Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera à 17h30 ce mardi 4 juin.
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Conservation du Calao rhinocéros : gestion de l’EEP et actions au sein du Monde Sauvage d’Aywaille / Manon Delaruelle
Titre : Conservation du Calao rhinocéros : gestion de l’EEP et actions au sein du Monde Sauvage d’Aywaille Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Manon Delaruelle, Auteur ; Géraldine Sana, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Monde Sauvage d’Aywaille Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Il y a quelques années, on pouvait encore entendre leurs cris puissants retentir à travers les forêts tropicales d’Asie du Sud-Est.
Aujourd’hui, les calaos rhinocéros sont victimes des activités humaines. Leur habitat ne cesse d’être détruit par la déforestation au profit de plantations agricoles. Ce travail a pour but de démontrer que cet animal, comme tous les autres, a sa place et joue un rôle très important dans notre monde. Afin d’assurer sa survie, un programme d’élevage européen a été mis en place. Nous tenterons d’expliquer les différentes méthodes recommandées par ce programme d’élevage pour assurer le bien-être de ces animaux en captivité et ainsi maximiser les chances de leur reproduction grâce à l’aide de parcs zoologiques tel que le « Monde Sauvage » à Aywaille, en Belgique.
Nous suivrons également le travail de l’association HUTAN qui, en partenariat avec le « Zoo de Beauval », participe à la conservation et la protection du calao rhinocéros directement sur le terrain.
Avec l’aide et l’implication de nombreuses personnes engagées dans la sauvegarde de la faune et de flore sauvage, peut être qu’un jour nous pourrons revoir ces oiseaux majestueux planer au sommet des grands arbres de l’Indonésie.Note de contenu : Table des matières
Remerciements .......................................................................................................................... 3
Présentation du lieu de stage..................................................................................................... 6
Introduction................................................................................................................................ 7
Partie théorique ......................................................................................................................... 9
1. Généralités sur le calao rhinocéros .................................................................................... 9
1.1. Classification ................................................................................................................ 9
1.2. Morphologie et physiologie ....................................................................................... 10
1.2.1. Tête et casque .................................................................................................... 10
1.2.2. Plumage .............................................................................................................. 11
1.2.3. Ailes et pattes ..................................................................................................... 11
1.2.4. Taille et poids ..................................................................................................... 11
1.2.5. Dimorphisme sexuel ........................................................................................... 12
1.2.6. Juvéniles ............................................................................................................. 12
1.2.7. Âge ...................................................................................................................... 12
1.3. Aire de répartition et habitat .................................................................................... 13
1.4. Comportement alimentaire et dipsique .................................................................... 14
1.5. Cris et chant ............................................................................................................... 15
1.6. Reproduction ............................................................................................................. 16
1.7. Comportement .......................................................................................................... 17
1.8. Écologie ...................................................................................................................... 19
1.9. Prédation et menaces ................................................................................................ 20
1.10. Statuts .................................................................................................................... 21
1.10.1. IUCN ................................................................................................................ 21
1.10.2. CITES ............................................................................................................... 23
1.10.3. Lois de protection ........................................................................................... 23
2. EAZA ................................................................................................................................. 24
2.1. Présentation .............................................................................................................. 24
2.2. Missions et objectifs .................................................................................................. 24
2.3. Guidelines .................................................................................................................. 25
3. EEP .................................................................................................................................... 25
3.1. Présentation .............................................................................................................. 25
3.2. Objectif ...................................................................................................................... 26
3.3. Le coordinateur d’espèce .......................................................................................... 26
3.3.1. Rôles ................................................................................................................... 26
Partie pratique.......................................................................................................................... 28
4. Au « Monde Sauvage d’Aywaille » ................................................................................... 28
4.1. Un parc zoologique membre de l’EAZA ..................................................................... 28
4.2. Les rôles du parc selon l’EEP ...................................................................................... 29
4.3. Gestion du calao rhinocéros au sein du parc selon les recommandations EEP ........ 30
4.3.1. Présentation des individus ................................................................................. 30
4.3.2. Hébergement et aménagement de l’enclos....................................................... 31
4.3.3. Sécurité............................................................................................................... 34
4.3.4. Éclairage ............................................................................................................. 35
4.3.5. Humidité ............................................................................................................. 36
4.3.6. Alimentation et eau............................................................................................ 36
4.3.7. Hygiène ............................................................................................................... 39
4.3.8. Pathologie et parasitologie ................................................................................ 39
4.3.9. Gestion de la reproduction ................................................................................ 40
4.4. Rôle des soigneurs ..................................................................................................... 41
4.4.1. Au quotidien ....................................................................................................... 41
4.4.2. Enrichissements.................................................................................................. 42
4.4.3. Communication avec le public ........................................................................... 45
4.5. Actions de conservation mises en place par le parc ................................................. 45
4.5.1. Sensibilisation au public ..................................................................................... 45
4.5.2. Vente de bracelets ............................................................................................. 45
4.6. Propositions d’améliorations ayant pour objectif une reproduction ....................... 46
4.6.1. Exemple d’un nid artificiel pour les calaos ......................................................... 46
4.6.2. Exemple d’un nouveau panneau pédagogique .................................................. 48
4.6.3. Autres propositions d’améliorations.................................................................. 50
5. Conservation in-situ ......................................................................................................... 50
5.1. HUTAN ....................................................................................................................... 51
5.2. Beauval Nature .......................................................................................................... 52
Conclusion ................................................................................................................................ 53
Glossaire et abréviations .......................................................................................................... 54
Liste des figures ........................................................................................................................ 55
Bibliographie ............................................................................................................................ 57
Annexes .................................................................................................................................... 60
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112599 Conservation du Calao rhinocéros : gestion de l’EEP et actions au sein du Monde Sauvage d’Aywaille [TFE / Mémoire] / Manon Delaruelle, Auteur ; Géraldine Sana, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Monde Sauvage d’Aywaille Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Il y a quelques années, on pouvait encore entendre leurs cris puissants retentir à travers les forêts tropicales d’Asie du Sud-Est.
Aujourd’hui, les calaos rhinocéros sont victimes des activités humaines. Leur habitat ne cesse d’être détruit par la déforestation au profit de plantations agricoles. Ce travail a pour but de démontrer que cet animal, comme tous les autres, a sa place et joue un rôle très important dans notre monde. Afin d’assurer sa survie, un programme d’élevage européen a été mis en place. Nous tenterons d’expliquer les différentes méthodes recommandées par ce programme d’élevage pour assurer le bien-être de ces animaux en captivité et ainsi maximiser les chances de leur reproduction grâce à l’aide de parcs zoologiques tel que le « Monde Sauvage » à Aywaille, en Belgique.
Nous suivrons également le travail de l’association HUTAN qui, en partenariat avec le « Zoo de Beauval », participe à la conservation et la protection du calao rhinocéros directement sur le terrain.
Avec l’aide et l’implication de nombreuses personnes engagées dans la sauvegarde de la faune et de flore sauvage, peut être qu’un jour nous pourrons revoir ces oiseaux majestueux planer au sommet des grands arbres de l’Indonésie.Note de contenu : Table des matières
Remerciements .......................................................................................................................... 3
Présentation du lieu de stage..................................................................................................... 6
Introduction................................................................................................................................ 7
Partie théorique ......................................................................................................................... 9
1. Généralités sur le calao rhinocéros .................................................................................... 9
1.1. Classification ................................................................................................................ 9
1.2. Morphologie et physiologie ....................................................................................... 10
1.2.1. Tête et casque .................................................................................................... 10
1.2.2. Plumage .............................................................................................................. 11
1.2.3. Ailes et pattes ..................................................................................................... 11
1.2.4. Taille et poids ..................................................................................................... 11
1.2.5. Dimorphisme sexuel ........................................................................................... 12
1.2.6. Juvéniles ............................................................................................................. 12
1.2.7. Âge ...................................................................................................................... 12
1.3. Aire de répartition et habitat .................................................................................... 13
1.4. Comportement alimentaire et dipsique .................................................................... 14
1.5. Cris et chant ............................................................................................................... 15
1.6. Reproduction ............................................................................................................. 16
1.7. Comportement .......................................................................................................... 17
1.8. Écologie ...................................................................................................................... 19
1.9. Prédation et menaces ................................................................................................ 20
1.10. Statuts .................................................................................................................... 21
1.10.1. IUCN ................................................................................................................ 21
1.10.2. CITES ............................................................................................................... 23
1.10.3. Lois de protection ........................................................................................... 23
2. EAZA ................................................................................................................................. 24
2.1. Présentation .............................................................................................................. 24
2.2. Missions et objectifs .................................................................................................. 24
2.3. Guidelines .................................................................................................................. 25
3. EEP .................................................................................................................................... 25
3.1. Présentation .............................................................................................................. 25
3.2. Objectif ...................................................................................................................... 26
3.3. Le coordinateur d’espèce .......................................................................................... 26
3.3.1. Rôles ................................................................................................................... 26
Partie pratique.......................................................................................................................... 28
4. Au « Monde Sauvage d’Aywaille » ................................................................................... 28
4.1. Un parc zoologique membre de l’EAZA ..................................................................... 28
4.2. Les rôles du parc selon l’EEP ...................................................................................... 29
4.3. Gestion du calao rhinocéros au sein du parc selon les recommandations EEP ........ 30
4.3.1. Présentation des individus ................................................................................. 30
4.3.2. Hébergement et aménagement de l’enclos....................................................... 31
4.3.3. Sécurité............................................................................................................... 34
4.3.4. Éclairage ............................................................................................................. 35
4.3.5. Humidité ............................................................................................................. 36
4.3.6. Alimentation et eau............................................................................................ 36
4.3.7. Hygiène ............................................................................................................... 39
4.3.8. Pathologie et parasitologie ................................................................................ 39
4.3.9. Gestion de la reproduction ................................................................................ 40
4.4. Rôle des soigneurs ..................................................................................................... 41
4.4.1. Au quotidien ....................................................................................................... 41
4.4.2. Enrichissements.................................................................................................. 42
4.4.3. Communication avec le public ........................................................................... 45
4.5. Actions de conservation mises en place par le parc ................................................. 45
4.5.1. Sensibilisation au public ..................................................................................... 45
4.5.2. Vente de bracelets ............................................................................................. 45
4.6. Propositions d’améliorations ayant pour objectif une reproduction ....................... 46
4.6.1. Exemple d’un nid artificiel pour les calaos ......................................................... 46
4.6.2. Exemple d’un nouveau panneau pédagogique .................................................. 48
4.6.3. Autres propositions d’améliorations.................................................................. 50
5. Conservation in-situ ......................................................................................................... 50
5.1. HUTAN ....................................................................................................................... 51
5.2. Beauval Nature .......................................................................................................... 52
Conclusion ................................................................................................................................ 53
Glossaire et abréviations .......................................................................................................... 54
Liste des figures ........................................................................................................................ 55
Bibliographie ............................................................................................................................ 57
Annexes .................................................................................................................................... 60
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112599 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Conservation du flamant du Chili (Phoenicopterus chilensis) en parc zoologique et du flamant rose (Phoenicopterus roseus) en centre de revalidatio / Raphaëlle Hanon
Titre : Conservation du flamant du Chili (Phoenicopterus chilensis) en parc zoologique et du flamant rose (Phoenicopterus roseus) en centre de revalidatio Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Raphaëlle Hanon ; Goulven Rigaux, Directeur de la recherche Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA France Bioparc Doué-la-Fontaine Flamant du Chili Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=66032 Conservation du flamant du Chili (Phoenicopterus chilensis) en parc zoologique et du flamant rose (Phoenicopterus roseus) en centre de revalidatio [TFE / Mémoire] / Raphaëlle Hanon ; Goulven Rigaux, Directeur de la recherche . - 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA France Bioparc Doué-la-Fontaine Flamant du Chili Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=66032 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La conservation in-situ et ex-situ de la panthère des neiges (Panthera uncia) / Helene Hetzel
Titre : La conservation in-situ et ex-situ de la panthère des neiges (Panthera uncia) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Helene Hetzel, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : A l’heure où la biodiversité connait un déclin sans précédent, les félins ne font pas
exception et subissent des pressions humaines, environnementales et climatiques.
La panthère des neiges (Panthera uncia) est un exemple d’espèce de félin méconnue.
Son étude est particulièrement difficile car elle est discrète, farouche, vit à faible
densité de population dans des espaces très vastes, peu accessibles, aux conditions
climatiques difficiles.
Ce travail a pour but de comprendre quelle place tient cette espèce dans son
écosystème, comment elle est amenée à évoluer dans son habitat qu’elle partage
désormais avec l’Homme malgré la rudesse et les conditions difficiles, et comment la
protéger afin qu’elle puisse continuer à être la « gardienne des montagnes ».
Nous tenterons d’expliquer les menaces qui pèsent sur l’espèce, et les moyens d’y
remédier au travers de deux méthodes à la fois distinctes et complémentaires : la
conservation in-situ, ou sur le terrain, et la conservation ex-situ, ou en dehors du
milieu de vie de la panthère des neiges.Note de contenu : Table des matières
Introduction ............................................................................................................... 11
1 Partie théorique : Description de l’espèce ........................................................ 13
1.1 Présentation de l’espèce ........................................................................... 13
1.1.1 Taxonomie et phylogénie .................................................................... 13
1.1.2 Morphologie ........................................................................................ 14
1.1.2.1 Généralités ................................................................................... 14
1.1.2.2 Le pelage....................................................................................... 15
1.1.2.3 La forme du crâne......................................................................... 16
1.1.2.4 Les dents et les mâchoires ........................................................... 16
1.1.2.5 Les membres................................................................................. 16
1.1.2.6 L’adaptation physiologique .......................................................... 17
1.1.3 Distribution et habitat ......................................................................... 17
1.2 Ethogramme .............................................................................................. 20
1.2.1 Comportement alimentaire et dipsique .............................................. 20
1.2.1.1 Généralités ................................................................................... 20
1.2.1.2 La chasse....................................................................................... 21
1.2.2 Comportement social .......................................................................... 21
1.2.2.1 La communication ........................................................................ 22
1.2.2.1.1 Auditive .................................................................................... 22
1.2.2.1.2 Visuelle..................................................................................... 23
1.2.2.1.3 Olfactive ................................................................................... 24
1.2.2.1.4 Tactile....................................................................................... 24
1.2.2.2 Le comportement agonistique ..................................................... 241.2.2.3 La structure sociale....................................................................... 25
1.2.3 Comportement reproducteur.............................................................. 26
1.2.3.1 Le comportement sexuel.............................................................. 26
1.2.3.2 Le comportement maternel ......................................................... 27
1.2.4 Comportement de toilette................................................................... 28
1.2.5 Comportement de veille et sommeil ................................................... 28
1.2.6 Comportement thermorégulateur ...................................................... 29
1.2.7 Comportement éliminatoire................................................................ 29
1.2.8 Comportement exploratoire................................................................ 30
1.3 Relation avec l’homme .............................................................................. 30
2 Partie « pratique » : Les différentes méthodes de conservation de la panthère
des neiges .................................................................................................................. 33
2.1 Généralités : Pourquoi protéger la panthère des neiges ?........................ 34
2.1.1 Rôle écologique.................................................................................... 34
2.1.2 Les menaces......................................................................................... 34
2.1.2.1 Perte de l’habitat.......................................................................... 35
2.1.2.2 Réchauffement climatique ........................................................... 35
2.1.2.3 Braconnage................................................................................... 36
2.1.2.4 Conflits avec l’homme .................................................................. 37
2.1.2.5 Maladies et leurs dangers sur de petites populations ................. 37
2.1.3 L’UICN .................................................................................................. 38
2.1.4 La CITES ................................................................................................ 39
2.2 Les méthodes de conservation in-situ....................................................... 40
2.2.1 La collecte de données à l’aide d’outils de recherche......................... 40
2.2.1.1 Les colliers émetteurs................................................................... 412.2.1.2 Les pièges photographiques......................................................... 43
2.2.1.3 L’analyse de matières fécales....................................................... 45
2.2.1.4 L’analyse d’empreintes................................................................. 46
2.2.2 Les solutions mise en place pour la coexistence avec les populations
locales 47
2.2.2.1 Des enclos adaptés pour le bétail ................................................ 47
2.2.2.2 Vaccination du bétail.................................................................... 49
2.2.2.3 Education de la population........................................................... 50
2.2.3 Les programmes de conservation........................................................ 51
2.2.3.1 Le Snow Leopard Trust (SLT) ........................................................ 51
2.2.3.2 Le Snow Leopard Conservancy (SLC) ............................................ 53
2.2.3.3 Le Snow leopard Network (SLN)................................................... 54
2.2.3.4 Panthera ....................................................................................... 55
2.2.3.5 Le Global Snow Leopard and Ecosystem Protection Program
(GSLEPP) 56
2.2.4 Autres moyens de sensibiliser le public............................................... 56
2.3 La conservation ex-situ .............................................................................. 57
2.3.1 L’EAZA .................................................................................................. 58
2.3.2 Les EEP ................................................................................................. 59
2.3.3 Zootechnie ........................................................................................... 59
2.3.3.1 L’alimentation............................................................................... 60
2.3.3.2 La mise en commun et la reproduction ....................................... 61
2.3.3.3 Les vaccinations et les soins ......................................................... 63
2.3.3.4 Les enclos...................................................................................... 64
2.3.3.4.1 L’enclos extérieur..................................................................... 65
2.3.3.4.2 L’enclos intérieur ..................................................................... 67
2.3.3.5 La sécurité en parc zoologique..................................................... 68
2.3.3.5.1 La sécurité du soigneur ............................................................ 68
2.3.3.5.2 La sécurité du visiteur .............................................................. 70
2.3.3.5.3 La sécurité de l’animal ............................................................. 71
2.3.3.6 Les enrichissements...................................................................... 72
2.3.3.6.1 La méthode SPIDER.................................................................. 73
2.3.3.6.2 L’enrichissement alimentaire................................................... 74
2.3.3.6.3 L’enrichissement sensoriel....................................................... 76
2.3.3.6.4 L’enrichissement structurel ..................................................... 77
2.3.3.6.5 L’enrichissement social ............................................................ 78
2.3.3.6.6 L’enrichissement cognitif......................................................... 79
2.4 Sensibilisation du public ............................................................................ 80
Conclusion.................................................................................................................. 83
Glossaire et abréviations ........................................................................................... 85
Table des figures ........................................................................................................ 87
Bibliographie .............................................................................................................. 90
Annexes...................................................................................................................... 93Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89198 La conservation in-situ et ex-situ de la panthère des neiges (Panthera uncia) [TFE / Mémoire] / Helene Hetzel, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : A l’heure où la biodiversité connait un déclin sans précédent, les félins ne font pas
exception et subissent des pressions humaines, environnementales et climatiques.
La panthère des neiges (Panthera uncia) est un exemple d’espèce de félin méconnue.
Son étude est particulièrement difficile car elle est discrète, farouche, vit à faible
densité de population dans des espaces très vastes, peu accessibles, aux conditions
climatiques difficiles.
Ce travail a pour but de comprendre quelle place tient cette espèce dans son
écosystème, comment elle est amenée à évoluer dans son habitat qu’elle partage
désormais avec l’Homme malgré la rudesse et les conditions difficiles, et comment la
protéger afin qu’elle puisse continuer à être la « gardienne des montagnes ».
Nous tenterons d’expliquer les menaces qui pèsent sur l’espèce, et les moyens d’y
remédier au travers de deux méthodes à la fois distinctes et complémentaires : la
conservation in-situ, ou sur le terrain, et la conservation ex-situ, ou en dehors du
milieu de vie de la panthère des neiges.Note de contenu : Table des matières
Introduction ............................................................................................................... 11
1 Partie théorique : Description de l’espèce ........................................................ 13
1.1 Présentation de l’espèce ........................................................................... 13
1.1.1 Taxonomie et phylogénie .................................................................... 13
1.1.2 Morphologie ........................................................................................ 14
1.1.2.1 Généralités ................................................................................... 14
1.1.2.2 Le pelage....................................................................................... 15
1.1.2.3 La forme du crâne......................................................................... 16
1.1.2.4 Les dents et les mâchoires ........................................................... 16
1.1.2.5 Les membres................................................................................. 16
1.1.2.6 L’adaptation physiologique .......................................................... 17
1.1.3 Distribution et habitat ......................................................................... 17
1.2 Ethogramme .............................................................................................. 20
1.2.1 Comportement alimentaire et dipsique .............................................. 20
1.2.1.1 Généralités ................................................................................... 20
1.2.1.2 La chasse....................................................................................... 21
1.2.2 Comportement social .......................................................................... 21
1.2.2.1 La communication ........................................................................ 22
1.2.2.1.1 Auditive .................................................................................... 22
1.2.2.1.2 Visuelle..................................................................................... 23
1.2.2.1.3 Olfactive ................................................................................... 24
1.2.2.1.4 Tactile....................................................................................... 24
1.2.2.2 Le comportement agonistique ..................................................... 241.2.2.3 La structure sociale....................................................................... 25
1.2.3 Comportement reproducteur.............................................................. 26
1.2.3.1 Le comportement sexuel.............................................................. 26
1.2.3.2 Le comportement maternel ......................................................... 27
1.2.4 Comportement de toilette................................................................... 28
1.2.5 Comportement de veille et sommeil ................................................... 28
1.2.6 Comportement thermorégulateur ...................................................... 29
1.2.7 Comportement éliminatoire................................................................ 29
1.2.8 Comportement exploratoire................................................................ 30
1.3 Relation avec l’homme .............................................................................. 30
2 Partie « pratique » : Les différentes méthodes de conservation de la panthère
des neiges .................................................................................................................. 33
2.1 Généralités : Pourquoi protéger la panthère des neiges ?........................ 34
2.1.1 Rôle écologique.................................................................................... 34
2.1.2 Les menaces......................................................................................... 34
2.1.2.1 Perte de l’habitat.......................................................................... 35
2.1.2.2 Réchauffement climatique ........................................................... 35
2.1.2.3 Braconnage................................................................................... 36
2.1.2.4 Conflits avec l’homme .................................................................. 37
2.1.2.5 Maladies et leurs dangers sur de petites populations ................. 37
2.1.3 L’UICN .................................................................................................. 38
2.1.4 La CITES ................................................................................................ 39
2.2 Les méthodes de conservation in-situ....................................................... 40
2.2.1 La collecte de données à l’aide d’outils de recherche......................... 40
2.2.1.1 Les colliers émetteurs................................................................... 412.2.1.2 Les pièges photographiques......................................................... 43
2.2.1.3 L’analyse de matières fécales....................................................... 45
2.2.1.4 L’analyse d’empreintes................................................................. 46
2.2.2 Les solutions mise en place pour la coexistence avec les populations
locales 47
2.2.2.1 Des enclos adaptés pour le bétail ................................................ 47
2.2.2.2 Vaccination du bétail.................................................................... 49
2.2.2.3 Education de la population........................................................... 50
2.2.3 Les programmes de conservation........................................................ 51
2.2.3.1 Le Snow Leopard Trust (SLT) ........................................................ 51
2.2.3.2 Le Snow Leopard Conservancy (SLC) ............................................ 53
2.2.3.3 Le Snow leopard Network (SLN)................................................... 54
2.2.3.4 Panthera ....................................................................................... 55
2.2.3.5 Le Global Snow Leopard and Ecosystem Protection Program
(GSLEPP) 56
2.2.4 Autres moyens de sensibiliser le public............................................... 56
2.3 La conservation ex-situ .............................................................................. 57
2.3.1 L’EAZA .................................................................................................. 58
2.3.2 Les EEP ................................................................................................. 59
2.3.3 Zootechnie ........................................................................................... 59
2.3.3.1 L’alimentation............................................................................... 60
2.3.3.2 La mise en commun et la reproduction ....................................... 61
2.3.3.3 Les vaccinations et les soins ......................................................... 63
2.3.3.4 Les enclos...................................................................................... 64
2.3.3.4.1 L’enclos extérieur..................................................................... 65
2.3.3.4.2 L’enclos intérieur ..................................................................... 67
2.3.3.5 La sécurité en parc zoologique..................................................... 68
2.3.3.5.1 La sécurité du soigneur ............................................................ 68
2.3.3.5.2 La sécurité du visiteur .............................................................. 70
2.3.3.5.3 La sécurité de l’animal ............................................................. 71
2.3.3.6 Les enrichissements...................................................................... 72
2.3.3.6.1 La méthode SPIDER.................................................................. 73
2.3.3.6.2 L’enrichissement alimentaire................................................... 74
2.3.3.6.3 L’enrichissement sensoriel....................................................... 76
2.3.3.6.4 L’enrichissement structurel ..................................................... 77
2.3.3.6.5 L’enrichissement social ............................................................ 78
2.3.3.6.6 L’enrichissement cognitif......................................................... 79
2.4 Sensibilisation du public ............................................................................ 80
Conclusion.................................................................................................................. 83
Glossaire et abréviations ........................................................................................... 85
Table des figures ........................................................................................................ 87
Bibliographie .............................................................................................................. 90
Annexes...................................................................................................................... 93Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89198 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La conservation du kiwi de Mantell (Apteryx mantelli) au kiwi birdlife park / Raphaël Mannino
Titre : La conservation du kiwi de Mantell (Apteryx mantelli) au kiwi birdlife park Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Raphaël Mannino, Auteur ; François Colin, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Kiwi Birdlife Park Nouvelle-Zélande kiwi de Mantell Apteryx mantelli Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79755 La conservation du kiwi de Mantell (Apteryx mantelli) au kiwi birdlife park [TFE / Mémoire] / Raphaël Mannino, Auteur ; François Colin, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2019.
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Mots-clés : Agronomie TA Kiwi Birdlife Park Nouvelle-Zélande kiwi de Mantell Apteryx mantelli Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79755 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Conservation du lémur aux yeux turquoise ; l'intérêt de la gestion des EEP pour la survie de l'espèce / Norma RODRIGUEZ- MARTIN
Titre : Conservation du lémur aux yeux turquoise ; l'intérêt de la gestion des EEP pour la survie de l'espèce Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Norma RODRIGUEZ- MARTIN, Auteur Année de publication : 2015 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRONOMIE TA ZOO: MULHOUSE LEMURIEN LEMUR: YEUX TURQUOISES EEP CONSERVATION: ESPECE REPRODUCTION: GESTION PROGRAMME: ELEVAGE ZOO CITES EAZA Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65608 Conservation du lémur aux yeux turquoise ; l'intérêt de la gestion des EEP pour la survie de l'espèce [TFE / Mémoire] / Norma RODRIGUEZ- MARTIN, Auteur . - 2015.
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Mots-clés : AGRONOMIE TA ZOO: MULHOUSE LEMURIEN LEMUR: YEUX TURQUOISES EEP CONSERVATION: ESPECE REPRODUCTION: GESTION PROGRAMME: ELEVAGE ZOO CITES EAZA Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=65608 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La conservation des tortues de mer à travers ARCHELON / MARGAUX PETITJEAN
PermalinkConservation de Tursiops truncatus en mer Égée du point de vue d’une ONG / Pauline Boigelot
PermalinkContraceptive methods for free-ranging and captive large carnivores in the Western Cape (South Africa): a comparative study case in Gondwana Reserve and Jukani Wildlife Sanctuary / CHARLOTTE SCHRURS
PermalinkContribution à l'étude des chances de réintroduction de singes laineux, Lagothrix lagotricha poeppigii, au centre de réhabilitation d'Ikamaperu : analyse de facteurs influençant l'évolution du degré d'imprégnation / MARINE OLIVIER
PermalinkContribution à l'étude des composés organiques volatils émis par les stades de développement de 'Calliphora vicina' Robineau-Desvoidy(Diptères ; Calliphoridae) / THIRY Jean-François
PermalinkContribution à l'étude de l'infection du poulet de chair par Salmonella spp. au travers d'expérimentations in vivo de type challenge bactérien / MOTTE Nathalie
PermalinkCréation d’un trombinoscope et suivi de poids des coatis roux du zoo de La Flèche / Dolores Notte
PermalinkCroissance des coraux sur récifs artificiels à Cerf Island aux Seychelles : techniques de mesure et observations / René Desneux
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PermalinkDépistage et suivi de la maladie de la diarrhée virale bovine dans le département du Nord / Oceane Parmentier
PermalinkLa désensibilisation et sa mise en place chez un Cacatoès soufré (Cacatua sulphurea citrinocristata) ayant subi un traumatisme physique / Elise Hoyez
PermalinkDétermination du sex-ratio en Wallonie (2014-2019) et des critères de sexage des pulli Grands-ducs d’Europe (Bubo bubo) en fonction des mensurations / Helene De Wouters De Bouchout
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PermalinkDéveloppement et évaluation de cibles PCR pour l’authentification de sous-produits dérivés d’insectes / LOÏC MARISCAL-DIAZ
PermalinkLes différents aspects du métier de soigneur animalier en parc zoologique D'après une expérience réalisée au parc zoologique de Maubeuge / Fanny RESIMONT
PermalinkLa dysplasie du coude chez le chien: ses quatre entités et leur gestion / laure Etienne
PermalinkEAZA Best Practice Guidelines Pink Pigeon Nesoenas mayeri / Lucas Merlin
PermalinkEcologie alimentaire pendant la période de nidification d’un couple de Faucons pèlerins nichant en milieu urbain / Clara Santkin
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PermalinkL’éducation du chien adaptée au cochon de compagnie : Création d’un guide pour les propriétaires / Louise Dubucq
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