2025, la professionnalisation infirmière : l'affaire de tous / Sophie Doumen in Soins, 887 (Juillet - août)

Public ISBD [article]  inSoins > 887 (Juillet - août) . - p. 21 Titre : 2025, la professionnalisation infirmière : l'affaire de tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 21 Note générale : Avant-propos du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.008 Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118497 [article] 2025, la professionnalisation infirmière : l'affaire de tous [texte imprimé] / Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy . - 2024 . - p. 21. Avant-propos du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.008 Langues : Français (fre) in Soins > 887 (Juillet - août) . - p. 21 Mots-clés : Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118497

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L'analyse de l'activité d'encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l'étayage et de l'enquête / Vanessa Pleven in Soins, 887 (Juillet - août)

Public ISBD [article]  inSoins > 887 (Juillet - août) . - p. 29-34 Titre : L'analyse de l'activité d'encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l'étayage et de l'enquête Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Pleven ; Sophie Doumen Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 29-34 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.011 Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers  Accompagnement  Réflexivité  Encadrement  Étudiant en soins infirmiers  Formateur  Universitarisation  Didactique professionnelle  Enquête  Étayage Résumé : La didactique professionnelle offre une perspective pour comprendre l’activité humaine et son adaptation au réel. Deux recherches de master 2 santé ont exploré l’activité des formateurs en institut de formation en soins infirmiers lors des stages d’étudiants en soins infirmiers (ESI). Ces travaux mettent en lumière l’évolution des pratiques d’encadrement dans un contexte de réforme de la formation infirmière. Les résultats soulignent l’importance de l’accompagnement réflexif et de l’enquête en vue de favoriser la réflexivité et l’apprentissage des ESI. Cette approche contribue à la professionnalisation des formateurs et des encadrants de stage, facilitant la transition entre théorie et pratique pour les étudiants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118500 [article] L'analyse de l'activité d'encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l'étayage et de l'enquête [texte imprimé] / Vanessa Pleven ; Sophie Doumen . - 2024 . - p. 29-34. Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.011 Langues : Français (fre) in Soins > 887 (Juillet - août) . - p. 29-34 Mots-clés : Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers  Accompagnement  Réflexivité  Encadrement  Étudiant en soins infirmiers  Formateur  Universitarisation  Didactique professionnelle  Enquête  Étayage Résumé : La didactique professionnelle offre une perspective pour comprendre l’activité humaine et son adaptation au réel. Deux recherches de master 2 santé ont exploré l’activité des formateurs en institut de formation en soins infirmiers lors des stages d’étudiants en soins infirmiers (ESI). Ces travaux mettent en lumière l’évolution des pratiques d’encadrement dans un contexte de réforme de la formation infirmière. Les résultats soulignent l’importance de l’accompagnement réflexif et de l’enquête en vue de favoriser la réflexivité et l’apprentissage des ESI. Cette approche contribue à la professionnalisation des formateurs et des encadrants de stage, facilitant la transition entre théorie et pratique pour les étudiants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118500

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Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière / Sophie Doumen in Soins, 887 (Juillet - août)

Public ISBD [article]  inSoins > 887 (Juillet - août) . - p. 22-25 Titre : Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 22-25 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.009 Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers  Compétence  Ecologie humaine  Infirmier  Professionnalisation  Universitarisation  Alternance intégrative Résumé : Le processus de professionnalisation des infirmiers connaît trois niveaux de développement au sein desquels l’universitarisation et les sciences infirmières se déploient. L’évolution de la formation initiale et du référentiel de 2025 nécessitera une alternance intégrative propice au renforcement des compétences. Ainsi, la professionnalisation des étudiants devrait être basée sur l’analyse des pratiques professionnelles, dans un environnement bienveillant et écologique pour les individus. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118498 [article] Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière [texte imprimé] / Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy . - 2024 . - p. 22-25. Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.009 Langues : Français (fre) in Soins > 887 (Juillet - août) . - p. 22-25 Mots-clés : Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers  Compétence  Ecologie humaine  Infirmier  Professionnalisation  Universitarisation  Alternance intégrative Résumé : Le processus de professionnalisation des infirmiers connaît trois niveaux de développement au sein desquels l’universitarisation et les sciences infirmières se déploient. L’évolution de la formation initiale et du référentiel de 2025 nécessitera une alternance intégrative propice au renforcement des compétences. Ainsi, la professionnalisation des étudiants devrait être basée sur l’analyse des pratiques professionnelles, dans un environnement bienveillant et écologique pour les individus. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118498

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