Centre de Documentation Campus Montignies
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Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
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Au féminin précaire. Les femmes face aux violences multiples / Charleine Bih Takam Miriane
Titre : Au féminin précaire. Les femmes face aux violences multiples : Pratique de stage au sein de l’ONG Médecins du monde : Projets en Wallonie Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Charleine Bih Takam Miriane, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
INTRODUCTION GÉNÉRALE ..................................................................................................... 1
PARTIE I : LE CADRE INSTITUTIONNEL ............................................................................... 4
INTRODUCTION ........................................................................................................................... 5
LEURS PILIERS........................................................................................................................... 5
L’AXE DU SOIN : ........................................................................................................................... 5
L’AXE DU TÉMOIGNAGE: ....................................................................................................... 6
L’AXE DU CHANGEMENT : ......................................................................................................... 6
LEURS COMBATS ...................................................................................................................... 6
LEURS VALEURS ....................................................................................................................... 7
LEUR ADN .................................................................................................................................... 8
LEUR HISTOIRE ......................................................................................................................... 9
QUELQUES PROJETS MEDECINS DU MONDE DANS LE MONDE ............................. 11
LES PROJETS MDM EN BELGIQUE .................................................................................... 13
LE MEDIBUS COMME OUTIL D’ACCROCHE .................................................................. 15
➔ L’ACCUEIL .................................................................................................................... 15
➔ LA PRÉVENTION ET LA PROMOTION A LA SANTÉ.................................................. 15
➔ LES SOINS INFIRMIERS ............................................................................................... 16
➔ LE TRAVAIL DE ZONAGE ............................................................................................ 16
➔ LE PUBLIC CIBLE ......................................................................................................... 17
LA VILLE DE LA LOUVIÈRE ................................................................................................ 19
LE MÉDIBUS A LA LOUVIÈRE ............................................................................................. 20
- LES OBJECTIFS DU MÉDIBUS DE LA LOUVIÈRE ....................................................... 20
- LES PARTENAIRES ........................................................................................................... 20
- LES SERVICES OFFERTS SUR LE MÉDIBUS DE LA LOUVIÈRE ............................ 21
- LES FORMATIONS ............................................................................................................ 22
- LES SUPERVISIONS .......................................................................................................... 22
- LIEUX DE TOURNÉE ...................................................................................................... 22
QUELQUES CHIFFRES PAR ACTIVITÉS ........................................................................... 23
FONCTIONS DES MEMBRES DE L’ÉQUIPE WALLONNE ............................................. 24
CONCLUSION DE LA PARTIE INSTITUTIONNELLE ..................................................... 26
PARTIE II : AU COEUR DES VIOLENCES MULTIPLES FAITES AUX FEMMES.......... 27
I. INTRODUCTION ................................................................................................................ 28
II. LA PRÉCARITÉ AU FÉMININ COMME SYSTÈME ............................................... 30
II.1 LE SYSTÈME DE SOIN EN QUESTION… .................................................................... 30
II.2 LA PRÉCARITÉ DES FEMMES ...................................................................................... 30
II.3 LA VIOLENCE CONJUGALE ...................................................................................... 34
II.4 LA VIOLENCE INTRAFAMILIALE ........................................................................... 48
II.5 « SUR LES CHEMINS, BRUTAUX, DE L’EXIL » ..................................................... 56
« II.6 MADAME SIDONIE, CONDAMNEE A REVER LE TEMPS D’AVANT ET
ATTENDRE UN AVENIR MEILLEUR » ........................................................................... 60
DERNIERES PAROLES SUR LE PARCOURS DE CES TROIS FEMMES ! ................... 64
III. LES LOGIQUES DE DÉBROUILLE ............................................................................ 66
IV. SPECIFICITES DES BESOINS ..................................................................................... 68
V. TRAVAILLER SUR LE RISQUE DE VIOLENCE SYMBOLIQUE DANS LE
SYSTÈME DE SOIN .................................................................................................................. 69
V.1 VIOLENCE SYMBOLIQUE ET RÉELLE : ................................................................ 69
V.2 UNE CONDUITE PROFESSIONNELLE AVEC DES FAILLES .............................. 71
VI. « PRENDRE SOIN DES FEMMES PRECAIRES , C’EST PRENDRE SOIN
EGALEMENT DES PERSONNES QUI PRENNENT SOIN D’ELLES » ............................ 72
VI.I LES STRATEGIES DE SURVIE DES TRAVAILLEURS SOCIAUX ..................... 73
VII. PISTES DE TRAVAIL ................................................................................................. 77
VIII. COMMENT RÉDUIRE LES EFFETS DE LA VIOLENCE ? ................................ 78
IX. UN DERNIER MOT ? ..................................................................................................... 81
CONCLUSION GENERALE ........................................................................................................ 84
BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................... 88
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111775 Au féminin précaire. Les femmes face aux violences multiples : Pratique de stage au sein de l’ONG Médecins du monde : Projets en Wallonie [TFE / Mémoire] / Charleine Bih Takam Miriane, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
INTRODUCTION GÉNÉRALE ..................................................................................................... 1
PARTIE I : LE CADRE INSTITUTIONNEL ............................................................................... 4
INTRODUCTION ........................................................................................................................... 5
LEURS PILIERS........................................................................................................................... 5
L’AXE DU SOIN : ........................................................................................................................... 5
L’AXE DU TÉMOIGNAGE: ....................................................................................................... 6
L’AXE DU CHANGEMENT : ......................................................................................................... 6
LEURS COMBATS ...................................................................................................................... 6
LEURS VALEURS ....................................................................................................................... 7
LEUR ADN .................................................................................................................................... 8
LEUR HISTOIRE ......................................................................................................................... 9
QUELQUES PROJETS MEDECINS DU MONDE DANS LE MONDE ............................. 11
LES PROJETS MDM EN BELGIQUE .................................................................................... 13
LE MEDIBUS COMME OUTIL D’ACCROCHE .................................................................. 15
➔ L’ACCUEIL .................................................................................................................... 15
➔ LA PRÉVENTION ET LA PROMOTION A LA SANTÉ.................................................. 15
➔ LES SOINS INFIRMIERS ............................................................................................... 16
➔ LE TRAVAIL DE ZONAGE ............................................................................................ 16
➔ LE PUBLIC CIBLE ......................................................................................................... 17
LA VILLE DE LA LOUVIÈRE ................................................................................................ 19
LE MÉDIBUS A LA LOUVIÈRE ............................................................................................. 20
- LES OBJECTIFS DU MÉDIBUS DE LA LOUVIÈRE ....................................................... 20
- LES PARTENAIRES ........................................................................................................... 20
- LES SERVICES OFFERTS SUR LE MÉDIBUS DE LA LOUVIÈRE ............................ 21
- LES FORMATIONS ............................................................................................................ 22
- LES SUPERVISIONS .......................................................................................................... 22
- LIEUX DE TOURNÉE ...................................................................................................... 22
QUELQUES CHIFFRES PAR ACTIVITÉS ........................................................................... 23
FONCTIONS DES MEMBRES DE L’ÉQUIPE WALLONNE ............................................. 24
CONCLUSION DE LA PARTIE INSTITUTIONNELLE ..................................................... 26
PARTIE II : AU COEUR DES VIOLENCES MULTIPLES FAITES AUX FEMMES.......... 27
I. INTRODUCTION ................................................................................................................ 28
II. LA PRÉCARITÉ AU FÉMININ COMME SYSTÈME ............................................... 30
II.1 LE SYSTÈME DE SOIN EN QUESTION… .................................................................... 30
II.2 LA PRÉCARITÉ DES FEMMES ...................................................................................... 30
II.3 LA VIOLENCE CONJUGALE ...................................................................................... 34
II.4 LA VIOLENCE INTRAFAMILIALE ........................................................................... 48
II.5 « SUR LES CHEMINS, BRUTAUX, DE L’EXIL » ..................................................... 56
« II.6 MADAME SIDONIE, CONDAMNEE A REVER LE TEMPS D’AVANT ET
ATTENDRE UN AVENIR MEILLEUR » ........................................................................... 60
DERNIERES PAROLES SUR LE PARCOURS DE CES TROIS FEMMES ! ................... 64
III. LES LOGIQUES DE DÉBROUILLE ............................................................................ 66
IV. SPECIFICITES DES BESOINS ..................................................................................... 68
V. TRAVAILLER SUR LE RISQUE DE VIOLENCE SYMBOLIQUE DANS LE
SYSTÈME DE SOIN .................................................................................................................. 69
V.1 VIOLENCE SYMBOLIQUE ET RÉELLE : ................................................................ 69
V.2 UNE CONDUITE PROFESSIONNELLE AVEC DES FAILLES .............................. 71
VI. « PRENDRE SOIN DES FEMMES PRECAIRES , C’EST PRENDRE SOIN
EGALEMENT DES PERSONNES QUI PRENNENT SOIN D’ELLES » ............................ 72
VI.I LES STRATEGIES DE SURVIE DES TRAVAILLEURS SOCIAUX ..................... 73
VII. PISTES DE TRAVAIL ................................................................................................. 77
VIII. COMMENT RÉDUIRE LES EFFETS DE LA VIOLENCE ? ................................ 78
IX. UN DERNIER MOT ? ..................................................................................................... 81
CONCLUSION GENERALE ........................................................................................................ 84
BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................... 88
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111775 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les femmes et l’exil, un parcours entre souffrances et résilience / Valérie Potvin
Titre : Les femmes et l’exil, un parcours entre souffrances et résilience Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Valérie Potvin, Auteur ; Soumia Lahdily, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : Fedasil Immigration Exil Traumatisme Femmes Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................................ 1
Partie 1 : présentation du lieu et secteur de stage ................................................... 2
Introduction ................................................................................................................ 2
1. Analyse de l’organisme de stage ....................................................................... 3
1.1. Les missions de l’organisme de stage .............................................................. 3
1.2. Les valeurs de Fedasil ...................................................................................... 3
1.3. Le fonctionnement de Fedasil .......................................................................... 4
1.4. Les rôles de l’assistant social au sein de l’agence ........................................... 6
1.5. Les moyens que Fedasil possède ..................................................................... 8
1.6. Les législations qui guident le travail de Fedasil ............................................. 9
1.7. Organigrammes .............................................................................................. 13
Organigramme du siège (Fedasil, 2010) ................................................ 14
Organigramme du centre de Rixensart .................................................. 17
2. La population ................................................................................................... 19
2.1. Son portrait ..................................................................................................... 19
2.2. Ses ressorts ..................................................................................................... 19
2.3. Ses demandes ................................................................................................. 21
Conclusion ................................................................................................................ 24
Partie 2 : Apports théoriques .................................................................................. 25
Introduction .............................................................................................................. 25
1. Les femmes et l’immigration, rétrospective .................................................. 26
2. Migration féminine, parcours de combattantes ............................................ 28
2.1. Dans le pays d’origine des exilées ................................................................. 28
Les mariages forcés ................................................................................ 29
Les mutilations génitales. ....................................................................... 29
Les crimes d’honneur ............................................................................. 31
Les violences sexuelles .......................................................................... 33
Les viols de guerre ................................................................................. 33
2.2. Le parcours jusqu’en Belgique ...................................................................... 34
Les passeurs et les femmes .................................................................... 34
Dans les camps de transit ....................................................................... 35
Trouver son chemin jusqu’au centre d’accueil ...................................... 35
2.3. Pendant la procédure de protection internationale ......................................... 35
Le regard de la population (image que les médias donnent, préjugés) .. 36
La vie dans un centre d’accueil .............................................................. 38
La barrière de la langue .......................................................................... 39
Accès à l’emploi, aux formations .......................................................... 40
2.4. Après la procédure ......................................................................................... 41
3. Le traumatisme de l’exil chez les femmes, éclairages ................................... 43
3.1. Qu’est-ce que l’exil ? ..................................................................................... 43
3.2. Qu’est-ce qu’un évènement traumatique ? .................................................... 44
3.3. Qu’est-ce qu’un traumatisme ? ...................................................................... 45
3.4. Qu’est-ce que le traumatisme de l’exil ? ........................................................ 47
4. Quelles sont les conséquences, réactions face à ces traumatismes et
comment essayer de les repérer ? ........................................................................... 49
4.1. Conséquences et réactions face aux traumatismes ......................................... 49
4.2. Comment repérer ces traumatismes ? ............................................................ 51
5. Quels accompagnements pour ces femmes ? ................................................. 52
5.1. Ce qui existe déjà en Belgique ....................................................................... 52
Le centre Exil ......................................................................................... 52
La Clinique de l’exil .............................................................................. 53
Le Groupe pour l’Abolition des mutilations sexuelles féminines ......... 55
6. Quelques pistes de changements, d’améliorations ........................................ 57
Conclusion ................................................................................................................ 60
Partie 3 : pratiques professionnelles et analyses ................................................... 61
Introduction .............................................................................................................. 61
1. Marie, une femme qui semble avoir perdu espoir ........................................ 62
1.1. Description et parcours de Marie ................................................................... 62
1.2. Procédure de Marie et interventions sociales ................................................. 63
1.3. Mon ressenti par rapport à cette situation ...................................................... 65
1.4. Analyse de la situation ................................................................................... 66
2. Sandra, une jeune femme loyale malgré la douleur ...................................... 70
2.1. Description de Sandra, de sa situation et actions sociales ............................. 70
2.2. Mon ressenti par rapport à cette situation ...................................................... 72
2.3. Analyse de la situation ................................................................................... 73
3. Alexia, une femme qui compte se battre ........................................................ 76
3.1. Description d’Alexia et de son parcours de vie ............................................. 76
3.2. Apport supplémentaire par rapport à l’interview ........................................... 78
3.3. Analyse de l’interview et des apports ............................................................ 78
Conclusion ................................................................................................................ 84
Conclusion générale ................................................................................................. 85
Bibliographie ............................................................................................................ 87
Annexes ..................................................................................................................... 98
1. Explication du traumatisme ............................................................................ 98
2. Guide d’entretien du récit de vie .................................................................... 99
3. Retranscription de l’interview du récit de vie ............................................. 101Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80214 Les femmes et l’exil, un parcours entre souffrances et résilience [TFE / Mémoire] / Valérie Potvin, Auteur ; Soumia Lahdily, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2019.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Mots-clés : Fedasil Immigration Exil Traumatisme Femmes Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................................ 1
Partie 1 : présentation du lieu et secteur de stage ................................................... 2
Introduction ................................................................................................................ 2
1. Analyse de l’organisme de stage ....................................................................... 3
1.1. Les missions de l’organisme de stage .............................................................. 3
1.2. Les valeurs de Fedasil ...................................................................................... 3
1.3. Le fonctionnement de Fedasil .......................................................................... 4
1.4. Les rôles de l’assistant social au sein de l’agence ........................................... 6
1.5. Les moyens que Fedasil possède ..................................................................... 8
1.6. Les législations qui guident le travail de Fedasil ............................................. 9
1.7. Organigrammes .............................................................................................. 13
Organigramme du siège (Fedasil, 2010) ................................................ 14
Organigramme du centre de Rixensart .................................................. 17
2. La population ................................................................................................... 19
2.1. Son portrait ..................................................................................................... 19
2.2. Ses ressorts ..................................................................................................... 19
2.3. Ses demandes ................................................................................................. 21
Conclusion ................................................................................................................ 24
Partie 2 : Apports théoriques .................................................................................. 25
Introduction .............................................................................................................. 25
1. Les femmes et l’immigration, rétrospective .................................................. 26
2. Migration féminine, parcours de combattantes ............................................ 28
2.1. Dans le pays d’origine des exilées ................................................................. 28
Les mariages forcés ................................................................................ 29
Les mutilations génitales. ....................................................................... 29
Les crimes d’honneur ............................................................................. 31
Les violences sexuelles .......................................................................... 33
Les viols de guerre ................................................................................. 33
2.2. Le parcours jusqu’en Belgique ...................................................................... 34
Les passeurs et les femmes .................................................................... 34
Dans les camps de transit ....................................................................... 35
Trouver son chemin jusqu’au centre d’accueil ...................................... 35
2.3. Pendant la procédure de protection internationale ......................................... 35
Le regard de la population (image que les médias donnent, préjugés) .. 36
La vie dans un centre d’accueil .............................................................. 38
La barrière de la langue .......................................................................... 39
Accès à l’emploi, aux formations .......................................................... 40
2.4. Après la procédure ......................................................................................... 41
3. Le traumatisme de l’exil chez les femmes, éclairages ................................... 43
3.1. Qu’est-ce que l’exil ? ..................................................................................... 43
3.2. Qu’est-ce qu’un évènement traumatique ? .................................................... 44
3.3. Qu’est-ce qu’un traumatisme ? ...................................................................... 45
3.4. Qu’est-ce que le traumatisme de l’exil ? ........................................................ 47
4. Quelles sont les conséquences, réactions face à ces traumatismes et
comment essayer de les repérer ? ........................................................................... 49
4.1. Conséquences et réactions face aux traumatismes ......................................... 49
4.2. Comment repérer ces traumatismes ? ............................................................ 51
5. Quels accompagnements pour ces femmes ? ................................................. 52
5.1. Ce qui existe déjà en Belgique ....................................................................... 52
Le centre Exil ......................................................................................... 52
La Clinique de l’exil .............................................................................. 53
Le Groupe pour l’Abolition des mutilations sexuelles féminines ......... 55
6. Quelques pistes de changements, d’améliorations ........................................ 57
Conclusion ................................................................................................................ 60
Partie 3 : pratiques professionnelles et analyses ................................................... 61
Introduction .............................................................................................................. 61
1. Marie, une femme qui semble avoir perdu espoir ........................................ 62
1.1. Description et parcours de Marie ................................................................... 62
1.2. Procédure de Marie et interventions sociales ................................................. 63
1.3. Mon ressenti par rapport à cette situation ...................................................... 65
1.4. Analyse de la situation ................................................................................... 66
2. Sandra, une jeune femme loyale malgré la douleur ...................................... 70
2.1. Description de Sandra, de sa situation et actions sociales ............................. 70
2.2. Mon ressenti par rapport à cette situation ...................................................... 72
2.3. Analyse de la situation ................................................................................... 73
3. Alexia, une femme qui compte se battre ........................................................ 76
3.1. Description d’Alexia et de son parcours de vie ............................................. 76
3.2. Apport supplémentaire par rapport à l’interview ........................................... 78
3.3. Analyse de l’interview et des apports ............................................................ 78
Conclusion ................................................................................................................ 84
Conclusion générale ................................................................................................. 85
Bibliographie ............................................................................................................ 87
Annexes ..................................................................................................................... 98
1. Explication du traumatisme ............................................................................ 98
2. Guide d’entretien du récit de vie .................................................................... 99
3. Retranscription de l’interview du récit de vie ............................................. 101Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80214 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les femmes motivées en formation. Quels sont les freins rencontrés au cours de l'insertion socioprofessionnelle ? / KASIKCI Songül
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Fin de droit aux allocations d’insertion : quelles conséquences pour les personnes en situation de handicap ? / Valérie Weber
Titre : Fin de droit aux allocations d’insertion : quelles conséquences pour les personnes en situation de handicap ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Valérie Weber, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Direction générale Personnes handicapées Bruxelles allocations d'insertion handicap Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
1. Introduction générale 2
2. Le cadre institutionnel : la Direction générale Personnes handicapées 2
2.1. Introduction 2
2.2. Une administration dans l’administration 2
2.3. Analyse de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.1. Le transfert de compétences se concrétise en plusieurs étapes 2
2.3.2. Les missions de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.3. Les objectifs de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.4. Les réglementations qui sous-tendent l’action de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.5. Les moyens mis en œuvre 2
2.3.6. Les organigrammes 2
2.3.7. Une configuration bureaucratique 2
2.3.8. Le projet Handicare , une « injonction de faire mieux avec moins » 2
2.4. Analyse de la population 2
2.4.1. Portrait de la population 2
2.4.2. Les ressorts de la population 2
2.4.3. Analyse de la demande 2
2.5. Conclusion du cadre institutionnel 2
3. Le cadre théorique et pratique : handicap et chômage. 0
3.1. Introduction 2
3.2. Vers une définition 2
3.2.1. La Convention des Nations Unies relatives aux droits des personnes handicapées 2
3.2.2. La Cour de Justice des Communautés européennes 2
3.2.3. La législation belge 2
3.3. Le handicap et les « modes d’action publique » en Belgique 2
3.3.1. Le mode aliéniste ou mode institutionnel fermé. 2
3.3.2. Le mode protectionnel 2
3.3.3. Le mode d’activation des ressources et des compétences 2
3.4. Le handicap, vers une classification. 2
3.4.1. La typologie des approches du handicap. 2
3.4.2. CIM, CIH et CIF 2
3.5. Ethique et handicap 2
« Le concept de personne dans le champ du handicap »
3.6. La limitation dans le temps des allocations d’insertion et la fin de l’exception à l’activation sur base d’une inaptitude de 33%. 2
3.6.1. Les dispositions réglementaires. 2
3.6.2. Le regard du monde associatif. 2
3.6.3. Le regard des CPAS 2
3.6.4. Le regard de l’opposition 2
3.7. Le rôle de la Direction générale Personnes handicapées 2
3.7.1. La naissance d’une collaboration avec le service social du Forem 2
3.7.2. Identification, communication et responsabilité des décisions. 2
3.8. La fin de droit aux allocations de chômage, conséquence d’un handicap ou conséquence d’un choix personnel? 2
3.8.1. Un échange dynamique et centré sur la personne 2
3.8.2. Quel revenu choisir ? 2
3.8.3. Quelle activation choisir ? 2
3.8.4. Quelle stigmatisation choisir ? 2
3.9. Conclusion du cadre théorique et pratique 2
4. Conclusion générale 2
Bibliographie 2
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44946 Fin de droit aux allocations d’insertion : quelles conséquences pour les personnes en situation de handicap ? [TFE / Mémoire] / Valérie Weber, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : Direction générale Personnes handicapées Bruxelles allocations d'insertion handicap Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
1. Introduction générale 2
2. Le cadre institutionnel : la Direction générale Personnes handicapées 2
2.1. Introduction 2
2.2. Une administration dans l’administration 2
2.3. Analyse de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.1. Le transfert de compétences se concrétise en plusieurs étapes 2
2.3.2. Les missions de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.3. Les objectifs de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.4. Les réglementations qui sous-tendent l’action de la Direction générale Personnes handicapées 2
2.3.5. Les moyens mis en œuvre 2
2.3.6. Les organigrammes 2
2.3.7. Une configuration bureaucratique 2
2.3.8. Le projet Handicare , une « injonction de faire mieux avec moins » 2
2.4. Analyse de la population 2
2.4.1. Portrait de la population 2
2.4.2. Les ressorts de la population 2
2.4.3. Analyse de la demande 2
2.5. Conclusion du cadre institutionnel 2
3. Le cadre théorique et pratique : handicap et chômage. 0
3.1. Introduction 2
3.2. Vers une définition 2
3.2.1. La Convention des Nations Unies relatives aux droits des personnes handicapées 2
3.2.2. La Cour de Justice des Communautés européennes 2
3.2.3. La législation belge 2
3.3. Le handicap et les « modes d’action publique » en Belgique 2
3.3.1. Le mode aliéniste ou mode institutionnel fermé. 2
3.3.2. Le mode protectionnel 2
3.3.3. Le mode d’activation des ressources et des compétences 2
3.4. Le handicap, vers une classification. 2
3.4.1. La typologie des approches du handicap. 2
3.4.2. CIM, CIH et CIF 2
3.5. Ethique et handicap 2
« Le concept de personne dans le champ du handicap »
3.6. La limitation dans le temps des allocations d’insertion et la fin de l’exception à l’activation sur base d’une inaptitude de 33%. 2
3.6.1. Les dispositions réglementaires. 2
3.6.2. Le regard du monde associatif. 2
3.6.3. Le regard des CPAS 2
3.6.4. Le regard de l’opposition 2
3.7. Le rôle de la Direction générale Personnes handicapées 2
3.7.1. La naissance d’une collaboration avec le service social du Forem 2
3.7.2. Identification, communication et responsabilité des décisions. 2
3.8. La fin de droit aux allocations de chômage, conséquence d’un handicap ou conséquence d’un choix personnel? 2
3.8.1. Un échange dynamique et centré sur la personne 2
3.8.2. Quel revenu choisir ? 2
3.8.3. Quelle activation choisir ? 2
3.8.4. Quelle stigmatisation choisir ? 2
3.9. Conclusion du cadre théorique et pratique 2
4. Conclusion générale 2
Bibliographie 2
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le Forem cherche partenaire… Intéressé ? / Joëlle Janssens
Titre : Le Forem cherche partenaire… Intéressé ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Joëlle Janssens, Auteur ; Patricia Scorneau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Tables des matières
Lexique des abréviations ............................................................................................... 6
Préambule ....................................................................................................................... 7
I. Introduction générale ................................................................................................. 8
1.1. Contexte ................................................................................................................ 8
1.2. Terrain de recherche ........................................................................................... 9
II. Cadre institutionnel ................................................................................................ 13
2.1. Introduction ....................................................................................................... 13
2.2. Analyse du Forem .............................................................................................. 13
2.2.1. Introduction ................................................................................................ .13
2.2.1.1. A quels besoins de la société le Forem est-il censé répondre ? ..... 13
2.2.1.2. Depuis la création du Forem, les besoins de la société
ont-ils évolué ? ................................................................................ 13
2.2.2. Les missions du Forem ............................................................................... 14
2.2.2.1. Missions et objectifs ....................................................................... 14
2.2.2.2. Moyens développés au fil des années ............................................. 15
2.2.3. Fonctionnement institutionnel .................................................................... 18
2.2.4. Commentaires ............................................................................................. 21
2.2.5. Valeurs du Forem ....................................................................................... 22
2.3 Analyse de la population ................................................................................... 22
2.3.1. Portrait de la population .............................................................................. 22
2.3.2. Analyse de la demande globale .................................................................. 24
2.3.3. Les ressorts de la population ...................................................................... 29
2.3.4. Les ressorts du Travailleur Social ............................................................... 30
2.3.5. Au niveau de la déontologie ....................................................................... 33
2.4. Conclusion ......................................................................................................... 37
III. Cadre théorique ..................................................................................................... 38
3.1. Introduction ............................................................................................................ 38
3.2. Définition du partenariat ....................................................................................... 38
[5]
3.3. Définition du Réseau .............................................................................................. 39
3.4. Définition de l’Assistant Social du Forem ............................................................ 40
3. 5. Les partenariats du Forem ................................................................................... 43
3.6. Pour moi c’est quoi un réseau, un partenariat et un AS du Forem ? .............. 44
3.7. Concept de Cellule de Reconversion ................................................................. 45
3.7.1. Historique ................................................................................................... 45
3.7.2. Comment fonctionne une Cellule de Reconversion ? ................................ 46
3.7.3. Statistiques sur le marché de l’emploi .............................................................. 47
3.8. Conclusion ......................................................................................................... 49
IV. Cadre Pratique ....................................................................................................... 50
4.1. Introduction ....................................................................................................... 50
4.2. Projet des Plateformes de reconversion ou également appelées
Cellules de Reconversion .................................................................................. 50
4.2.1. Introduction.................................................................................................. 50
4.2.2. Point de vue de l’accompagnateur social via un entretien ........................... 51
4.2.3. Point de vue du Conseiller Forem via un entretien ..................................... 53
4.2.4. Point de vue du Travailleur licencié en reconversion via un entretien ........ 56
4.2.4.1. Monsieur Maurice (prénom d’emprunt) .................................................. 56
4.2.4.2. Monsieur Marc (prénom d’emprunt) ....................................................... 57
4.2.5. De mon point de vue d’Assistante Sociale via mon expérience de terrain .. 60
4.2.6. Conclusion ................................................................................................... 62
4.3. Le travail quotidien de l’Assistante Sociale du Forem .................................. 65
4.3.1. Introduction.................................................................................................. 65
4.3.2 Analyse de cas : Madame Dominique (prénom d’emprunt) ........................ 67
4.3.3 Analyse de cas : Monsieur Maxime (prénom d’emprunt) ........................... 72
4.3.4 Analyse de cas : Madame Iris (prénom d’emprunt) .................................... 80
4.3.5. En conclusion............................................................................................... 86
V. Conclusion générale ................................................................................................ 89
Bibliographie ................................................................................................................ 92
Référencement direct .............................................................................................. 92
Référencement des sources de réflexion ................................................................ 96
Annexes ......................................................................................................................... 99
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89094 Le Forem cherche partenaire… Intéressé ? [TFE / Mémoire] / Joëlle Janssens, Auteur ; Patricia Scorneau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Tables des matières
Lexique des abréviations ............................................................................................... 6
Préambule ....................................................................................................................... 7
I. Introduction générale ................................................................................................. 8
1.1. Contexte ................................................................................................................ 8
1.2. Terrain de recherche ........................................................................................... 9
II. Cadre institutionnel ................................................................................................ 13
2.1. Introduction ....................................................................................................... 13
2.2. Analyse du Forem .............................................................................................. 13
2.2.1. Introduction ................................................................................................ .13
2.2.1.1. A quels besoins de la société le Forem est-il censé répondre ? ..... 13
2.2.1.2. Depuis la création du Forem, les besoins de la société
ont-ils évolué ? ................................................................................ 13
2.2.2. Les missions du Forem ............................................................................... 14
2.2.2.1. Missions et objectifs ....................................................................... 14
2.2.2.2. Moyens développés au fil des années ............................................. 15
2.2.3. Fonctionnement institutionnel .................................................................... 18
2.2.4. Commentaires ............................................................................................. 21
2.2.5. Valeurs du Forem ....................................................................................... 22
2.3 Analyse de la population ................................................................................... 22
2.3.1. Portrait de la population .............................................................................. 22
2.3.2. Analyse de la demande globale .................................................................. 24
2.3.3. Les ressorts de la population ...................................................................... 29
2.3.4. Les ressorts du Travailleur Social ............................................................... 30
2.3.5. Au niveau de la déontologie ....................................................................... 33
2.4. Conclusion ......................................................................................................... 37
III. Cadre théorique ..................................................................................................... 38
3.1. Introduction ............................................................................................................ 38
3.2. Définition du partenariat ....................................................................................... 38
[5]
3.3. Définition du Réseau .............................................................................................. 39
3.4. Définition de l’Assistant Social du Forem ............................................................ 40
3. 5. Les partenariats du Forem ................................................................................... 43
3.6. Pour moi c’est quoi un réseau, un partenariat et un AS du Forem ? .............. 44
3.7. Concept de Cellule de Reconversion ................................................................. 45
3.7.1. Historique ................................................................................................... 45
3.7.2. Comment fonctionne une Cellule de Reconversion ? ................................ 46
3.7.3. Statistiques sur le marché de l’emploi .............................................................. 47
3.8. Conclusion ......................................................................................................... 49
IV. Cadre Pratique ....................................................................................................... 50
4.1. Introduction ....................................................................................................... 50
4.2. Projet des Plateformes de reconversion ou également appelées
Cellules de Reconversion .................................................................................. 50
4.2.1. Introduction.................................................................................................. 50
4.2.2. Point de vue de l’accompagnateur social via un entretien ........................... 51
4.2.3. Point de vue du Conseiller Forem via un entretien ..................................... 53
4.2.4. Point de vue du Travailleur licencié en reconversion via un entretien ........ 56
4.2.4.1. Monsieur Maurice (prénom d’emprunt) .................................................. 56
4.2.4.2. Monsieur Marc (prénom d’emprunt) ....................................................... 57
4.2.5. De mon point de vue d’Assistante Sociale via mon expérience de terrain .. 60
4.2.6. Conclusion ................................................................................................... 62
4.3. Le travail quotidien de l’Assistante Sociale du Forem .................................. 65
4.3.1. Introduction.................................................................................................. 65
4.3.2 Analyse de cas : Madame Dominique (prénom d’emprunt) ........................ 67
4.3.3 Analyse de cas : Monsieur Maxime (prénom d’emprunt) ........................... 72
4.3.4 Analyse de cas : Madame Iris (prénom d’emprunt) .................................... 80
4.3.5. En conclusion............................................................................................... 86
V. Conclusion générale ................................................................................................ 89
Bibliographie ................................................................................................................ 92
Référencement direct .............................................................................................. 92
Référencement des sources de réflexion ................................................................ 96
Annexes ......................................................................................................................... 99
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89094 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Freiner la relégation scolaire par le développement de l'orientation scolaire : Une mission prioritaire des PMS. / CAROLINE GAULIER
PermalinkLa fugue en mode mineur,tentative d'analyse d'un comportement en pleine évolution / SACRÉ GUILLAUME
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PermalinkGestion de situations de mineurs en danger dans un service d’accrochage scolaire. Quelques pistes d’intervention. / AMANDINE GARCIA Y CECERE
PermalinkLa gestion de la violence conjugale au sein de l’Arche d’Alliance / Patricia Fourman
PermalinkLes grossesses précoces en milieu scolaire : Quand prévention et animation riment avec information / Vander Elst Cindy
PermalinkLe groupe comme support social « Tisser des mots » / Sainte-Talice Douti
Permalink"Un groupe multiculturel et l’insertion socio-professionnelle" / Miriam Belrazeli
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PermalinkLa guidance budgétaire s inscrit-elle dans un mécanisme de déresponsabilisation de l'usager ? / LAMBRECHTS CHARLOTTE
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