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L'analyse de concept / Christophe Debout in Soins, 800 (Novembre 2015)

Public ISBD [article]  inSoins > 800 (Novembre 2015) . - p.55-58 Titre : L'analyse de concept Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Debout, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.55-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : analyse de concept  concept  méthodologie  sciences infirmières  théorie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41425 [article] L'analyse de concept [texte imprimé] / Christophe Debout, Auteur . - 2015 . - p.55-58. Langues : Français (fre) in Soins > 800 (Novembre 2015) . - p.55-58 Mots-clés : analyse de concept  concept  méthodologie  sciences infirmières  théorie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41425

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« Le concept d’empowerment ne s’est diffusé que tardivement en France » / Marie-Hélène BACQUE in La Santé en action, 446 (Décembre 2018)

Public ISBD [article]  inLa Santé en action > 446 (Décembre 2018) . - p. 18-19 Titre : « Le concept d’empowerment ne s’est diffusé que tardivement en France » Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène BACQUE, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Concept  Empowerment  France  Santé publique Résumé : L'empowerment reconnaît l'expérience et les capacités de création et d'organisation des individus, leur permettant de s'émanciper. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=77854 [article] « Le concept d’empowerment ne s’est diffusé que tardivement en France » [texte imprimé] / Marie-Hélène BACQUE, Auteur . - 2018 . - p. 18-19. Langues : Français (fre) in La Santé en action > 446 (Décembre 2018) . - p. 18-19 Mots-clés : Concept  Empowerment  France  Santé publique Résumé : L'empowerment reconnaît l'expérience et les capacités de création et d'organisation des individus, leur permettant de s'émanciper. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=77854

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Le concept de médium malléable / Anne Brun in Santé mentale, 226 (Mars 2018)

Public ISBD [article]  inSanté mentale > 226 (Mars 2018) . - p. 32-33 Titre : Le concept de médium malléable Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Brun, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : Concept  Médiation thérapeutique  Symbolisation  Théorie  Transfert Résumé : Une théorie générale des activités de médiation suppose d’abord de définir le concept de médium malléable, organisateur central de ce dispositif, proposé par Marion Milner puis renouvelé et prolongé par René Roussillon. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=56742 [article] Le concept de médium malléable [texte imprimé] / Anne Brun, Auteur . - 2018 . - p. 32-33. Langues : Français (fre) in Santé mentale > 226 (Mars 2018) . - p. 32-33 Mots-clés : Concept  Médiation thérapeutique  Symbolisation  Théorie  Transfert Résumé : Une théorie générale des activités de médiation suppose d’abord de définir le concept de médium malléable, organisateur central de ce dispositif, proposé par Marion Milner puis renouvelé et prolongé par René Roussillon. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=56742

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Du bon usage des dys [dossier] / Marie Gilloots in Enfances & psy, 71 (janvier 2017)  

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 71 (janvier 2017) . - p. 6-149 Titre : Du bon usage des dys [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Gilloots, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Antoine Leblanc, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Charlotte Wagenaar, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 6-149 Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles de l'apprentissage  troubles du langage  concept  dyslexie  dyscalculie  dysorthographie  dysphasie  dysgraphie Résumé : Alors qu’ils sont déjà remplacés par la dénomination « troubles spécifiques des apprentissages », ces dernières années les dys ont fait florès : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, etc. Quelles réalités cliniques, quelles conceptions théoriques se cachent derrière ces vocables qui donnent lieu à une inflation des demandes, à des parcours de soins compliqués et à une lecture souvent réductrice des difficultés constatées ? Tandis que les recherches cognitivistes se développent, peut-on considérer que les approches plus traditionnelles comme la psychanalyse sont obsolètes? Comment pouvons-nous intégrer les apports de la biologie du cerveau et des sciences cognitives sans renier la dimension historique et environnementale, dont nous avons appris à quel point elle était importante dans le développement et le déterminisme ou le renforcement des troubles chez l’enfant ? Allons-nous vers de nouvelles conceptualisations et de nouvelles pratiques ? Ce numéro rend compte de prises en charges diverses : du côté du soin, de la pédagogie, de l’accompagnement des parents et par les parents. Et des découvertes scientifiques et humaines, que permet la rencontre avec un enfant entravé dans ses apprentissages. Note de contenu : Sommaire Éditorial Antoine Leblanc Page 6 à 9 Éditorial La loi du 14 mars 2016 relative à la protection de l’enfant : quelles avancées ? Dossier : Du bon usage des dys Un concept qui évolue… Marie Gilloots, Antoine Leblanc, Charlotte Wagenaar Page 10 à 12 Introduction Paul Marciano Page 13 à 29 La dyslexie-dysorthographie : hypothèses psychodynamiques Laurence Vaivre-Douret Page 30 à 43 Dyspraxie développementale ou trouble de l’acquisition de la coordination (tac) : repérage, évaluation et indications thérapeutiques Jean Chambry Page 44 à 54 Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ? Évelyne Lenoble Page 55 à 65 Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité … et qui fait évoluer les pratiques Alexandrine Saint-Cast, Manon Gauducheau Page 66 à 77 Que nous apporte la référence au dialogue tonico-émotionnel dans la compréhension des troubles des apprentissages ? Anne Siety Page 78 à 87 Einstein dyscalculique Alain Pouhet Page 88 à 104 Connaître les dys- et en mesurer les enjeux Des parcours complexes Jaya Benoit Page 105 à 110 Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ? Sylvaine Bottero-Frambourg, Cécile Cano, Anne-Lise Chalamel, Anaïs Duchez, Jocelyne Léault, Nicolas Louvet Page 111 à 121 Un dispositif de soins au cœur des troubles spécifiques du langage et de la parole Catherine Billard, Frédérique Barbe Page 122 à 137 Un programme progressif de prise en charge des troubles des apprentissages : l’expérience pilote Paris Santé Réussite Marianne Chatriot Page 138 à 149 Les troubles des apprentissages chez l’enfant : comment l’enfant et les parents les vivent En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-3.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=46978 [article] Du bon usage des dys [dossier] [texte imprimé] / Marie Gilloots, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Antoine Leblanc, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Charlotte Wagenaar, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - p. 6-149. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 71 (janvier 2017) . - p. 6-149 Mots-clés : troubles de l'apprentissage  troubles du langage  concept  dyslexie  dyscalculie  dysorthographie  dysphasie  dysgraphie Résumé : Alors qu’ils sont déjà remplacés par la dénomination « troubles spécifiques des apprentissages », ces dernières années les dys ont fait florès : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, etc. Quelles réalités cliniques, quelles conceptions théoriques se cachent derrière ces vocables qui donnent lieu à une inflation des demandes, à des parcours de soins compliqués et à une lecture souvent réductrice des difficultés constatées ? Tandis que les recherches cognitivistes se développent, peut-on considérer que les approches plus traditionnelles comme la psychanalyse sont obsolètes? Comment pouvons-nous intégrer les apports de la biologie du cerveau et des sciences cognitives sans renier la dimension historique et environnementale, dont nous avons appris à quel point elle était importante dans le développement et le déterminisme ou le renforcement des troubles chez l’enfant ? Allons-nous vers de nouvelles conceptualisations et de nouvelles pratiques ? Ce numéro rend compte de prises en charges diverses : du côté du soin, de la pédagogie, de l’accompagnement des parents et par les parents. Et des découvertes scientifiques et humaines, que permet la rencontre avec un enfant entravé dans ses apprentissages. Note de contenu : Sommaire Éditorial Antoine Leblanc Page 6 à 9 Éditorial La loi du 14 mars 2016 relative à la protection de l’enfant : quelles avancées ? Dossier : Du bon usage des dys Un concept qui évolue… Marie Gilloots, Antoine Leblanc, Charlotte Wagenaar Page 10 à 12 Introduction Paul Marciano Page 13 à 29 La dyslexie-dysorthographie : hypothèses psychodynamiques Laurence Vaivre-Douret Page 30 à 43 Dyspraxie développementale ou trouble de l’acquisition de la coordination (tac) : repérage, évaluation et indications thérapeutiques Jean Chambry Page 44 à 54 Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ? Évelyne Lenoble Page 55 à 65 Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité … et qui fait évoluer les pratiques Alexandrine Saint-Cast, Manon Gauducheau Page 66 à 77 Que nous apporte la référence au dialogue tonico-émotionnel dans la compréhension des troubles des apprentissages ? Anne Siety Page 78 à 87 Einstein dyscalculique Alain Pouhet Page 88 à 104 Connaître les dys- et en mesurer les enjeux Des parcours complexes Jaya Benoit Page 105 à 110 Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ? Sylvaine Bottero-Frambourg, Cécile Cano, Anne-Lise Chalamel, Anaïs Duchez, Jocelyne Léault, Nicolas Louvet Page 111 à 121 Un dispositif de soins au cœur des troubles spécifiques du langage et de la parole Catherine Billard, Frédérique Barbe Page 122 à 137 Un programme progressif de prise en charge des troubles des apprentissages : l’expérience pilote Paris Santé Réussite Marianne Chatriot Page 138 à 149 Les troubles des apprentissages chez l’enfant : comment l’enfant et les parents les vivent En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-3.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=46978

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La ségrégation dans la ville

Public ISBD Titre : La ségrégation dans la ville : concepts et mesures... ; [séminaire, Paris, mars 1992 à juin 1993] Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupement d'intérêt scientifique Réseau socio-économie de l'habitat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; France, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1994 Collection : Collection Habitat et sociétés, ISSN 1151-6062 Importance : 258 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-2477-8 Prix : 150 F Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : SOCIOLOGIE URBAINE  BANLIEUE  CRISE  LOGEMENT  SEGREGATION  CONCEPT  RECHERCHE  Banlieues -- France -- Congrès  Prejugé -- France  SOCIOLOGIE URBAINE -- France -- Congrès  Prejugé -- Recherche -- France -- Congrès  Discrimination dans le logement -- Recherche -- France -- Congrès Index. décimale : 316.334.5 Sociologie du logement. Sociologie urbaine. Sociologie rurale Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=8626 La ségrégation dans la ville : concepts et mesures... ; [séminaire, Paris, mars 1992 à juin 1993] [texte imprimé] / Groupement d'intérêt scientifique Réseau socio-économie de l'habitat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; France, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : l'Harmattan, 1994 . - 258 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection Habitat et sociétés, ISSN 1151-6062) . ISBN : 978-2-7384-2477-8 : 150 F Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : SOCIOLOGIE URBAINE  BANLIEUE  CRISE  LOGEMENT  SEGREGATION  CONCEPT  RECHERCHE  Banlieues -- France -- Congrès  Prejugé -- France  SOCIOLOGIE URBAINE -- France -- Congrès  Prejugé -- Recherche -- France -- Congrès  Discrimination dans le logement -- Recherche -- France -- Congrès Index. décimale : 316.334.5 Sociologie du logement. Sociologie urbaine. Sociologie rurale Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=8626

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316.334.5 SEG S	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Réserve	Empruntable sur demande auprès des documentalistes Disponible

Alzheimer : diagnostic fourre-tout / Philippe Lambert in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 50 (Mars - Avril 2018)

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La fonction contenant de l'enveloppe psychique / Clarisse VOLLON in Santé mentale, 189 ([01/06/2014])

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Incontournable tendresse / Marguerite Charazac-brunel in Santé mentale, 224 (Janvier 2018)

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Le moi-peau ou le merveilleux psychanalytique / Jacques Corraze in Evolutions Psychomotrices, vol.10, 40 (1998)

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La résilience / Thierry Darnaud in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 48 ([15/10/2012])

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