De l'(im)pertinence du concept de résonance dans le travail d'équipe : entre potentialités et risques / Olivier Udressy in L'Observatoire, 102 (Avril mai juin 2020)

Public ISBD [article]  inL'Observatoire > 102 (Avril mai juin 2020) . - p. 34-39 Titre : De l'(im)pertinence du concept de résonance dans le travail d'équipe : entre potentialités et risques Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Udressy, Auteur ; Dominique Golay, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 34-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : Services sociaux et travail social (activité)  Travail d'équipe / assistants sociaux  Émotions  Résonance professionnelle Note de contenu : Premières lignes : "Le travail émotionnel se situe au cœur de la professionnalité des travailleurs sociaux. Néanmoins, se situer dans la relation à l’heure où la proximité et la singularisation de l’accompagnement sont valorisées, ne va pas de soi. Comment, dès lors, le concept de résonance peut-il être mobilisé au service des usagers par une équipe professionnelle ?" Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=86140 [article] De l'(im)pertinence du concept de résonance dans le travail d'équipe : entre potentialités et risques [texte imprimé] / Olivier Udressy, Auteur ; Dominique Golay, Auteur . - 2020 . - p. 34-39. Langues : Français (fre) in L'Observatoire > 102 (Avril mai juin 2020) . - p. 34-39 Mots-clés : Services sociaux et travail social (activité)  Travail d'équipe / assistants sociaux  Émotions  Résonance professionnelle Note de contenu : Premières lignes : "Le travail émotionnel se situe au cœur de la professionnalité des travailleurs sociaux. Néanmoins, se situer dans la relation à l’heure où la proximité et la singularisation de l’accompagnement sont valorisées, ne va pas de soi. Comment, dès lors, le concept de résonance peut-il être mobilisé au service des usagers par une équipe professionnelle ?" Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=86140

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La médiatisation de la parole des enfants placés : un enjeu pour leur reconnaissance comme "interlocuteurs valable / Dominique Golay in Le Sociographe, 71 (septembre 2020)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 71 (septembre 2020) . - p. 89-99 Titre : La médiatisation de la parole des enfants placés : un enjeu pour leur reconnaissance comme "interlocuteurs valable Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Golay ; Olivier Udressy Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 89-99 Note générale : DOI : https://doi.org/10.3917/graph.071.0089 Langues : Français (fre) Mots-clés : Droits de l'enfant  Médiation  Parole  Participation des enfants  Placement de l'enfant  Socialisation Résumé : Le respect des droits des enfants, et en particulier leur participation aux décisions qui les concernent, contraignent les intervenants sociaux à prendre en compte, mais aussi à rendre compte de leur parole. Sous cet aspect, la figure du passeur permet de considérer, d’une part, le travail de médiation effectué par les éducateurs entre les sphères de socialisations dans lesquelles les enfants sont engagés et, d’autre part, de saisir les enjeux liés à la médiatisation de leur parole. A partir de deux exemples issus d’entretiens collectifs avec des enfants placés dans une institution socio-éducative, cet article vise à mettre en exergue les écueils et les dilemmes éthiques inhérents à la promotion de la participation dans le contexte du placement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90437 [article] La médiatisation de la parole des enfants placés : un enjeu pour leur reconnaissance comme "interlocuteurs valable [texte imprimé] / Dominique Golay ; Olivier Udressy . - 2020 . - p. 89-99. DOI : https://doi.org/10.3917/graph.071.0089 Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 71 (septembre 2020) . - p. 89-99 Mots-clés : Droits de l'enfant  Médiation  Parole  Participation des enfants  Placement de l'enfant  Socialisation Résumé : Le respect des droits des enfants, et en particulier leur participation aux décisions qui les concernent, contraignent les intervenants sociaux à prendre en compte, mais aussi à rendre compte de leur parole. Sous cet aspect, la figure du passeur permet de considérer, d’une part, le travail de médiation effectué par les éducateurs entre les sphères de socialisations dans lesquelles les enfants sont engagés et, d’autre part, de saisir les enjeux liés à la médiatisation de leur parole. A partir de deux exemples issus d’entretiens collectifs avec des enfants placés dans une institution socio-éducative, cet article vise à mettre en exergue les écueils et les dilemmes éthiques inhérents à la promotion de la participation dans le contexte du placement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90437

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