortir les équipes des tensions et des risques de polarisation et en faire des foyers d’émancipation / Emmanuel Nicolas in L'Observatoire, 109 (Janvier 2022)
PermalinkLa souffance des intervenants. Travailler avec les émotions en untité de soins palliatifs / Roseline Detobel
PermalinkSouffrances au travail et burn-out : Une question de ruptures - Regards systémiques / Alain Posset
PermalinkTemps et temporalités du social / Colette Leclercq in L'Observatoire, 69 (Août 2011)
PermalinkTravail de fin d’études Le stress engendré par le parcours d’exil sur les mineurs étrangers non-accompagnés / Anissa Nezar
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PermalinkTricoter de la bientraitance : Travail en réseau face à la violence conjugale et ses effets sur l’enfant / Flavia Caputi
PermalinkViolence des usagers, usage de violences / Pluralité d'auteurs in L'Observatoire, 58 (Octobre 2008)
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