Effets d’une formation complémentaire sur la compétence d’enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l’indiscipline / Talel MADDEH in Science & motricité, 101 (2018/3)

Public ISBD [article]  inScience & motricité > 101 (2018/3) . - p. 53-66 Titre : Effets d’une formation complémentaire sur la compétence d’enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l’indiscipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Talel MADDEH ; Jean-François Desbiens ; Nizar SOUISSI Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 53-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education physique  Enseignant  Comportement groupe  Formation Résumé : L’objectif de cette étude est d’analyser l’apport d’un programme de formation en matière de gestion de l’indiscipline issu du modèle de Sieber (2001) sur l’apparition des comportements perturbateurs (CP) ainsi que les interruptions du programme d’action (fractures) lors des cours d’ÉPS par des enseignants stagiaires tunisiens. Pour ce faire, une analyse vidéoscopique en différé a été réalisée sur deux groupes de stagiaires : un groupe expérimental (GrExp ; n = 5) et un groupe témoin (GrTém ; n = 5). Un total de 929 CP est enregistré chez les deux groupes d’études dont 681 ont reçus une réaction et 248 ne l’ont pas été (gestion nulle ou hors champs visuel des stagiaires). Le GrExp en comparaison avec le GrTém s’est nettement amélioré quant à sa compétence de prévenir et gérer l’indiscipline. Cette nouvelle habilité est traduite par une diminution de l’apparition des CP et des fractures de l’enseignement. L’étude invite à enrichir la formation initiale offerte en matière de gestion de classe aux enseignants stagiaires afin de développer chez eux les stratégies adéquates de gestion de l’indiscipline lors des cours. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80423 [article] Effets d’une formation complémentaire sur la compétence d’enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens à prévenir et à gérer l’indiscipline [texte imprimé] / Talel MADDEH ; Jean-François Desbiens ; Nizar SOUISSI . - 2018 . - p. 53-66. Langues : Français (fre) in Science & motricité > 101 (2018/3) . - p. 53-66 Mots-clés : Education physique  Enseignant  Comportement groupe  Formation Résumé : L’objectif de cette étude est d’analyser l’apport d’un programme de formation en matière de gestion de l’indiscipline issu du modèle de Sieber (2001) sur l’apparition des comportements perturbateurs (CP) ainsi que les interruptions du programme d’action (fractures) lors des cours d’ÉPS par des enseignants stagiaires tunisiens. Pour ce faire, une analyse vidéoscopique en différé a été réalisée sur deux groupes de stagiaires : un groupe expérimental (GrExp ; n = 5) et un groupe témoin (GrTém ; n = 5). Un total de 929 CP est enregistré chez les deux groupes d’études dont 681 ont reçus une réaction et 248 ne l’ont pas été (gestion nulle ou hors champs visuel des stagiaires). Le GrExp en comparaison avec le GrTém s’est nettement amélioré quant à sa compétence de prévenir et gérer l’indiscipline. Cette nouvelle habilité est traduite par une diminution de l’apparition des CP et des fractures de l’enseignement. L’étude invite à enrichir la formation initiale offerte en matière de gestion de classe aux enseignants stagiaires afin de développer chez eux les stratégies adéquates de gestion de l’indiscipline lors des cours. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80423

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Isolement résidentiel, sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l’épidémie de Covid-19 / Oriane Petiot in Empan, 129 (Mars 2023)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 129 (Mars 2023) . - p. 140-150 Titre : Isolement résidentiel, sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l’épidémie de Covid-19 Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriane Petiot ; Jean-François Desbiens ; Jérome Visioli Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 140-150 Langues : Français (fre) Mots-clés : Isolement : Adolescent  Solitude -- Sociologie  Formation à distance  Coronavirus et santé mentale Résumé : Cet article propose une analyse des relations entre l’isolement résidentiel, le sentiment de solitude et l’engagement, perçues par 1 étudiant en études sportives durant l’épidémie de Covid-19. Les étudiants ayant vécu seuls durant le confinement et qui ont affirmé que la solitude constituait un des facteurs les plus limitants sont aussi ceux qui expriment les perceptions les plus négatives de leur engagement dans la formation à distance. Ces résultats mettent l’accent sur les effets délétères du confinement et les risques du «tout numérique» à l’université. En ligne : https://doi.org/10.3917/empa.129.0140 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=110516 [article] Isolement résidentiel, sentiment de solitude et engagement des étudiants durant l’épidémie de Covid-19 [texte imprimé] / Oriane Petiot ; Jean-François Desbiens ; Jérome Visioli . - 2023 . - p. 140-150. Langues : Français (fre) in Empan > 129 (Mars 2023) . - p. 140-150 Mots-clés : Isolement : Adolescent  Solitude -- Sociologie  Formation à distance  Coronavirus et santé mentale Résumé : Cet article propose une analyse des relations entre l’isolement résidentiel, le sentiment de solitude et l’engagement, perçues par 1 étudiant en études sportives durant l’épidémie de Covid-19. Les étudiants ayant vécu seuls durant le confinement et qui ont affirmé que la solitude constituait un des facteurs les plus limitants sont aussi ceux qui expriment les perceptions les plus négatives de leur engagement dans la formation à distance. Ces résultats mettent l’accent sur les effets délétères du confinement et les risques du «tout numérique» à l’université. En ligne : https://doi.org/10.3917/empa.129.0140 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=110516

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