Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Votre centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 12h30 à 13h ce lundi 18 novembre.
Egalement, il sera fermé de 12h30 à 13h30 ce mercredi 20 novembre.
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Auteur Pierrine Robin |
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Accueils et transitions en petite enfance et protection de l’enfance : esquisse d’une comparaison / Marie-Ange Benneian in Rhizome, 87 (Mai 2024)
[article]
Titre : Accueils et transitions en petite enfance et protection de l’enfance : esquisse d’une comparaison Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Ange Benneian ; Pierrine Robin Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 16-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : accueil des enfants Petite enfance -- Accueil -- France Parcours de vie Résumé : Dans les parcours de vie des personnes accueillies en institution durant la petite enfance, l’enfance, ou l’âge adulte, l’entrée dans une structure collective constitue un rite de passage. À la fois « rite de séparation », « d’agrégation [1] » et de « liminalité [2] », l’accueil en institution ouvre un espace-temps intermédiaire où des systèmes de normes et de valeurs antagonistes, propres aux « cultures importées [3] » de l’univers familial et de l’univers institutionnel, s’affrontent. Ces rites de passage sont aussi des « actes d’institution [4] » puisqu’ils donnent une légitimité à des seuils et césures au point de les faire apparaître comme évidents et naturels. Ils peuvent être appréhendés comme des épreuves, au sens de ce qui s’éprouve en toute singularité, mais aussi comme des mises à l’épreuve de soi dont on sort grandi à ses propres yeux ou à ceux des autres. Ces épreuves comportent des dimensions physiques, psychologiques mais aussi politiques et morales, puisqu’elles permettent d’accéder à d’autres univers sociaux, à un autre statut social [5]. Toutefois, pour accueillir en crèche, en foyer, à l’école, « il ne suffit pas d’ouvrir la porte ». La manière dont les transitions sont pensées, de façon plus ou moins adaptée, à la singularité des individus, est un vecteur de la construction des liens entre personnes accueillies et professionnels en institutions. Cela offre aussi la possibilité pour les personnes accueillies de mettre en sens les continuités et les discontinuités dans leurs expériences de vie [6]. En ligne : https://doi.org/10.3917/rhiz.087.0016 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=119682
in Rhizome > 87 (Mai 2024) . - p. 16-17[article] Accueils et transitions en petite enfance et protection de l’enfance : esquisse d’une comparaison [texte imprimé] / Marie-Ange Benneian ; Pierrine Robin . - 2024 . - p. 16-17.
Langues : Français (fre)
in Rhizome > 87 (Mai 2024) . - p. 16-17
Mots-clés : accueil des enfants Petite enfance -- Accueil -- France Parcours de vie Résumé : Dans les parcours de vie des personnes accueillies en institution durant la petite enfance, l’enfance, ou l’âge adulte, l’entrée dans une structure collective constitue un rite de passage. À la fois « rite de séparation », « d’agrégation [1] » et de « liminalité [2] », l’accueil en institution ouvre un espace-temps intermédiaire où des systèmes de normes et de valeurs antagonistes, propres aux « cultures importées [3] » de l’univers familial et de l’univers institutionnel, s’affrontent. Ces rites de passage sont aussi des « actes d’institution [4] » puisqu’ils donnent une légitimité à des seuils et césures au point de les faire apparaître comme évidents et naturels. Ils peuvent être appréhendés comme des épreuves, au sens de ce qui s’éprouve en toute singularité, mais aussi comme des mises à l’épreuve de soi dont on sort grandi à ses propres yeux ou à ceux des autres. Ces épreuves comportent des dimensions physiques, psychologiques mais aussi politiques et morales, puisqu’elles permettent d’accéder à d’autres univers sociaux, à un autre statut social [5]. Toutefois, pour accueillir en crèche, en foyer, à l’école, « il ne suffit pas d’ouvrir la porte ». La manière dont les transitions sont pensées, de façon plus ou moins adaptée, à la singularité des individus, est un vecteur de la construction des liens entre personnes accueillies et professionnels en institutions. Cela offre aussi la possibilité pour les personnes accueillies de mettre en sens les continuités et les discontinuités dans leurs expériences de vie [6]. En ligne : https://doi.org/10.3917/rhiz.087.0016 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=119682 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleL’archipel relationnel / Léo Mathey in Vie sociale, 34-35 (Juin 2021)
[article]
Titre : L’archipel relationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Léo Mathey, Personne interviewée ; Pierrine Robin, Intervieweur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 171-175 Langues : Français (fre) Mots-clés : PROTECTION DE L'ENFANCE : ENQUETE ASE ASE (AIDE SOCIALE A L'ENFANCE) Placement de jeunes en institution -- Service de suite Résumé : Léo Mathey est directeur de l’association Repairs 75, une association d’entraide entre pairs pour les jeunes sortant ou encore pris en charge par la protection de l’enfance. À 21 ans, il a participé à une recherche par les pairs sur la transition à l’âge adulte après une mesure de protection de l’enfance, soutenue par l’Observatoire national de la protection de l’enfance, sos Villages d’enfants, la Fondation d’Auteuil et les conseils départementaux du 92 et du 94. Cette recherche, conduite à l’université Paris Est Créteil par une équipe de chercheuses et de praticiennes chercheuses (Pierrine Robin, Marie-Pierre Mackiewicz, Bénédicte Goussault et Sylvie Delcroix) avec la participation de deux étudiantes (Anaïs Dassy et Adeline Boulous), a mobilisé 14 jeunes ayant une expérience longue des dispositifs de protection de l’enfance, en qualité de chercheurs pairs, dans l’enquête auprès de 36 jeunes sortant de la protection de l’enfance. Dans cet entretien, Léo Mathey explique en quoi cette recherche a eu des effets capacitants et lui a donné l’envie, avec un petit groupe de chercheurs pairs devenus militants, de fonder une association d’entraide entre pairs et de redessiner de nouvelles lignes dans le paysage de la protection de l’enfance.Tu sors de l’Aide sociale à l’enfance (ase) à 21 ans et tu participes la même année à un travail de recherche en sciences sociales sur le devenir à l’âge adulte des jeunes sortant de l’ase. Pourquoi as-tu accepté de participer à ce travail collectif de recherche par les pairs … Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94922
in Vie sociale > 34-35 (Juin 2021) . - p. 171-175[article] L’archipel relationnel [texte imprimé] / Léo Mathey, Personne interviewée ; Pierrine Robin, Intervieweur . - 2021 . - p. 171-175.
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 34-35 (Juin 2021) . - p. 171-175
Mots-clés : PROTECTION DE L'ENFANCE : ENQUETE ASE ASE (AIDE SOCIALE A L'ENFANCE) Placement de jeunes en institution -- Service de suite Résumé : Léo Mathey est directeur de l’association Repairs 75, une association d’entraide entre pairs pour les jeunes sortant ou encore pris en charge par la protection de l’enfance. À 21 ans, il a participé à une recherche par les pairs sur la transition à l’âge adulte après une mesure de protection de l’enfance, soutenue par l’Observatoire national de la protection de l’enfance, sos Villages d’enfants, la Fondation d’Auteuil et les conseils départementaux du 92 et du 94. Cette recherche, conduite à l’université Paris Est Créteil par une équipe de chercheuses et de praticiennes chercheuses (Pierrine Robin, Marie-Pierre Mackiewicz, Bénédicte Goussault et Sylvie Delcroix) avec la participation de deux étudiantes (Anaïs Dassy et Adeline Boulous), a mobilisé 14 jeunes ayant une expérience longue des dispositifs de protection de l’enfance, en qualité de chercheurs pairs, dans l’enquête auprès de 36 jeunes sortant de la protection de l’enfance. Dans cet entretien, Léo Mathey explique en quoi cette recherche a eu des effets capacitants et lui a donné l’envie, avec un petit groupe de chercheurs pairs devenus militants, de fonder une association d’entraide entre pairs et de redessiner de nouvelles lignes dans le paysage de la protection de l’enfance.Tu sors de l’Aide sociale à l’enfance (ase) à 21 ans et tu participes la même année à un travail de recherche en sciences sociales sur le devenir à l’âge adulte des jeunes sortant de l’ase. Pourquoi as-tu accepté de participer à ce travail collectif de recherche par les pairs … Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94922 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleConsidérés par le bas, les parcours en protection de l’enfance / Pierrine Robin in Vie sociale, 34-35 (Juin 2021)
[article]
Titre : Considérés par le bas, les parcours en protection de l’enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierrine Robin Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 159-170 Langues : Français (fre) Mots-clés : Parcours Protection de l'enfance -- France récits de vie Placement institutionnel du jeune Résumé : Cet article interroge le concept de parcours en protection de l’enfance, un concept trait d’union entre acteurs politiques et scientifiques. Il s’attache à présenter l’appréhension des parcours dans l’arène scientifique et à souligner l’intérêt de développer en protection de l’enfance les approches processuelles. Par le recours à une approche de recherche participative, mobilisant des chercheurs pairs ayant une expérience dans les enquêtes en protection de l’enfance, cet article vise à donner une lecture par le bas des parcours en protection de l’enfance au travers de leur expérience. Il montre que, tout en présentant des répétitions par rapport à la socialisation familiale primaire, le passage par les services de protection de l’enfance peut représenter pour les premiers concernés une ouverture des possibles. Note de contenu : Le parcours de vie un concept polysémique
Une méthode par les pairs
Une quête de place dans les univers familiaux
La prise en charge perçue comme une nécessité
Une ouverture des possibles transformatrice
Un effet de conversion ?
Un sens incertain : la difficile compréhension des raisons du placement
ConclusionPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94921
in Vie sociale > 34-35 (Juin 2021) . - p. 159-170[article] Considérés par le bas, les parcours en protection de l’enfance [texte imprimé] / Pierrine Robin . - 2021 . - p. 159-170.
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 34-35 (Juin 2021) . - p. 159-170
Mots-clés : Parcours Protection de l'enfance -- France récits de vie Placement institutionnel du jeune Résumé : Cet article interroge le concept de parcours en protection de l’enfance, un concept trait d’union entre acteurs politiques et scientifiques. Il s’attache à présenter l’appréhension des parcours dans l’arène scientifique et à souligner l’intérêt de développer en protection de l’enfance les approches processuelles. Par le recours à une approche de recherche participative, mobilisant des chercheurs pairs ayant une expérience dans les enquêtes en protection de l’enfance, cet article vise à donner une lecture par le bas des parcours en protection de l’enfance au travers de leur expérience. Il montre que, tout en présentant des répétitions par rapport à la socialisation familiale primaire, le passage par les services de protection de l’enfance peut représenter pour les premiers concernés une ouverture des possibles. Note de contenu : Le parcours de vie un concept polysémique
Une méthode par les pairs
Une quête de place dans les univers familiaux
La prise en charge perçue comme une nécessité
Une ouverture des possibles transformatrice
Un effet de conversion ?
Un sens incertain : la difficile compréhension des raisons du placement
ConclusionPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94921 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleL'enfant au coeur des politiques sociales? / Pluralité d'auteurs in Informations sociales, 160 (Juillet-Août 2010)
[article]
Titre : L'enfant au coeur des politiques sociales? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Jane Jenson, Auteur ; Gérard Neyrand, Auteur ; Sandrine Dauphin, Auteur ; Danielle Rapoport, Auteur ; Danielle Boyer, Auteur ; Marine Boisson, Auteur ; Adeline Gouttenoire, Auteur ; Diane-Gabrielle Tremblay, Auteur ; Clémence Helfter, Auteur ; Doris Bonnet, Auteur ; Olivier Thévenon, Auteur ; Véronique Delaunay-Guivarc’h, Auteur ; Gilles Brougère, Auteur ; Mélina Douchy-Oudot, Auteur ; Laurent Ortalda, Auteur ; Anne Eydoux, Auteur ; Pierrine Robin, Auteur ; Francine Fenet, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 4-141 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Politique sociale Enfance Résumé : "Le bien-être de l’enfant est devenu une référence pour l’élaboration et l’évaluation des politiques publiques. Ce nouveau paradigme est sans doute encouragé par la Convention sur les droits de l’enfant, adoptée par l’Assemblée générale des Nations unies en 1989 qui pose le principe de la notion d’intérêt supérieur de l’enfant. Elle fédère les États du monde autour d’une volonté d’assurer la protection de l’enfant et de le reconnaître comme un sujet de droits. Une illustration de cette prise en compte en matière de politiques sociales est l’attention particulière portée aux questions de pauvreté. Celles-ci ont connu ces dernières années plusieurs inflexions qui mènent à faire de la pauvreté des enfants un objectif européen d’orientation des politiques publiques. La justification d’une telle focale repose notamment sur de nombreuses études économiques et sociales qui montrent les conséquences sur l’avenir des jeunes adultes d’une enfance passée dans la pauvreté.L’objectif de ce numéro d’Informations sociales est de questionner les fondements de la prise en compte de l’intérêt de l’enfant dans les politiques sociales, ainsi que leur traduction en actes. Cette question interroge plus globalement le statut de l’enfant dans nos sociétés, l’image de la fonction parentale et le rôle de l’action publique en terme de prise en charge des enfants. Ainsi, les choix effectués par les pouvoirs publics peuvent se révéler particulièrement ambigus et certains objectifs publics, comme l’intérêt de l’enfant et de l’égalité des sexes, peuvent parfois se révéler concurrents, voire antagonistes. Dans un premier temps ce numéro questionnera la notion même de bien-être de l’enfant et ses implications sur la construction d’indicateurs, la manière même de penser l’enfance et les rôles parentaux. Dans un deuxième temps on s’intéressera à la manière d’intégrer le point de vue de l’enfant dans les politiques sociale. Enfin, l’analyse d’exemples de politiques sociales, telles que celles concernant les mères isolées, les politiques de conciliation travail/famille ou encore la protection de l’enfance, au prisme de l’intérêt de l’enfant, constitue la troisième partie de ce numéro." Note de contenu : Sommaire
Introduction: Intérêt de l'enfant et action publique (S. Dauphin)
Points de repères: Le maternage comme cadre de référence du bien-être de l'enfant (D. Boyer)
Partie 1. Penser le "bien-être" de l'enfant - La construction sociale de l’enfance: une variété de normes et de contextes (D. Bonnet) / Indicateurs comparés du bien-être des enfants dans les pays de l’OCDE (O. Thévenon) / Le bien-être de l’enfant dans la Convention internationale des droits de l’enfant (A. Gouttenoire) / Soutenir la fonction parentale dans l’intérêt des enfants: de la théorie aux instruments (M. Boisson) / Contribuer au bien-être des enfants en soutenant leurs parents. Les actions des Caf (V. Delaunay-Guivarc’h) / Le bien-être des enfants à l’école maternelle (G. Brougère)
Partie 2. Intégrer le point de vue de l'enfant dans les politiques sociales - L’enfant comme référentiel ambigu des politiques publiques (G. Neyrand) / L’Union européenne et le mainstreaming des enfants (J. Jenson) / La parole de l’enfant en justice : ce que dit le droit (M. Douchy-Oudot) / Évaluer une politique locale d’accueil des jeunes enfants. L’expérience de la Ville de Nantes (Fr. Fenet) / La diversité des modes d’accueil des jeunes enfants (L. Ortalda)
Partie 3. Des politiques sociales "sur et avec" les enfants? - La grande transformation des politiques sociales à l’égard des mères isolées en France et au Royaume-Uni (A. Eydoux) / Viser la conciliation emploi-famille au Québec: des politiques pour les enfants et/ou les mères? (D.-G. Tremblay) / De la prévention de la maltraitance à la « bien-traitance » envers l’enfant (D. Rapoport) / La prise en charge des mineurs isolés étrangers par l’Aide sociale à l’enfance. Une protection nécessaire et perfectible (C. Helfter) / Comment les adolescents appréhendent-ils l’évaluation de leur situation familiale en protection de l’enfance? (P. Robin)En ligne : http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2010-4.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=26469
in Informations sociales > 160 (Juillet-Août 2010) . - pp. 4-141[article] L'enfant au coeur des politiques sociales? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Jane Jenson, Auteur ; Gérard Neyrand, Auteur ; Sandrine Dauphin, Auteur ; Danielle Rapoport, Auteur ; Danielle Boyer, Auteur ; Marine Boisson, Auteur ; Adeline Gouttenoire, Auteur ; Diane-Gabrielle Tremblay, Auteur ; Clémence Helfter, Auteur ; Doris Bonnet, Auteur ; Olivier Thévenon, Auteur ; Véronique Delaunay-Guivarc’h, Auteur ; Gilles Brougère, Auteur ; Mélina Douchy-Oudot, Auteur ; Laurent Ortalda, Auteur ; Anne Eydoux, Auteur ; Pierrine Robin, Auteur ; Francine Fenet, Auteur . - 2010 . - pp. 4-141.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Informations sociales > 160 (Juillet-Août 2010) . - pp. 4-141
Mots-clés : Politique sociale Enfance Résumé : "Le bien-être de l’enfant est devenu une référence pour l’élaboration et l’évaluation des politiques publiques. Ce nouveau paradigme est sans doute encouragé par la Convention sur les droits de l’enfant, adoptée par l’Assemblée générale des Nations unies en 1989 qui pose le principe de la notion d’intérêt supérieur de l’enfant. Elle fédère les États du monde autour d’une volonté d’assurer la protection de l’enfant et de le reconnaître comme un sujet de droits. Une illustration de cette prise en compte en matière de politiques sociales est l’attention particulière portée aux questions de pauvreté. Celles-ci ont connu ces dernières années plusieurs inflexions qui mènent à faire de la pauvreté des enfants un objectif européen d’orientation des politiques publiques. La justification d’une telle focale repose notamment sur de nombreuses études économiques et sociales qui montrent les conséquences sur l’avenir des jeunes adultes d’une enfance passée dans la pauvreté.L’objectif de ce numéro d’Informations sociales est de questionner les fondements de la prise en compte de l’intérêt de l’enfant dans les politiques sociales, ainsi que leur traduction en actes. Cette question interroge plus globalement le statut de l’enfant dans nos sociétés, l’image de la fonction parentale et le rôle de l’action publique en terme de prise en charge des enfants. Ainsi, les choix effectués par les pouvoirs publics peuvent se révéler particulièrement ambigus et certains objectifs publics, comme l’intérêt de l’enfant et de l’égalité des sexes, peuvent parfois se révéler concurrents, voire antagonistes. Dans un premier temps ce numéro questionnera la notion même de bien-être de l’enfant et ses implications sur la construction d’indicateurs, la manière même de penser l’enfance et les rôles parentaux. Dans un deuxième temps on s’intéressera à la manière d’intégrer le point de vue de l’enfant dans les politiques sociale. Enfin, l’analyse d’exemples de politiques sociales, telles que celles concernant les mères isolées, les politiques de conciliation travail/famille ou encore la protection de l’enfance, au prisme de l’intérêt de l’enfant, constitue la troisième partie de ce numéro." Note de contenu : Sommaire
Introduction: Intérêt de l'enfant et action publique (S. Dauphin)
Points de repères: Le maternage comme cadre de référence du bien-être de l'enfant (D. Boyer)
Partie 1. Penser le "bien-être" de l'enfant - La construction sociale de l’enfance: une variété de normes et de contextes (D. Bonnet) / Indicateurs comparés du bien-être des enfants dans les pays de l’OCDE (O. Thévenon) / Le bien-être de l’enfant dans la Convention internationale des droits de l’enfant (A. Gouttenoire) / Soutenir la fonction parentale dans l’intérêt des enfants: de la théorie aux instruments (M. Boisson) / Contribuer au bien-être des enfants en soutenant leurs parents. Les actions des Caf (V. Delaunay-Guivarc’h) / Le bien-être des enfants à l’école maternelle (G. Brougère)
Partie 2. Intégrer le point de vue de l'enfant dans les politiques sociales - L’enfant comme référentiel ambigu des politiques publiques (G. Neyrand) / L’Union européenne et le mainstreaming des enfants (J. Jenson) / La parole de l’enfant en justice : ce que dit le droit (M. Douchy-Oudot) / Évaluer une politique locale d’accueil des jeunes enfants. L’expérience de la Ville de Nantes (Fr. Fenet) / La diversité des modes d’accueil des jeunes enfants (L. Ortalda)
Partie 3. Des politiques sociales "sur et avec" les enfants? - La grande transformation des politiques sociales à l’égard des mères isolées en France et au Royaume-Uni (A. Eydoux) / Viser la conciliation emploi-famille au Québec: des politiques pour les enfants et/ou les mères? (D.-G. Tremblay) / De la prévention de la maltraitance à la « bien-traitance » envers l’enfant (D. Rapoport) / La prise en charge des mineurs isolés étrangers par l’Aide sociale à l’enfance. Une protection nécessaire et perfectible (C. Helfter) / Comment les adolescents appréhendent-ils l’évaluation de leur situation familiale en protection de l’enfance? (P. Robin)En ligne : http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2010-4.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=26469 Exemplaires (1)
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