Ecouter les enfants - Entendre la famille? / Sandrine Clergeau in Enfances & psy, 79 (Novembre 2018)

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 79 (Novembre 2018) . - p. 72-82 Titre : Ecouter les enfants - Entendre la famille? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Clergeau, Auteur ; Julien Lelièvre, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 72-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aide sociale  Famille  Intergénération  Travail d'équipe  Accompagnement thérapeutique  Relation d'aide Résumé : Cet article témoigne de la création d’un dispositif thérapeutique familial d’orientation psychanalytique au sein d’un service de l’Aide sociale à l’enfance. Les auteurs tentent de montrer pourquoi et en quoi il diffère du travail proposé classiquement aux parents et aux enfants dans les services de protection de l’enfance. Face aux difficultés rencontrées par les familles et les équipes, comment proposer des réponses différentes qui favorisent l’émancipation de chacun ? Le travail de transformation des liens intersubjectifs et générationnels est tenté par le biais de la création d’une aire transitionnelle fertile. L’implication des thérapeutes et de l’équipe dans le travail familial opère nécessairement des changements qui seraient limités par un travail ordinaire avec les parents ou les familles. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=61390 [article] Ecouter les enfants - Entendre la famille? [texte imprimé] / Sandrine Clergeau, Auteur ; Julien Lelièvre, Auteur . - 2018 . - p. 72-82. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 79 (Novembre 2018) . - p. 72-82 Mots-clés : Aide sociale  Famille  Intergénération  Travail d'équipe  Accompagnement thérapeutique  Relation d'aide Résumé : Cet article témoigne de la création d’un dispositif thérapeutique familial d’orientation psychanalytique au sein d’un service de l’Aide sociale à l’enfance. Les auteurs tentent de montrer pourquoi et en quoi il diffère du travail proposé classiquement aux parents et aux enfants dans les services de protection de l’enfance. Face aux difficultés rencontrées par les familles et les équipes, comment proposer des réponses différentes qui favorisent l’émancipation de chacun ? Le travail de transformation des liens intersubjectifs et générationnels est tenté par le biais de la création d’une aire transitionnelle fertile. L’implication des thérapeutes et de l’équipe dans le travail familial opère nécessairement des changements qui seraient limités par un travail ordinaire avec les parents ou les familles. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=61390

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L’engagement affectif des professionnels en Protection de l’enfance / Sandrine Clergeau in Enfances & psy, 92 (juillet 2022)  

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 92 (juillet 2022) . - p. 115-123 Titre : L’engagement affectif des professionnels en Protection de l’enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Clergeau Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 115-123 Note générale : https://doi.org/10.3917/ep.092.0115 Langues : Français (fre) Mots-clés : Amour  Attachement à l'objet  Émotions  Pratique professionnelle  Protection de l'enfance  Transfert (psychologie)  Engagement affectif Résumé : Le travail en protection de l’enfance convoque les professionnels à s’interroger sur leurs rapports affectifs aux enfants dont ils s’occupent. Leur formation les a souvent invités à être prudents, voire défendus par rapport à leurs émotions. Toutefois, est-il possible de ne rien ressentir lorsque l’on est plongé dans l’intimité de ces individus blessés ? Ne serait-il pas préférable d’apprendre à utiliser ses émotions pour les mettre au service de ceux qui en ont besoin ? Si on leur donne la parole, les enfants placés peuvent témoigner de leur besoin d’engagement affectif des professionnels qui les prennent en charge. En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2021-4-page-115.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104751 [article] L’engagement affectif des professionnels en Protection de l’enfance [texte imprimé] / Sandrine Clergeau . - 2022 . - p. 115-123. https://doi.org/10.3917/ep.092.0115 Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 92 (juillet 2022) . - p. 115-123 Mots-clés : Amour  Attachement à l'objet  Émotions  Pratique professionnelle  Protection de l'enfance  Transfert (psychologie)  Engagement affectif Résumé : Le travail en protection de l’enfance convoque les professionnels à s’interroger sur leurs rapports affectifs aux enfants dont ils s’occupent. Leur formation les a souvent invités à être prudents, voire défendus par rapport à leurs émotions. Toutefois, est-il possible de ne rien ressentir lorsque l’on est plongé dans l’intimité de ces individus blessés ? Ne serait-il pas préférable d’apprendre à utiliser ses émotions pour les mettre au service de ceux qui en ont besoin ? Si on leur donne la parole, les enfants placés peuvent témoigner de leur besoin d’engagement affectif des professionnels qui les prennent en charge. En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2021-4-page-115.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104751

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« Mais c’est où chez moi ? » – ou les représentations de la maison d’un enfant placé en famille d’accueil / Armelle Gelard in Enfances & psy, 72 (mars 2017)

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 72 (mars 2017) . - p. 97-103 Titre : « Mais c’est où chez moi ? » – ou les représentations de la maison d’un enfant placé en famille d’accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Gelard, Personne interviewée ; Sandrine Clergeau, Intervieweur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 97-103 Langues : Français (fre) Mots-clés : assistante familiale  famille d’accueil  maison  chambre  placement  droits de visite et d’hébergement  aide sociale à l’enfance Résumé : Le métier d’assistante familiale requiert d’accueillir des enfants placés à son domicile. Ceux-ci partagent alors leur vie, leur quotidien avec une famille d’accueil. Armelle Gelard nous raconte comment les enfants s’approprient son domicile, et comment ils définissent ce qu’est leur maison : entre maison des parents et maison des accueillants, toutes les configurations existent. Comment les aider à s’y repérer ? Comment les accompagner au cours de leur placement ? C’est le travail de l’assistante familiale et de l’équipe de l’Aide sociale à l’enfance. Témoignage... Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47986 [article] « Mais c’est où chez moi ? » – ou les représentations de la maison d’un enfant placé en famille d’accueil [texte imprimé] / Armelle Gelard, Personne interviewée ; Sandrine Clergeau, Intervieweur . - 2017 . - p. 97-103. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 72 (mars 2017) . - p. 97-103 Mots-clés : assistante familiale  famille d’accueil  maison  chambre  placement  droits de visite et d’hébergement  aide sociale à l’enfance Résumé : Le métier d’assistante familiale requiert d’accueillir des enfants placés à son domicile. Ceux-ci partagent alors leur vie, leur quotidien avec une famille d’accueil. Armelle Gelard nous raconte comment les enfants s’approprient son domicile, et comment ils définissent ce qu’est leur maison : entre maison des parents et maison des accueillants, toutes les configurations existent. Comment les aider à s’y repérer ? Comment les accompagner au cours de leur placement ? C’est le travail de l’assistante familiale et de l’équipe de l’Aide sociale à l’enfance. Témoignage... Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47986

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Place-moi si tu peux! / Sandrine Clergeau in Enfances & psy, 73 (juin 2017)

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 73 (juin 2017) . - p. 117-126 Titre : Place-moi si tu peux! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Clergeau Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 117-126 Langues : Français (fre) Mots-clés : Opposition  placement  séparation  accueil  aide sociale à l’enfance  paradoxalité  attachement  désorienté-désorganisé  traumatismes relationnels précoces  exclusions multiples  aire transitionnelle Résumé : Comment imaginer qu’un enfant maltraité, carencé ou abandonné par sa famille puisse s’opposer à son placement ? Les services d’aide sociale à l’enfance sont désarmés face à des adolescents, mais aussi des enfants de plus en plus jeunes, qui refusent de s’inscrire dans une décision judiciaire ordonnée en vue de les protéger. Opposition au placement ou opposition à l’accueil, les enjeux autour de la séparation sont vitaux. Lorsque s’éloigner est synonyme de perdre, la famille lutte contre les angoisses de morcellement ou d’anéantissement. Pour d’autres, c’est en multipliant les lieux d’accueil que les jeunes s’opposeront. Sans placement ou cent placements, l’enfant dans une toute-puissance affichée nous démontre notre grande impuissance qui n’est autre que la sienne projetée. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48959 [article] Place-moi si tu peux! [texte imprimé] / Sandrine Clergeau . - 2017 . - p. 117-126. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 73 (juin 2017) . - p. 117-126 Mots-clés : Opposition  placement  séparation  accueil  aide sociale à l’enfance  paradoxalité  attachement  désorienté-désorganisé  traumatismes relationnels précoces  exclusions multiples  aire transitionnelle Résumé : Comment imaginer qu’un enfant maltraité, carencé ou abandonné par sa famille puisse s’opposer à son placement ? Les services d’aide sociale à l’enfance sont désarmés face à des adolescents, mais aussi des enfants de plus en plus jeunes, qui refusent de s’inscrire dans une décision judiciaire ordonnée en vue de les protéger. Opposition au placement ou opposition à l’accueil, les enjeux autour de la séparation sont vitaux. Lorsque s’éloigner est synonyme de perdre, la famille lutte contre les angoisses de morcellement ou d’anéantissement. Pour d’autres, c’est en multipliant les lieux d’accueil que les jeunes s’opposeront. Sans placement ou cent placements, l’enfant dans une toute-puissance affichée nous démontre notre grande impuissance qui n’est autre que la sienne projetée. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=48959

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Quand la transmission s’en-mêle entre professionnels… / Sandrine Clergeau in Enfances & psy, 77 (Septembre 2018)

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 77 (Septembre 2018) . - p. 131-138 Titre : Quand la transmission s’en-mêle entre professionnels… Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Clergeau Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 131-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : TRANSMISSION  TRANSGENERATIONNEL  REPETITION  ASE (AIDE SOCIALE A L'ENFANCE)  LIEN  AFFILIATION Résumé : L’héritage et les avatars de transmission dans les familles en souffrance confrontent les professionnels qui les prennent en charge à leurs propres modalités de transmission. En s’appuyant sur un cas clinique, l’auteure montre comment la problématique de la famille vient contaminer le fonctionnement des institutions. Le recours au « lien réseau » permet un maillage affiliatif, seul moyen d’offrir aux familles des voies de dégagement de la répétition transgénérationnelle. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60123 [article] Quand la transmission s’en-mêle entre professionnels… [texte imprimé] / Sandrine Clergeau . - 2018 . - p. 131-138. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 77 (Septembre 2018) . - p. 131-138 Mots-clés : TRANSMISSION  TRANSGENERATIONNEL  REPETITION  ASE (AIDE SOCIALE A L'ENFANCE)  LIEN  AFFILIATION Résumé : L’héritage et les avatars de transmission dans les familles en souffrance confrontent les professionnels qui les prennent en charge à leurs propres modalités de transmission. En s’appuyant sur un cas clinique, l’auteure montre comment la problématique de la famille vient contaminer le fonctionnement des institutions. Le recours au « lien réseau » permet un maillage affiliatif, seul moyen d’offrir aux familles des voies de dégagement de la répétition transgénérationnelle. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60123

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Rêver et créer ensemble / Charaf Abdelli ; Aurélie Birba ; Sandrine Clergeau ; Lilas Guisez ; Marlène Laubier ; Véronique Molinelli ; Dominique Tesson in Enfances & psy, 95 (avril 2023)

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Tomboy : un genre cinématographique énigmatique / Sandrine Clergeau in Enfances & psy, 69 (Octobre 2016)

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Visites médiatisées : avec ou sans médiation? / Sandrine Clergeau in Enfances & psy, 76 (juin 2018)

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