[article]
| Titre : |
Quelles installations et appareillages pour les jeunes enfants en situation de handicap moteur sévère ? Pour quels objectifs ? Avec quel partenariat ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
L. Cheikh ; I. Yanez |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
p. 96-103 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Paralysie cérébrale, Inclusion sociale précoce, Installations et appareillages, Équipe pluridisciplinaire, Partenariat avec les familles |
| Résumé : |
L’équipe pluridisciplinaire thérapeutique et éducative de la halte-garderie inclusive Ramdam accueille 30 % d’enfants paralysés cérébraux parmi des enfants valides du quartier. Les installations de ces jeunes enfants en situation de handicap moteur sévère sont primordiales ; elles visent à préserver leur capital orthopédique, à éviter les fausses-routes, et à optimiser leurs possibilités fonctionnelles (motrices, visuelles, communicationnelles et relationnelles) dans leur environnement, la maison comme leur lieu d’accueil. Elles participent ainsi à leur inclusion sociale précoce. De l’évaluation multifactorielle des troubles et capacités de l’enfant, de ses occupations et de son environnement, à la co-construction d’objectifs pertinents, le partenariat avec les différents acteurs est indispensable. Nous insisterons sur l’importance de ce travail transdisciplinaire (et plus spécifiquement entre l’ergothérapeute, le kinésithérapeute et l’orthoprothésiste, en partenariat étroit avec les familles et les médecins), des premières installations « faites maison en mousse » par l’ergothérapeute dans la halte-garderie Ramdam, jusqu’à la réalisation des appareillages orthopédiques réalisés par l’orthoprothésiste. Nous illustrerons notre démarche constructive par quelques vignettes cliniques de jeunes enfants en situation de handicap moteur sévère, avec l’introduction progressive des installations au fur et à mesure de l’évolution de l’enfant, des demandes des parents et de leur cheminement dans la découverte de leur enfant « différent », des propositions de l’équipe pluridisciplinaire, tout en tenant compte des objectifs déterminés et personnalisés pour chaque enfant. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=113940 |
in Motricité cérébrale > vol. 44,03 (septembre octobre novembre 2023) . - p. 96-103
[article] Quelles installations et appareillages pour les jeunes enfants en situation de handicap moteur sévère ? Pour quels objectifs ? Avec quel partenariat ? [texte imprimé] / L. Cheikh ; I. Yanez . - 2023 . - p. 96-103. Langues : Français ( fre) in Motricité cérébrale > vol. 44,03 (septembre octobre novembre 2023) . - p. 96-103
| Mots-clés : |
Paralysie cérébrale, Inclusion sociale précoce, Installations et appareillages, Équipe pluridisciplinaire, Partenariat avec les familles |
| Résumé : |
L’équipe pluridisciplinaire thérapeutique et éducative de la halte-garderie inclusive Ramdam accueille 30 % d’enfants paralysés cérébraux parmi des enfants valides du quartier. Les installations de ces jeunes enfants en situation de handicap moteur sévère sont primordiales ; elles visent à préserver leur capital orthopédique, à éviter les fausses-routes, et à optimiser leurs possibilités fonctionnelles (motrices, visuelles, communicationnelles et relationnelles) dans leur environnement, la maison comme leur lieu d’accueil. Elles participent ainsi à leur inclusion sociale précoce. De l’évaluation multifactorielle des troubles et capacités de l’enfant, de ses occupations et de son environnement, à la co-construction d’objectifs pertinents, le partenariat avec les différents acteurs est indispensable. Nous insisterons sur l’importance de ce travail transdisciplinaire (et plus spécifiquement entre l’ergothérapeute, le kinésithérapeute et l’orthoprothésiste, en partenariat étroit avec les familles et les médecins), des premières installations « faites maison en mousse » par l’ergothérapeute dans la halte-garderie Ramdam, jusqu’à la réalisation des appareillages orthopédiques réalisés par l’orthoprothésiste. Nous illustrerons notre démarche constructive par quelques vignettes cliniques de jeunes enfants en situation de handicap moteur sévère, avec l’introduction progressive des installations au fur et à mesure de l’évolution de l’enfant, des demandes des parents et de leur cheminement dans la découverte de leur enfant « différent », des propositions de l’équipe pluridisciplinaire, tout en tenant compte des objectifs déterminés et personnalisés pour chaque enfant. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=113940 |
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheAccompagnement éducatif et thérapeutique d’un petit groupe de jeunes enfants polyhandicapés présentant des difficultés visuelles in Motricité cérébrale, vol.34, 1 (Mars 2013)
