[article] 
inErgothérapies > 18 (juin 2005) . - p.27-30

Titre :	Les troubles associés de l'enfant infirme moteur cérébral : Stratégies d'adaptation et compensations en situation scolaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	HUGUENIN B.
Année de publication :	2005
Article en page(s) :	p.27-30
Mots-clés :	Intégration  Ergothérapie  Intégration scolaire  Enfant  Trouble vision
Résumé :	Les troubles neurovisuels de l'enfant infirme moteur cérébral ont des incidences importantes sur les apprentissages scolaires. L'intervention de l'ergothérapeute, dans le cadre de l'école, contribue à aider l'enfant à s'adapter à ses difficultés, par l'apprentissage de stratégies de compensation, l'adaptation des supports scolaires et l'utilisation d'aides palliatives personnalisées. L'ergothérapeute a également un rôle important d'informations auprès des enseignants, afin d'aider ceux-ci dans la compréhension des problèmes liés au handicap. L'intégration scolaire de l'enfant est ainsi améliorée.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=13794

[article] Les troubles associés de l'enfant infirme moteur cérébral : Stratégies d'adaptation et compensations en situation scolaire [texte imprimé] / HUGUENIN B. . - 2005 . - p.27-30.
in Ergothérapies > 18 (juin 2005) . - p.27-30

Mots-clés :	Intégration  Ergothérapie  Intégration scolaire  Enfant  Trouble vision
Résumé :	Les troubles neurovisuels de l'enfant infirme moteur cérébral ont des incidences importantes sur les apprentissages scolaires. L'intervention de l'ergothérapeute, dans le cadre de l'école, contribue à aider l'enfant à s'adapter à ses difficultés, par l'apprentissage de stratégies de compensation, l'adaptation des supports scolaires et l'utilisation d'aides palliatives personnalisées. L'ergothérapeute a également un rôle important d'informations auprès des enseignants, afin d'aider ceux-ci dans la compréhension des problèmes liés au handicap. L'intégration scolaire de l'enfant est ainsi améliorée.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=13794