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Comment une alimentation adaptée et un apport correct en ultraviolets peuvent-ils améliorer le bien-être des reptiles en captivité ? / Audrey Brabant
Titre : Comment une alimentation adaptée et un apport correct en ultraviolets peuvent-ils améliorer le bien-être des reptiles en captivité ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Audrey Brabant, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRONOMIE TA ALLIGATOR BAY MIKE'S REPTIPARK REPTILES: MAINTIEN, ULTRAVIOLOET, ALIMENTATION UVB Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65575 Comment une alimentation adaptée et un apport correct en ultraviolets peuvent-ils améliorer le bien-être des reptiles en captivité ? [TFE / Mémoire] / Audrey Brabant, Auteur . - 2015.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : AGRONOMIE TA ALLIGATOR BAY MIKE'S REPTIPARK REPTILES: MAINTIEN, ULTRAVIOLOET, ALIMENTATION UVB Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65575 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 2759 TFE Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères TFE Disponible
DisponibleComment améliorer l'activité du chat forestier en parc animalier ? / Alisson MICHEL
Titre : Comment améliorer l'activité du chat forestier en parc animalier ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alisson MICHEL, Auteur Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRONOMIE TA HAN SUR LESSE CHAT: FORESTIER COMPORTEMENT ETHOLOGIE ACTIVITE ENRICHISSEMENTS Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le chat forestier … animal discret, qui évite la présence de l'homme et est encore méconnu
sur certains aspects de sa vie. Afin de dresser le portrait de cette espèce, différents aspects
sont traités dans ce travail tels que les caractéristiques morphologiques permettant de
distinguer le chat forestier de nos chats domestiques, ainsi que sa physiologie. L'éthologie
de l'espèce est également présentée afin de comprendre et d'appréhender au mieux les
comportements de cet animal fascinant. Le chat forestier est souvent présent en parc
animalier comme c'est le cas au Domaine des Grottes de Han, mais ce dernier est rarement
observable par le public de par son caractère discret et nocturne. L'objectif premier de
mes travaux a été de tenter d'augmenter l'activité des 2 individus du parc en plaçant divers
enrichissements. Leur mise en place ainsi que l'évaluation de l'efficacité de ceux-ci sur base
d'une analyse descriptive de mes observations sont ensuite décrites. La problématique
majeure rencontrée lors de ma mission a été la difficulté de mesurer l'impact des
enrichissements au vu du caractère nocturne de l'animal. Cependant, même si je n'ai pas
pu mettre en évidence une augmentation de l'activité diurne des chats suite aux
enrichissements, rien ne me permet d'infirmer qu'ils n'ont pas été utilisés durant la nuit. Si
tel est le cas, cela constitue un point important à considérer pour l'amélioration du bienêtre
animal.Note de contenu : Introduction .....................................................................................................................11
1ère partie – Partie théorie ................................................................................................13
Chapitre 1 – Présentation du parc, le Domaine Des Grottes de Han .............................13
Chapitre 2 – Le chat forestier ou chat sauvage d’Europe (Felis silvestris silvestris) ........15
1. Classification et présentation des autres sous-espèces .....................................15
2. Description morphologique et caractéristiques ................................................17
1) Le pelage ........................................................................................................17
2) La taille et le poids ..........................................................................................18
3) Empreinte ......................................................................................................19
4) Mâchoire et dentition ....................................................................................20
5) Les 5 sens .......................................................................................................20
6) Longévité .......................................................................................................22
3. Aire de répartition ............................................................................................22
4. Écologie ............................................................................................................25
5. Éthogramme .....................................................................................................27
1) Comportement exploratoire ...........................................................................27
2) Comportement alimentaire et dipsique ..........................................................27
3) Comportement d’élimination .........................................................................30
4) Comportement social .....................................................................................30
Moyens de communications .............................................................................30
Le comportement agonistique ..........................................................................31
Structures sociales ............................................................................................33
Organisation de la vie en groupe ......................................................................34
5) Comportement reproducteur .........................................................................34
Déroulement de la reproduction ......................................................................34
Le comportement sexuel ..................................................................................35
La parturition ou mise-bas ................................................................................36
Comportements maternel et paternel ..............................................................36
Le chaton : développement jusqu’à maturité sexuelle ......................................37
6) Comportement de toilette..............................................................................39
7) Comportement de veille et de sommeil ..........................................................39
8) Comportement thermorégulateur ..................................................................41
6. Le chat forestier et le chat domestique .............................................................41
1) Un peu d’histoire de la domestication ............................................................41
2) Les différences morphologiques entre les deux ..............................................42
3) Le risque d’hybridation ...................................................................................44
7. Statut actuel et menace ....................................................................................48
Chapitre 3 – Les enrichissements .................................................................................53
1. Définition d’un enrichissement .........................................................................53
2. Les différents types d’enrichissements .............................................................55
1) Enrichissement alimentaire ............................................................................55
2) Enrichissement sensoriel ................................................................................55
3) Enrichissement structurel ...............................................................................56
4) Enrichissement social .....................................................................................56
5) Enrichissement cognitif ..................................................................................56
2ème partie – Partie pratique ............................................................................................58
Chapitre 1 - Présentation des chats forestiers de l'enclos de Han-sur-Lesse .................58
1. Présentation des individus ................................................................................58
2. La ration ...........................................................................................................59
3. Observation suite à l'arrivée de la femelle ........................................................60
4. L'enclos : Optimisation de l'espace et réflexion ................................................64
1) L'enclos ..........................................................................................................64
2) Discussion ......................................................................................................67
5. Rôle du soigneur par rapport au chat forestier .................................................68
Chapitre 2 - Observations sur la vie en parc du chat forestier .......................................68
1. Protocole ..........................................................................................................68
2. Résultats et discussion ......................................................................................69
Chapitre 3 - Enrichissements mis en place ....................................................................71
1. Enrichissement alimentaire ..............................................................................72
2. Enrichissement sensoriel ..................................................................................72
3. Enrichissement structurel .................................................................................74
4. Enrichissement social .......................................................................................75
5. Enrichissement cognitif ....................................................................................76
Conclusion .......................................................................................................................79
Bibliographie ....................................................................................................................81
Annexes ...........................................................................................................................89Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65726 Comment améliorer l'activité du chat forestier en parc animalier ? [TFE / Mémoire] / Alisson MICHEL, Auteur . - 2016.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : AGRONOMIE TA HAN SUR LESSE CHAT: FORESTIER COMPORTEMENT ETHOLOGIE ACTIVITE ENRICHISSEMENTS Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le chat forestier … animal discret, qui évite la présence de l'homme et est encore méconnu
sur certains aspects de sa vie. Afin de dresser le portrait de cette espèce, différents aspects
sont traités dans ce travail tels que les caractéristiques morphologiques permettant de
distinguer le chat forestier de nos chats domestiques, ainsi que sa physiologie. L'éthologie
de l'espèce est également présentée afin de comprendre et d'appréhender au mieux les
comportements de cet animal fascinant. Le chat forestier est souvent présent en parc
animalier comme c'est le cas au Domaine des Grottes de Han, mais ce dernier est rarement
observable par le public de par son caractère discret et nocturne. L'objectif premier de
mes travaux a été de tenter d'augmenter l'activité des 2 individus du parc en plaçant divers
enrichissements. Leur mise en place ainsi que l'évaluation de l'efficacité de ceux-ci sur base
d'une analyse descriptive de mes observations sont ensuite décrites. La problématique
majeure rencontrée lors de ma mission a été la difficulté de mesurer l'impact des
enrichissements au vu du caractère nocturne de l'animal. Cependant, même si je n'ai pas
pu mettre en évidence une augmentation de l'activité diurne des chats suite aux
enrichissements, rien ne me permet d'infirmer qu'ils n'ont pas été utilisés durant la nuit. Si
tel est le cas, cela constitue un point important à considérer pour l'amélioration du bienêtre
animal.Note de contenu : Introduction .....................................................................................................................11
1ère partie – Partie théorie ................................................................................................13
Chapitre 1 – Présentation du parc, le Domaine Des Grottes de Han .............................13
Chapitre 2 – Le chat forestier ou chat sauvage d’Europe (Felis silvestris silvestris) ........15
1. Classification et présentation des autres sous-espèces .....................................15
2. Description morphologique et caractéristiques ................................................17
1) Le pelage ........................................................................................................17
2) La taille et le poids ..........................................................................................18
3) Empreinte ......................................................................................................19
4) Mâchoire et dentition ....................................................................................20
5) Les 5 sens .......................................................................................................20
6) Longévité .......................................................................................................22
3. Aire de répartition ............................................................................................22
4. Écologie ............................................................................................................25
5. Éthogramme .....................................................................................................27
1) Comportement exploratoire ...........................................................................27
2) Comportement alimentaire et dipsique ..........................................................27
3) Comportement d’élimination .........................................................................30
4) Comportement social .....................................................................................30
Moyens de communications .............................................................................30
Le comportement agonistique ..........................................................................31
Structures sociales ............................................................................................33
Organisation de la vie en groupe ......................................................................34
5) Comportement reproducteur .........................................................................34
Déroulement de la reproduction ......................................................................34
Le comportement sexuel ..................................................................................35
La parturition ou mise-bas ................................................................................36
Comportements maternel et paternel ..............................................................36
Le chaton : développement jusqu’à maturité sexuelle ......................................37
6) Comportement de toilette..............................................................................39
7) Comportement de veille et de sommeil ..........................................................39
8) Comportement thermorégulateur ..................................................................41
6. Le chat forestier et le chat domestique .............................................................41
1) Un peu d’histoire de la domestication ............................................................41
2) Les différences morphologiques entre les deux ..............................................42
3) Le risque d’hybridation ...................................................................................44
7. Statut actuel et menace ....................................................................................48
Chapitre 3 – Les enrichissements .................................................................................53
1. Définition d’un enrichissement .........................................................................53
2. Les différents types d’enrichissements .............................................................55
1) Enrichissement alimentaire ............................................................................55
2) Enrichissement sensoriel ................................................................................55
3) Enrichissement structurel ...............................................................................56
4) Enrichissement social .....................................................................................56
5) Enrichissement cognitif ..................................................................................56
2ème partie – Partie pratique ............................................................................................58
Chapitre 1 - Présentation des chats forestiers de l'enclos de Han-sur-Lesse .................58
1. Présentation des individus ................................................................................58
2. La ration ...........................................................................................................59
3. Observation suite à l'arrivée de la femelle ........................................................60
4. L'enclos : Optimisation de l'espace et réflexion ................................................64
1) L'enclos ..........................................................................................................64
2) Discussion ......................................................................................................67
5. Rôle du soigneur par rapport au chat forestier .................................................68
Chapitre 2 - Observations sur la vie en parc du chat forestier .......................................68
1. Protocole ..........................................................................................................68
2. Résultats et discussion ......................................................................................69
Chapitre 3 - Enrichissements mis en place ....................................................................71
1. Enrichissement alimentaire ..............................................................................72
2. Enrichissement sensoriel ..................................................................................72
3. Enrichissement structurel .................................................................................74
4. Enrichissement social .......................................................................................75
5. Enrichissement cognitif ....................................................................................76
Conclusion .......................................................................................................................79
Bibliographie ....................................................................................................................81
Annexes ...........................................................................................................................89Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65726 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment améliorer l’activité de l’ours brun du Kamchatka en captivité / Clarisse Piaulenne
Titre : Comment améliorer l’activité de l’ours brun du Kamchatka en captivité Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Clarisse Piaulenne, Auteur ; Anthony Kohler, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA zoo de La Flèche Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Dans une péninsule de Russie vit l’ours brun du Kamchatka, Ursus arctos beringianus, avec la
population la plus dense au monde. Celui-ci est impressionnant dans sa morphologie, mais
également dans ses capacités cognitives.
Certains aspects de sa vie sont remarquables notamment lorsque celui-ci se réfugie plusieurs
mois dans une tanière et en ressort en pleine santé.
Afin de dresser le portrait de cette sous-espèce de l’ours brun, de multiples caractéristiques
sont traitées dans ce travail telles que sa morphologie, qui lui accorde un fort potentiel
destructeur, mais également sa physiologie. L’éthogramme de cet ours est également
présenté afin de mieux comprendre et appréhender ses comportements et ainsi adapter au
mieux ses conditions de maintien en captivité.
L’objectif de ce travail est dans un premier temps de défaire des préjugés au travers de
l’étude de son comportement, car l’ours brun est souvent qualifié de grand carnivore
agressif.
Dans un second temps, son maintien en captivité au zoo de La Flèche est étudié. De
nombreuses solutions sont proposées pour stimuler les ours à produire leurs
comportements normaux dans le but d’augmenter leur activité notamment par
l’alimentation, la mise en place de divers enrichissements, la conception de l’enclos et
l’entrainement médical.
Tous ces éléments sont des points importants à considérer pour l’amélioration du bien-être
animal et éviter l’apparition de troubles.Note de contenu : Table des matières
REMERCIEMENTS............................................................................................................................................4
TABLE DES MATIERES......................................................................................................................................5
INTRODUCTION ..............................................................................................................................................7
1ER PARTIE : THEORIE.............................................................................................................................................9
Chapitre 1 : Présentation du parc zoologique de La Flèche ...........................................................................9
Chapitre 2 : Présentation de l’ours brun du Kamchatka ..............................................................................11
1. Classification .................................................................................................................................................. 11
2. Répartition géographique et biotope ............................................................................................................ 13
3. Description morphologique ........................................................................................................................... 15
3.1. Taille et poids....................................................................................................................................... 16
3.2. Pelage et mue...................................................................................................................................... 17
3.3. Dimorphisme sexuel ............................................................................................................................ 18
3.4. Faux plantigrade .................................................................................................................................. 18
4. Régime alimentaire ........................................................................................................................................ 19
4.1. Dans la nature...................................................................................................................................... 19
4.2. En captivité .......................................................................................................................................... 20
5. Statut et menaces .......................................................................................................................................... 20
6. Éthogramme................................................................................................................................................... 21
6.1. Comportement exploratoire ............................................................................................................... 21
6.2. Comportement alimentaire et dipsique .............................................................................................. 22
6.3. Comportement d’élimination.............................................................................................................. 24
6.4. Comportement social .......................................................................................................................... 25
6.5. Comportement reproducteur.............................................................................................................. 26
6.6. Comportement de toilette .................................................................................................................. 29
6.7. Comportement de veille-sommeil....................................................................................................... 30
Chapitre 3 : Enrichissements........................................................................................................................32
1. Définition, objectifs et création d’enrichissement......................................................................................... 33
2. Les différentes catégories d’enrichissement.................................................................................................. 34
2EM PARTIE : PARTIE PRATIQUE .............................................................................................................................35
Chapitre 1 : présentation des ours du parc zoologique de La flèche............................................................35
1. Présentation des individus ............................................................................................................................. 35
2. Leur ration...................................................................................................................................................... 37
3. Leur enclos ..................................................................................................................................................... 44
3.1. Points positifs ...................................................................................................................................... 46
3.2. Points améliorables ............................................................................................................................. 46
3.3. Rôle du soigneur dans leur activité au long d’une journée ................................................................. 49
Chapitre 2 : enrichissements mis en place et propositions ..........................................................................52
1. Alimentaire..................................................................................................................................................... 52
3. Social .............................................................................................................................................................. 53
4. Structurel ....................................................................................................................................................... 54
5. Sensoriel......................................................................................................................................................... 54
6. Les limites de l’enrichissement ...................................................................................................................... 54
Chapitre 3 : entrainement médical mis en place et possibilités ...................................................................55
1. Objectif........................................................................................................................................................... 55
2. Méthode......................................................................................................................................................... 55
3. Matériel.......................................................................................................................................................... 58
4. Les enjeux....................................................................................................................................................... 60
CONCLUSION ................................................................................................................................................61
BIBLIOGRAPHIE.............................................................................................................................................63
ANNEXES ......................................................................................................................................................68
RESUME........................................................................................................................................................84Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89204 Comment améliorer l’activité de l’ours brun du Kamchatka en captivité [TFE / Mémoire] / Clarisse Piaulenne, Auteur ; Anthony Kohler, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA zoo de La Flèche Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Dans une péninsule de Russie vit l’ours brun du Kamchatka, Ursus arctos beringianus, avec la
population la plus dense au monde. Celui-ci est impressionnant dans sa morphologie, mais
également dans ses capacités cognitives.
Certains aspects de sa vie sont remarquables notamment lorsque celui-ci se réfugie plusieurs
mois dans une tanière et en ressort en pleine santé.
Afin de dresser le portrait de cette sous-espèce de l’ours brun, de multiples caractéristiques
sont traitées dans ce travail telles que sa morphologie, qui lui accorde un fort potentiel
destructeur, mais également sa physiologie. L’éthogramme de cet ours est également
présenté afin de mieux comprendre et appréhender ses comportements et ainsi adapter au
mieux ses conditions de maintien en captivité.
L’objectif de ce travail est dans un premier temps de défaire des préjugés au travers de
l’étude de son comportement, car l’ours brun est souvent qualifié de grand carnivore
agressif.
Dans un second temps, son maintien en captivité au zoo de La Flèche est étudié. De
nombreuses solutions sont proposées pour stimuler les ours à produire leurs
comportements normaux dans le but d’augmenter leur activité notamment par
l’alimentation, la mise en place de divers enrichissements, la conception de l’enclos et
l’entrainement médical.
Tous ces éléments sont des points importants à considérer pour l’amélioration du bien-être
animal et éviter l’apparition de troubles.Note de contenu : Table des matières
REMERCIEMENTS............................................................................................................................................4
TABLE DES MATIERES......................................................................................................................................5
INTRODUCTION ..............................................................................................................................................7
1ER PARTIE : THEORIE.............................................................................................................................................9
Chapitre 1 : Présentation du parc zoologique de La Flèche ...........................................................................9
Chapitre 2 : Présentation de l’ours brun du Kamchatka ..............................................................................11
1. Classification .................................................................................................................................................. 11
2. Répartition géographique et biotope ............................................................................................................ 13
3. Description morphologique ........................................................................................................................... 15
3.1. Taille et poids....................................................................................................................................... 16
3.2. Pelage et mue...................................................................................................................................... 17
3.3. Dimorphisme sexuel ............................................................................................................................ 18
3.4. Faux plantigrade .................................................................................................................................. 18
4. Régime alimentaire ........................................................................................................................................ 19
4.1. Dans la nature...................................................................................................................................... 19
4.2. En captivité .......................................................................................................................................... 20
5. Statut et menaces .......................................................................................................................................... 20
6. Éthogramme................................................................................................................................................... 21
6.1. Comportement exploratoire ............................................................................................................... 21
6.2. Comportement alimentaire et dipsique .............................................................................................. 22
6.3. Comportement d’élimination.............................................................................................................. 24
6.4. Comportement social .......................................................................................................................... 25
6.5. Comportement reproducteur.............................................................................................................. 26
6.6. Comportement de toilette .................................................................................................................. 29
6.7. Comportement de veille-sommeil....................................................................................................... 30
Chapitre 3 : Enrichissements........................................................................................................................32
1. Définition, objectifs et création d’enrichissement......................................................................................... 33
2. Les différentes catégories d’enrichissement.................................................................................................. 34
2EM PARTIE : PARTIE PRATIQUE .............................................................................................................................35
Chapitre 1 : présentation des ours du parc zoologique de La flèche............................................................35
1. Présentation des individus ............................................................................................................................. 35
2. Leur ration...................................................................................................................................................... 37
3. Leur enclos ..................................................................................................................................................... 44
3.1. Points positifs ...................................................................................................................................... 46
3.2. Points améliorables ............................................................................................................................. 46
3.3. Rôle du soigneur dans leur activité au long d’une journée ................................................................. 49
Chapitre 2 : enrichissements mis en place et propositions ..........................................................................52
1. Alimentaire..................................................................................................................................................... 52
3. Social .............................................................................................................................................................. 53
4. Structurel ....................................................................................................................................................... 54
5. Sensoriel......................................................................................................................................................... 54
6. Les limites de l’enrichissement ...................................................................................................................... 54
Chapitre 3 : entrainement médical mis en place et possibilités ...................................................................55
1. Objectif........................................................................................................................................................... 55
2. Méthode......................................................................................................................................................... 55
3. Matériel.......................................................................................................................................................... 58
4. Les enjeux....................................................................................................................................................... 60
CONCLUSION ................................................................................................................................................61
BIBLIOGRAPHIE.............................................................................................................................................63
ANNEXES ......................................................................................................................................................68
RESUME........................................................................................................................................................84Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89204 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment les animaux en tout genre (à poils, à plumes, à écailles, à peau, à venin) sont-ils sources d’allergies pour l’être humain et quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour pouvoir garder son animal ? / Gwenaelle LEFEVRE
Titre : Comment les animaux en tout genre (à poils, à plumes, à écailles, à peau, à venin) sont-ils sources d’allergies pour l’être humain et quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour pouvoir garder son animal ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Gwenaelle LEFEVRE, Auteur Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRONOMIE TA ANIMAUX ALLERGIES SANTE: HUMAINE ALLERGENES: TYPES PREVENTION Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Dans ce travail, nous allons aborder un problème que chacun pourrait rencontrer un jour.
L’allergie est une notion très complexe à comprendre et à définir, souvent abstraite pour les personnes qui ne le vivent pas, alors qu’elle peut transformer la vie des personnes qui en sont atteintes en une véritable épreuve. L’allergie est une maladie très aléatoire, pouvant survenir à n’importe quel moment dans la vie d’une personne selon ses prédispositions génétiques, son environnement extérieur, l’espèce animale en question et les circonstances diverses.
Dans ce travail, ce sont les allergènes d’origines animales qui retiendront notre attention. Une allergie de ce type touche la sphère familiale. Mais elle peut aussi grandement handicaper certains travailleurs en contact régulier avec nos animaux.
D’une part, vous découvrirez les notions de base de l’allergie et de l’allergène, son mécanisme, les différents symptômes qu’elle peut provoquer, les différents moyens de diagnostic pour la déceler, les différents animaux qui provoquent une allergie et leur processus allergisant, les différents moyens pour garder son animal de compagnie et enfin les différents traitements pour soulager les divers symptômes.
D’autre part, vous prendrez connaissance de ce que pensent les personnes à ce sujet aux travers d’un sondage. Celui-ci permettra de déterminer les symptômes les plus courants, les animaux causant les allergies, ainsi que les moyens préférentiels pour tenter de vivre avec l’animal en question. Vous vous plongerez aussi dans la réalité du vécu de personnes allergiques à l’aide de témoignages, ainsi que des avis d’allergologues et de médecins.
Enfin, les pages annexes vous proposeront une brochure explicative concernant l’allergie aux animaux de compagnie en tant que telle, les symptômes, les différents moyens de diminuer le taux d’allergènes dans la maison, les traitements pour soulager les symptômes et enfin les moyens de diagnostic.Note de contenu : Introduction……………………………………………………………………………………………………………………..7
I. Partie théorique…………………………………………………………………………………………………………….9
1) Rappel de quelques notions d’immunologie et de l’allergie en général …………………..9
1.1 Définitions et notions de base: Allergie, allergène,……………………………………………. .9
1.2 Explications du mécanisme de l’allergie……………………………………………………………..13
2) Symptômes généraux d’une allergie aux animaux, les risques et les conséquences pour l’être humain………………………………………………………………………………………………………….16
3) Mode de diagnostic………………………………………………………………………………………………….20
4) Allergies et toxicité selon l’animal ainsi que les risques pour l’homme……………………23
4.1 A poils (chien/chat/nouveaux animaux de compagnie (nac) à poils (rongeur), les animaux de laboratoire et les animaux de ferme)………………………………………………………….23
4.1.1 Chat et chien……………………………………………………………………………………………….24
4.1.2 Les nouveaux animaux de compagnie et les animaux de laboratoire………….25
4.1.3 Animaux de ferme (vaches, chevaux, moutons)…………………………………………..28
4.2 A plumes (oiseaux : perroquet, perruche, canari, oiseaux domestiques)……………29
4.3 A écailles, morsure et venin (reptiles/poissons)…………………………………………………30
4.4 A peau (amphibiens)………………………………………………………………………………………….32
4.5 A piqures (insectes)……………………………………………………………………………………………33
4.6 A morsure et venin (arachnides)………………………………………………………………………..34
5) Moyens à mettre en oeuvre pour garder son animal de compagnie…………………………36
5.1 Moyens techniques liés à l’environnement, précautions à prendre……………….....37
5.2 Moyens thérapeutiques…………………………………………………………………………………….38
5.3 Désensibilisation………………………………………………………………………………………………..41
II. Partie pratique……………………………………………………………………………………………………………46
1) Sondages et témoignages………………………………………………………………………………………..46
1.1 Résumé du sondage accompagné par ses graphiques explicatifs………………………46
1.1.1 Caractéristiques générales……………………………………………………………………..46
1.1.2 Possession d’animaux……………………………………………………………………………..48
1.1.3 Allergie aux animaux………………………………………………………………………………48
1.1.4 Comment les personnes décrivent-elles leurs symptômes ?......................50
1.1.5 A quel moment une allergie aux animaux commence-t-elle ?...................51
1.1.6 Le temps d’attente pour qu’une personne allergique consulte………….......52
1.1.7 La visite chez une allergologue et les traitements proposés……………………53
1.1.8 La désensibilisation……………………………………………………………………………......54
1.2 Témoignages……………………………………………………………………………………………………..56
1.2.1 Quelques témoignages récoltés………………………………………………………………56
1.2.2 Synthèse des témoignages récoltés…………………………………………………….....62
2) Avis de deux allergologues………………………………………………………………………………………63
3) Avis de médecins…………………………………………………………………………………………………….65
4) Synthèse de la partie pratique…………………………………………………………………………………67
Conclusion………………………………………………………………………………………………………………………69
Glossaire…………………………………………………………………………………………………………………………71
Liste des figures……………………………………………………………………………………………………………...74
Bibliographie…………………………………………………………………………………………………………………..74
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65720 Comment les animaux en tout genre (à poils, à plumes, à écailles, à peau, à venin) sont-ils sources d’allergies pour l’être humain et quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour pouvoir garder son animal ? [TFE / Mémoire] / Gwenaelle LEFEVRE, Auteur . - 2016.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : AGRONOMIE TA ANIMAUX ALLERGIES SANTE: HUMAINE ALLERGENES: TYPES PREVENTION Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Dans ce travail, nous allons aborder un problème que chacun pourrait rencontrer un jour.
L’allergie est une notion très complexe à comprendre et à définir, souvent abstraite pour les personnes qui ne le vivent pas, alors qu’elle peut transformer la vie des personnes qui en sont atteintes en une véritable épreuve. L’allergie est une maladie très aléatoire, pouvant survenir à n’importe quel moment dans la vie d’une personne selon ses prédispositions génétiques, son environnement extérieur, l’espèce animale en question et les circonstances diverses.
Dans ce travail, ce sont les allergènes d’origines animales qui retiendront notre attention. Une allergie de ce type touche la sphère familiale. Mais elle peut aussi grandement handicaper certains travailleurs en contact régulier avec nos animaux.
D’une part, vous découvrirez les notions de base de l’allergie et de l’allergène, son mécanisme, les différents symptômes qu’elle peut provoquer, les différents moyens de diagnostic pour la déceler, les différents animaux qui provoquent une allergie et leur processus allergisant, les différents moyens pour garder son animal de compagnie et enfin les différents traitements pour soulager les divers symptômes.
D’autre part, vous prendrez connaissance de ce que pensent les personnes à ce sujet aux travers d’un sondage. Celui-ci permettra de déterminer les symptômes les plus courants, les animaux causant les allergies, ainsi que les moyens préférentiels pour tenter de vivre avec l’animal en question. Vous vous plongerez aussi dans la réalité du vécu de personnes allergiques à l’aide de témoignages, ainsi que des avis d’allergologues et de médecins.
Enfin, les pages annexes vous proposeront une brochure explicative concernant l’allergie aux animaux de compagnie en tant que telle, les symptômes, les différents moyens de diminuer le taux d’allergènes dans la maison, les traitements pour soulager les symptômes et enfin les moyens de diagnostic.Note de contenu : Introduction……………………………………………………………………………………………………………………..7
I. Partie théorique…………………………………………………………………………………………………………….9
1) Rappel de quelques notions d’immunologie et de l’allergie en général …………………..9
1.1 Définitions et notions de base: Allergie, allergène,……………………………………………. .9
1.2 Explications du mécanisme de l’allergie……………………………………………………………..13
2) Symptômes généraux d’une allergie aux animaux, les risques et les conséquences pour l’être humain………………………………………………………………………………………………………….16
3) Mode de diagnostic………………………………………………………………………………………………….20
4) Allergies et toxicité selon l’animal ainsi que les risques pour l’homme……………………23
4.1 A poils (chien/chat/nouveaux animaux de compagnie (nac) à poils (rongeur), les animaux de laboratoire et les animaux de ferme)………………………………………………………….23
4.1.1 Chat et chien……………………………………………………………………………………………….24
4.1.2 Les nouveaux animaux de compagnie et les animaux de laboratoire………….25
4.1.3 Animaux de ferme (vaches, chevaux, moutons)…………………………………………..28
4.2 A plumes (oiseaux : perroquet, perruche, canari, oiseaux domestiques)……………29
4.3 A écailles, morsure et venin (reptiles/poissons)…………………………………………………30
4.4 A peau (amphibiens)………………………………………………………………………………………….32
4.5 A piqures (insectes)……………………………………………………………………………………………33
4.6 A morsure et venin (arachnides)………………………………………………………………………..34
5) Moyens à mettre en oeuvre pour garder son animal de compagnie…………………………36
5.1 Moyens techniques liés à l’environnement, précautions à prendre……………….....37
5.2 Moyens thérapeutiques…………………………………………………………………………………….38
5.3 Désensibilisation………………………………………………………………………………………………..41
II. Partie pratique……………………………………………………………………………………………………………46
1) Sondages et témoignages………………………………………………………………………………………..46
1.1 Résumé du sondage accompagné par ses graphiques explicatifs………………………46
1.1.1 Caractéristiques générales……………………………………………………………………..46
1.1.2 Possession d’animaux……………………………………………………………………………..48
1.1.3 Allergie aux animaux………………………………………………………………………………48
1.1.4 Comment les personnes décrivent-elles leurs symptômes ?......................50
1.1.5 A quel moment une allergie aux animaux commence-t-elle ?...................51
1.1.6 Le temps d’attente pour qu’une personne allergique consulte………….......52
1.1.7 La visite chez une allergologue et les traitements proposés……………………53
1.1.8 La désensibilisation……………………………………………………………………………......54
1.2 Témoignages……………………………………………………………………………………………………..56
1.2.1 Quelques témoignages récoltés………………………………………………………………56
1.2.2 Synthèse des témoignages récoltés…………………………………………………….....62
2) Avis de deux allergologues………………………………………………………………………………………63
3) Avis de médecins…………………………………………………………………………………………………….65
4) Synthèse de la partie pratique…………………………………………………………………………………67
Conclusion………………………………………………………………………………………………………………………69
Glossaire…………………………………………………………………………………………………………………………71
Liste des figures……………………………………………………………………………………………………………...74
Bibliographie…………………………………………………………………………………………………………………..74
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65720 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment assurer le bien-être des équidés en refuge / Coline Seha
Titre : Comment assurer le bien-être des équidés en refuge Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Coline Seha, Auteur ; Laurence Michiels, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Animal sans Toi...t Le Rêve d’Aby Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Ce travail de fin d’études a pour ambition d’initier le lecteur au bien-être animal et en particulier, à celui des équidés (Chevaux et ânes domestiques). Feuilletant les textes de lois protégeant les équidés de Belgique, traversant le temps pour découvrir d’où vient l’eohippus, premier équidé de l’histoire, et arriver au canasson connu de tous. Le bien-être de tout animal se résume par les 5 libertés : ne pas souffrir de faim ni de soif ; ne pas souffrir d’inconfort physique et thermique ; ne pas souffrir de maladie, de blessures ni de douleur ne pas ressentir de détresse ni de peur et avoir la possibilité d’exprimer les comportements normaux de son espèce. En cas d’atteinte à ces libertés fondamentales, différents types de pathologies peuvent apparaitre (physiques, physiologiques ou mentales) mais aussi des sanctions pénales strictes afin que la notion de souffrance animal fasse partie du passé. Les refuges saturent, ne sachant plus que faire pour assurer le bien – être des équidés. Deux
refuges wallons agréés dans l’accueil des équidés font preuve d’ingéniosité afin d’assurer, au mieux, le bien-être de leur rescapés.Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION - 7 -
PARTIE THÉORIQUE - 9 -
1. BIEN – ÊTRE ANIMAL - 9 -
1.1 Définitions et notions - 9 -
1.2 Obligations d’identifications des chiens, chats et équidés - 10 -
1.3 Législations concernant les équidés - 11 -
1.3.1 L’hébergement - 11 -
1.3.2 L’identification - 12 -
1.3.3 Autres lois concernant les équidés - 12 -
1.4 Risques encourus en cas de non-respect du Code Wallon du bien-être animal - 12 -
2. LES EQUIDES : - 14 -
2.1 Classification et évolution - 14 -
2.2 Domestication - 15 -
2.3 Éthologie des équidés - 17 -
2.3.1 Introduction à l’éthologie - 17 -
2.3.2 Comportement alimentaire et dipsique - 18 -
2.3.3 Comportement social - 19 -
2.3.4 Comportement exploratoire - 21 -
2.3.5 Comportement sexuel - 21 -
2.3.6 Comportement de veille – sommeil - 23 -
2.3.7 Le comportement thermorégulateur - 24 -
2.4 Détermination du niveau de bien-être chez les équidés - 25 -
2.4.1 « Ne pas souffrir de faim ou de malnutrition ; absence de faim » - 25 -
2.4.2 « Ne pas souffrir de soif ou de déshydratation ; absence de soif » - 27 -
2.4.3 « Avoir un endroit confortable où se reposer » - 28 -
2.4.4 « Ne pas avoir trop chaud, ni trop froid ; confort thermique » - 29 -
2.4.5 « Être libre de ses mouvements » - 30 -
2.4.6 « Être indemne de blessure » - 31 -
2.4.7 « Être indemne de maladie » - 33 -
2.4.8 « Être indemne de douleur » - 35 -
2.4.9 « Avoir la possibilité d’exprimer des comportements sociaux » - 36 -
2.4.10 « Avoir la possibilité d’effectuer d’autres comportements normaux » - 38 -
2.4.11 « Avoir une relation positive avec l’être humain » - 38 -
2.4.12 « Être dans un état émotionnel positif » - 39 -
2.5 Troubles liés au nom respect de l’éthogramme des équidés - 40 -
2.5.1 Troubles digestifs - 40 -
2.5.2 Troubles locomoteurs - 41 -
2.5.3 Troubles comportementaux - 43 -
PARTIE PRATIQUE - 46 -
1. PROBLÉMATIQUES DES ÉQUIDÉS EN REFUGE - 46 -
2. ACCUEIL DES ÉQUIDÉS EN REFUGE - 46 -
2.1 Hébergement - 46 -
2.2 Alimentation - 47 -
3. PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX LIÉS AU NON-RESPECT DE L’ÉTHOGRAMME - 48 -
4. AUTRES PROBLÈMES RENCONTRÉS CHEZ LES ÉQUIDÉS EN REFUGE - 48 -
5. SOLUTIONS MISES EN PLACE POUR GARANTIR AU MIEUX LE BIEN-ÊTRE DES ÉQUIDÉS EN
REFUGE - 50 -
5.1 Besoins sociaux - 50 -
5.2 Besoin de se mouvoir - 51 -
5.3 Besoin de s’alimenter et de s’hydrater - 52 -
6. RÔLE DU SOIGNEUR ANIMALIER DANS UN REFUGE POUR CHEVAUX - 53 -
CONCLUSION - 56 -
LEXIQUE - 57 -
BIBLIOGRAPHIE - 57 -
ANNEXES - 65 -Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101621 Comment assurer le bien-être des équidés en refuge [TFE / Mémoire] / Coline Seha, Auteur ; Laurence Michiels, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Animal sans Toi...t Le Rêve d’Aby Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Ce travail de fin d’études a pour ambition d’initier le lecteur au bien-être animal et en particulier, à celui des équidés (Chevaux et ânes domestiques). Feuilletant les textes de lois protégeant les équidés de Belgique, traversant le temps pour découvrir d’où vient l’eohippus, premier équidé de l’histoire, et arriver au canasson connu de tous. Le bien-être de tout animal se résume par les 5 libertés : ne pas souffrir de faim ni de soif ; ne pas souffrir d’inconfort physique et thermique ; ne pas souffrir de maladie, de blessures ni de douleur ne pas ressentir de détresse ni de peur et avoir la possibilité d’exprimer les comportements normaux de son espèce. En cas d’atteinte à ces libertés fondamentales, différents types de pathologies peuvent apparaitre (physiques, physiologiques ou mentales) mais aussi des sanctions pénales strictes afin que la notion de souffrance animal fasse partie du passé. Les refuges saturent, ne sachant plus que faire pour assurer le bien – être des équidés. Deux
refuges wallons agréés dans l’accueil des équidés font preuve d’ingéniosité afin d’assurer, au mieux, le bien-être de leur rescapés.Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION - 7 -
PARTIE THÉORIQUE - 9 -
1. BIEN – ÊTRE ANIMAL - 9 -
1.1 Définitions et notions - 9 -
1.2 Obligations d’identifications des chiens, chats et équidés - 10 -
1.3 Législations concernant les équidés - 11 -
1.3.1 L’hébergement - 11 -
1.3.2 L’identification - 12 -
1.3.3 Autres lois concernant les équidés - 12 -
1.4 Risques encourus en cas de non-respect du Code Wallon du bien-être animal - 12 -
2. LES EQUIDES : - 14 -
2.1 Classification et évolution - 14 -
2.2 Domestication - 15 -
2.3 Éthologie des équidés - 17 -
2.3.1 Introduction à l’éthologie - 17 -
2.3.2 Comportement alimentaire et dipsique - 18 -
2.3.3 Comportement social - 19 -
2.3.4 Comportement exploratoire - 21 -
2.3.5 Comportement sexuel - 21 -
2.3.6 Comportement de veille – sommeil - 23 -
2.3.7 Le comportement thermorégulateur - 24 -
2.4 Détermination du niveau de bien-être chez les équidés - 25 -
2.4.1 « Ne pas souffrir de faim ou de malnutrition ; absence de faim » - 25 -
2.4.2 « Ne pas souffrir de soif ou de déshydratation ; absence de soif » - 27 -
2.4.3 « Avoir un endroit confortable où se reposer » - 28 -
2.4.4 « Ne pas avoir trop chaud, ni trop froid ; confort thermique » - 29 -
2.4.5 « Être libre de ses mouvements » - 30 -
2.4.6 « Être indemne de blessure » - 31 -
2.4.7 « Être indemne de maladie » - 33 -
2.4.8 « Être indemne de douleur » - 35 -
2.4.9 « Avoir la possibilité d’exprimer des comportements sociaux » - 36 -
2.4.10 « Avoir la possibilité d’effectuer d’autres comportements normaux » - 38 -
2.4.11 « Avoir une relation positive avec l’être humain » - 38 -
2.4.12 « Être dans un état émotionnel positif » - 39 -
2.5 Troubles liés au nom respect de l’éthogramme des équidés - 40 -
2.5.1 Troubles digestifs - 40 -
2.5.2 Troubles locomoteurs - 41 -
2.5.3 Troubles comportementaux - 43 -
PARTIE PRATIQUE - 46 -
1. PROBLÉMATIQUES DES ÉQUIDÉS EN REFUGE - 46 -
2. ACCUEIL DES ÉQUIDÉS EN REFUGE - 46 -
2.1 Hébergement - 46 -
2.2 Alimentation - 47 -
3. PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX LIÉS AU NON-RESPECT DE L’ÉTHOGRAMME - 48 -
4. AUTRES PROBLÈMES RENCONTRÉS CHEZ LES ÉQUIDÉS EN REFUGE - 48 -
5. SOLUTIONS MISES EN PLACE POUR GARANTIR AU MIEUX LE BIEN-ÊTRE DES ÉQUIDÉS EN
REFUGE - 50 -
5.1 Besoins sociaux - 50 -
5.2 Besoin de se mouvoir - 51 -
5.3 Besoin de s’alimenter et de s’hydrater - 52 -
6. RÔLE DU SOIGNEUR ANIMALIER DANS UN REFUGE POUR CHEVAUX - 53 -
CONCLUSION - 56 -
LEXIQUE - 57 -
BIBLIOGRAPHIE - 57 -
ANNEXES - 65 -Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101621 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment favoriser la dépense énergétique d’un chien (canis familiaris) présentant un comportement de prédation par l’exercice olfactif ? / Louise Riviere
PermalinkComment travailler avec un enfant déficient visuel dans un centre de formation de chiens guides ? / Tom Delineau
PermalinkCommunication extrasensorielle avec les animaux - étude en cabinet vétérinaire / Mégane Thirifays
PermalinkComparaison de la zootechnie des grands félins entre deux structures : un sanctuaire en Floride et le Parc des félins en France / Emilie MAILLY
Permalink« Composition des rations alimentaires d’espèces indigènes du Costa Rica en centre de réhabilitation, leurs apports nutritifs et leur impact sur l’organisme » / Ines Bernardo Mendez
PermalinkConception d’un carnet d’évaluation de compétences pour les stagiaires ASV / AGNES CAPOMACCIO
PermalinkDe la conception à la mise sur le marché d’un aliment complémentaire pour chiens. / Valentin Niesen
PermalinkConception de terrariums pour les différents stades de vie du boa de Jamaïque (Chilabothrus subflavus) au sein d'une structure à destination du public / Dorian Nitelet
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