Centre de Documentation Campus Montignies
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Grandir avec les écrans ? / Élisabeth Baton-Hervé
Titre : Grandir avec les écrans ? : ce qu'en pensent les professionnels de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Baton-Hervé, Auteur Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (347 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6604-6 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 329-335 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants internautes -- Psychologie Technologies de l'information et de la communication -- Aspect psychologique Ordinateurs et enfants Télévision et enfants Développement de l'enfant Temps passé sur les écrans Relations parent-enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les acteurs du monde de l'enfance sont bien placés pour observer les répercussions de l'usage des écrans sur la santé et le développement des jeunes générations. En s'appuyant sur la littérature scientifique, sur ses propres recherches et expériences de terrain, l'auteur renouvelle notre capacité à penser la place prise par les écrans dans la vie des enfants et des adolescents et les préconisations en termes d'usages des écrans.
Le propos de l'auteur n'est pas de traiter de manière frontale des « effets » de l'usage des écrans par les enfants et les adolescents, mais de mettre en lumière les liens qu'établissent les professionnels de l'enfance, dans l'exercice de leur fonction, entre l'exposition intensive aux écrans des jeunes enfants et des adolescents qu'ils rencontrent et leurs comportements, leurs lacunes (retards de langage, troubles de l'attention...), leurs difficultés scolaires et symptômes cliniques tels que la fatigue. Elle cherche également à repérer dans quelle mesure une exposition intensive aux écrans entrave ou non les processus d'aide et de soutien envers le jeune patient.
Devant les dérives d'une économie ultra libéralisée dans un monde fortement numérisé, les mesures de prévention à l'égard de la jeunesse se résument à des préconisations d'accompagnement parental, d'âge et d'éducation aux médias. Pour l'auteur, ces mesures sont insuffisantes pour prévenir des impacts néfastes d'un mésusage des écrans face aux enjeux gigantesques de l'économie du numérique, face également au pouvoir financier et aux savoir-faire technologiques des grandes firmes internationales impliquées sur ce vaste marché. Après une généalogie très précise de l'introduction des écrans dans l'environnement des familles, elle s'appuie sur l'expertise des professionnels pour apporter sa contribution théorique en vue d'un renouvellement de la pensée sur le rapport enfants-écrans et propose enfin quelques pistes visant à prévenir une surexposition aux écrans et une surstimulation.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93925 Grandir avec les écrans ? : ce qu'en pensent les professionnels de l'enfance [texte imprimé] / Élisabeth Baton-Hervé, Auteur . - Toulouse : Érès, 2020 . - 1 vol. (347 p.) ; 20 cm.
ISBN : 978-2-7492-6604-6 : 20 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 329-335
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants internautes -- Psychologie Technologies de l'information et de la communication -- Aspect psychologique Ordinateurs et enfants Télévision et enfants Développement de l'enfant Temps passé sur les écrans Relations parent-enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les acteurs du monde de l'enfance sont bien placés pour observer les répercussions de l'usage des écrans sur la santé et le développement des jeunes générations. En s'appuyant sur la littérature scientifique, sur ses propres recherches et expériences de terrain, l'auteur renouvelle notre capacité à penser la place prise par les écrans dans la vie des enfants et des adolescents et les préconisations en termes d'usages des écrans.
Le propos de l'auteur n'est pas de traiter de manière frontale des « effets » de l'usage des écrans par les enfants et les adolescents, mais de mettre en lumière les liens qu'établissent les professionnels de l'enfance, dans l'exercice de leur fonction, entre l'exposition intensive aux écrans des jeunes enfants et des adolescents qu'ils rencontrent et leurs comportements, leurs lacunes (retards de langage, troubles de l'attention...), leurs difficultés scolaires et symptômes cliniques tels que la fatigue. Elle cherche également à repérer dans quelle mesure une exposition intensive aux écrans entrave ou non les processus d'aide et de soutien envers le jeune patient.
Devant les dérives d'une économie ultra libéralisée dans un monde fortement numérisé, les mesures de prévention à l'égard de la jeunesse se résument à des préconisations d'accompagnement parental, d'âge et d'éducation aux médias. Pour l'auteur, ces mesures sont insuffisantes pour prévenir des impacts néfastes d'un mésusage des écrans face aux enjeux gigantesques de l'économie du numérique, face également au pouvoir financier et aux savoir-faire technologiques des grandes firmes internationales impliquées sur ce vaste marché. Après une généalogie très précise de l'introduction des écrans dans l'environnement des familles, elle s'appuie sur l'expertise des professionnels pour apporter sa contribution théorique en vue d'un renouvellement de la pensée sur le rapport enfants-écrans et propose enfin quelques pistes visant à prévenir une surexposition aux écrans et une surstimulation.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93925 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 159.9 BAT G Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleGuide d'éducation à la sexualité humaine
Titre : Guide d'éducation à la sexualité humaine : à l'usage des professionnels ; accompagnement à la vie affective et sexuelle, un droit tout au long de la vie ; enfants, adolescents, adultes, séniors, personnes en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Réjean Tremblay, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (317 p.) Présentation : ill. en coul Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6486-8 Prix : 32 EUR Note générale : Notes bibliogr. Bibliogr. et webliogr. p. 297-306 Langues : Français (fre) Index. décimale : 613.88 Hygiène, éducation et vie sexuelles Résumé : Dans une approche de l'éducation cohérente avec la complexité de la sexualité humaine, ce guide présente des outils pratiques permettant la préparation, l'animation et l'évaluation de séances d'éducation sexuelle auprès de tous les publics, à tous les âges de la vie, en milieu scolaire ou en institution. Conçu par une équipe multidisciplinaire, son objectif est de fournir aux professionnels de l'éducation, de l'enseignement, du secteur médico-social, de la prévention… des supports concrets pour accompagner l'échange, la communication, la découverte de la sexualité dans toutes ses dimensions, cognitives, affectives et émotionnelles. Il propose également un modèle d'organisation (financier, réglementaire, éthique, déontologique etc.) nécessaire à la mise en place d'un projet d'éducation sexuelle en institution. Ce guide d'éducation à la sexualité repose sur une organisation structurée avec des fondements théoriques solides issus de différentes disciplines (sociologie, psychologie, philosophie, anthropologie, biologie, etc.) et sur des pratiques pédagogiques réfléchies, nécessitant une formation rigoureuse des intervenants. En accord avec les recommandations de l'OMS, il soutient que l'éducation améliore les connaissances et l'estime de soi, change les attitudes, interroge les normes de genre et les normes sociales, et permet aux sujets de faire des choix conscients et respectueux concernant les relations interpersonnelles et la sexualité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=102781 Guide d'éducation à la sexualité humaine : à l'usage des professionnels ; accompagnement à la vie affective et sexuelle, un droit tout au long de la vie ; enfants, adolescents, adultes, séniors, personnes en situation de handicap [texte imprimé] / Réjean Tremblay, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès, 2020 . - 1 vol. (317 p.) : ill. en coul ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7492-6486-8 : 32 EUR
Notes bibliogr. Bibliogr. et webliogr. p. 297-306
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 613.88 Hygiène, éducation et vie sexuelles Résumé : Dans une approche de l'éducation cohérente avec la complexité de la sexualité humaine, ce guide présente des outils pratiques permettant la préparation, l'animation et l'évaluation de séances d'éducation sexuelle auprès de tous les publics, à tous les âges de la vie, en milieu scolaire ou en institution. Conçu par une équipe multidisciplinaire, son objectif est de fournir aux professionnels de l'éducation, de l'enseignement, du secteur médico-social, de la prévention… des supports concrets pour accompagner l'échange, la communication, la découverte de la sexualité dans toutes ses dimensions, cognitives, affectives et émotionnelles. Il propose également un modèle d'organisation (financier, réglementaire, éthique, déontologique etc.) nécessaire à la mise en place d'un projet d'éducation sexuelle en institution. Ce guide d'éducation à la sexualité repose sur une organisation structurée avec des fondements théoriques solides issus de différentes disciplines (sociologie, psychologie, philosophie, anthropologie, biologie, etc.) et sur des pratiques pédagogiques réfléchies, nécessitant une formation rigoureuse des intervenants. En accord avec les recommandations de l'OMS, il soutient que l'éducation améliore les connaissances et l'estime de soi, change les attitudes, interroge les normes de genre et les normes sociales, et permet aux sujets de faire des choix conscients et respectueux concernant les relations interpersonnelles et la sexualité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=102781 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 613.88 TRE G Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleHandicap visible, handicap invisible
Titre : Handicap visible, handicap invisible Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Ancet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (230 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7873-5 Prix : 23 EUR Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : 316.344.9 Sociologie du handicap Résumé : Il s'agit de comprendre en quoi l'image de soi des personnes en situation de handicap peut être largement touchée par les effets de l'apparence, que leur handicap soit très visible ou invisible.
Il est souvent question du « handicap invisible » à propos de l'autisme aujourd'hui, mais il y a de nombreuses autres formes de handicap invisible : les douleurs, la souffrance psychique, l'épuisement ne se voient pas, et pourtant elles pèsent fortement sur les personnes, auxquelles on reprochera leur manque de dynamisme ou d'adaptabilité. Quant au handicap visible, il attire tant le regard que les personnes disparaissent sous leur handicap : on ne voit plus que leur apparence, et non plus leurs capacités ou leur personnalité.
Ainsi que le handicap soit visible ou invisible, les conséquences psychosociales liées au poids de la stigmatisation en raison de l'apparence interviennent fortement dans la construction de l'image de soi.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=115138 Handicap visible, handicap invisible [texte imprimé] / Pierre Ancet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès, 2023 . - 1 vol. (230 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7492-7873-5 : 23 EUR
Notes bibliogr. et webliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 316.344.9 Sociologie du handicap Résumé : Il s'agit de comprendre en quoi l'image de soi des personnes en situation de handicap peut être largement touchée par les effets de l'apparence, que leur handicap soit très visible ou invisible.
Il est souvent question du « handicap invisible » à propos de l'autisme aujourd'hui, mais il y a de nombreuses autres formes de handicap invisible : les douleurs, la souffrance psychique, l'épuisement ne se voient pas, et pourtant elles pèsent fortement sur les personnes, auxquelles on reprochera leur manque de dynamisme ou d'adaptabilité. Quant au handicap visible, il attire tant le regard que les personnes disparaissent sous leur handicap : on ne voit plus que leur apparence, et non plus leurs capacités ou leur personnalité.
Ainsi que le handicap soit visible ou invisible, les conséquences psychosociales liées au poids de la stigmatisation en raison de l'apparence interviennent fortement dans la construction de l'image de soi.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=115138 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 316.344.9 ANC H Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleHandicaps, les chemins de l'autonomie / Gloria Laxer
Titre : Handicaps, les chemins de l'autonomie : manuel de pédagogie développementale Type de document : texte imprimé Auteurs : Gloria Laxer, Auteur Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (563 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Prix : 38 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s'appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s'occuper d'une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l'observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L'accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d'appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d'apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l'auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l'être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l'inclusion scolaire et la recherche d'autonomie. Avec l'observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d'exemples concrets, qui sont autant d'outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n'est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l'infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96682 Handicaps, les chemins de l'autonomie : manuel de pédagogie développementale [texte imprimé] / Gloria Laxer, Auteur . - Toulouse : Érès, 2021 . - 1 vol. (563 p.) : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-7492-6790-6 : 38 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s'appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s'occuper d'une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l'observer, et savoir quelle démarche éducative adopter. L'accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d'appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d'apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l'auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs. Elle aborde tous les aspects du développement de l'être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l'inclusion scolaire et la recherche d'autonomie. Avec l'observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d'exemples concrets, qui sont autant d'outils à destination des professionnels et des parents. La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n'est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l'infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96682 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 376 LAX H Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleInceste, lorsque les mères ne protègent pas leur enfant
Titre : Inceste, lorsque les mères ne protègent pas leur enfant Type de document : texte imprimé Editeur : Toulouse : Érès Année de publication : cop. 2013, DL 2013 Collection : 1001 et + Importance : 1 vol. (291 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3900-2 Prix : 16 EUR Mots-clés : ENFANT MALTRAITANCE SEXUELLE INCESTE INCESTE : RELATION MERE FILLE ASPECT PSYCHOLOGIQUE MERE PROTECTION FILLE LEGISLATION TEMOIGNAGES Inceste Carence maternelle Index. décimale : 343.9 Criminologie Résumé : Dans les situations d'inceste, la compréhension de la dynamique familiale, et plus particulièrement du rôle tenu par la mère, est nécessaire pour la (re)construction de l'enfant. Cet ouvrage traite d’un sujet trop souvent ignoré ou évité – les mères qui ne protègent pas leurs filles – car source de multiples enjeux liés aux secrets, à la sexualité, à la transgression de cet interdit fondamental qu’est l’inceste. Qui sont ces mères qui n'ont pas su préserver leur enfant ? Qui n'ont pas su voir ? Ou qui n'ont rien dit ? Quelle est la nature du lien mère-enfant ?
Les professionnels de la protection de l'enfance, et tous ceux qui interviennent en ce champ, sont immanquablement confrontés à ces questions lorsqu'ils débutent leur démarche d'aide. Elles sont ici mises en débat. A l’initiative de l’Association Docteurs Bru, cet ouvrage se propose de modifier notre regard sur la fonction maternelle exposée au risque de l'inceste père-fille et d'ouvrir de nouveaux espoirs pour améliorer de façon décisive la prise en charge des enfants blessées par ces situations.
Histoire, droit, anthropologie, travail social, psychiatrie, psychologie, psychanalyse font entendre ici leur polyphonie et toute l’importance de leur complémentarité pour éclairer, sans confusion ni cloisonnement, cet autre « continent noir ».Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=15237 Inceste, lorsque les mères ne protègent pas leur enfant [texte imprimé] . - Toulouse : Érès, cop. 2013, DL 2013 . - 1 vol. (291 p.) ; 19 cm. - (1001 et +) .
ISBN : 978-2-7492-3900-2 : 16 EUR
Mots-clés : ENFANT MALTRAITANCE SEXUELLE INCESTE INCESTE : RELATION MERE FILLE ASPECT PSYCHOLOGIQUE MERE PROTECTION FILLE LEGISLATION TEMOIGNAGES Inceste Carence maternelle Index. décimale : 343.9 Criminologie Résumé : Dans les situations d'inceste, la compréhension de la dynamique familiale, et plus particulièrement du rôle tenu par la mère, est nécessaire pour la (re)construction de l'enfant. Cet ouvrage traite d’un sujet trop souvent ignoré ou évité – les mères qui ne protègent pas leurs filles – car source de multiples enjeux liés aux secrets, à la sexualité, à la transgression de cet interdit fondamental qu’est l’inceste. Qui sont ces mères qui n'ont pas su préserver leur enfant ? Qui n'ont pas su voir ? Ou qui n'ont rien dit ? Quelle est la nature du lien mère-enfant ?
Les professionnels de la protection de l'enfance, et tous ceux qui interviennent en ce champ, sont immanquablement confrontés à ces questions lorsqu'ils débutent leur démarche d'aide. Elles sont ici mises en débat. A l’initiative de l’Association Docteurs Bru, cet ouvrage se propose de modifier notre regard sur la fonction maternelle exposée au risque de l'inceste père-fille et d'ouvrir de nouveaux espoirs pour améliorer de façon décisive la prise en charge des enfants blessées par ces situations.
Histoire, droit, anthropologie, travail social, psychiatrie, psychologie, psychanalyse font entendre ici leur polyphonie et toute l’importance de leur complémentarité pour éclairer, sans confusion ni cloisonnement, cet autre « continent noir ».Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=15237 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité 343.9 AYM I Livre Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Etagères livres Disponible
DisponibleLes incestes : clinique d'un crime contre l'humanisation / Jean-Luc Viaux
PermalinkIntroduction à la démarche éthique dans le travail social / Pierre Bonjour
PermalinkLes liens affectifs en famille d'accueil / Nathalie Chapon
PermalinkMalades en action, démocratie sanitaire en question / Lucile Sergent
PermalinkLes nouvelles beautés fatales / Vannina Micheli-Rechtman
PermalinkOù va le médico-social ? / Philippe Chavaroche
PermalinkParents, enfants, école / Jacques Barou
PermalinkPériodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans / Roger Vasseur
PermalinkPrévenir l'autisme du bébé à risque / Annik Beaulieu
PermalinkQuand le handicap s'invite au cours de la vie
Permalink@ la recherche du temps : individus hyperconnectés, société accélérée ; tensions et transformations / Nicole Aubert
PermalinkLa rencontre au coeur du métier d'assistant social / Charline Olivier
PermalinkLa socio-esthétique / Gisèle Dambuyant
PermalinkDes troubles sensoriels aux stratégies thérapeutiques / Marie Dominique Amy
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