Titre :	Regards croisés sur l'éduction permanente : 1921 & 1976
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hustache Serge, Piret Christian, Arcq Etienne, Auteur
Editeur :	Bruxelles : EVO
Année de publication :	1996
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-87003-330-2
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	EDUCATION PERMANENTE : HISTOIRE  CONCEPT  LEGISLATION
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	Dans la Communauté Française de Belgique, l'Education permanente a un sens particulier, elle ne s'assimile pas simplement à l'idée de Formation d'adultes. Elle plonge ses racines dans l'histoire. Une histoire sociale venue du plus profond des luttes des deux grands mouvements ouvrier chrétiens et socialistes préoccupés , dès l'origine, de l'émancipation culturelle autant économique que sociale. Cette histoire a abouti à deux conquêtes législatives , l'arrêté de 1921 et le décret de 1976, par lesquels la formation au sens critique et l'importance d'une formation nourrie par l'action collective sont reconnus. cette reconnaissance n'est pas qu'individuelle: elle reconnait les associations et mouvements qui organisent l'éducation permanente, et surtout celles qui le font avec et par les milieux populaires.
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Regards croisés sur l'éduction permanente : 1921 & 1976 [texte imprimé] / Hustache Serge, Piret Christian, Arcq Etienne, Auteur . - Bruxelles : EVO, 1996.
ISBN : 978-2-87003-330-2
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	EDUCATION PERMANENTE : HISTOIRE  CONCEPT  LEGISLATION
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	Dans la Communauté Française de Belgique, l'Education permanente a un sens particulier, elle ne s'assimile pas simplement à l'idée de Formation d'adultes. Elle plonge ses racines dans l'histoire. Une histoire sociale venue du plus profond des luttes des deux grands mouvements ouvrier chrétiens et socialistes préoccupés , dès l'origine, de l'émancipation culturelle autant économique que sociale. Cette histoire a abouti à deux conquêtes législatives , l'arrêté de 1921 et le décret de 1976, par lesquels la formation au sens critique et l'importance d'une formation nourrie par l'action collective sont reconnus. cette reconnaissance n'est pas qu'individuelle: elle reconnait les associations et mouvements qui organisent l'éducation permanente, et surtout celles qui le font avec et par les milieux populaires.
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