Dépouillements

L'enfant placé : entre institution, famille d'accueil et famille d'origine / Edith Goldbeter-Merinfeld in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 5-9 Titre : L'enfant placé : entre institution, famille d'accueil et famille d'origine Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Goldbeter-Merinfeld Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Placement d'enfants  Placement en institution  Placement familial (jeunes) Résumé : Rares sont les thérapeutes familiaux qui n’ont pas été confrontés à la maltraitance ou à la négligence envers les enfants. Ils ont alors à envisager des conduites visant à la protection des mineurs, ce qui implique un examen minutieux de la gravité des situations et des conséquences possibles de l’orientation choisie : signaler ou faire signaler, décider d’un placement en famille d’accueil ou en institution,... Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55293 [article] L'enfant placé : entre institution, famille d'accueil et famille d'origine [texte imprimé] / Edith Goldbeter-Merinfeld . - 2017 . - p. 5-9. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 5-9 Mots-clés : Placement d'enfants  Placement en institution  Placement familial (jeunes) Résumé : Rares sont les thérapeutes familiaux qui n’ont pas été confrontés à la maltraitance ou à la négligence envers les enfants. Ils ont alors à envisager des conduites visant à la protection des mineurs, ce qui implique un examen minutieux de la gravité des situations et des conséquences possibles de l’orientation choisie : signaler ou faire signaler, décider d’un placement en famille d’accueil ou en institution,... Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55293

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D’une articulation bénéfique entre l’hébergement et l’ambulatoire / Philippe Defossez in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 11-23 Titre : D’une articulation bénéfique entre l’hébergement et l’ambulatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Defossez Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 11-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : Placement d'enfants  Placement en institution Résumé : Les institutions de placement se heurtent, de par leurs missions et de par le contexte sociétal, aux mêmes limites. La première partie de cet article décrit quelques-unes de ces dérives : les placements « évitables », les délais et les critères d’admission, l’ambivalence familiale source de rivalité, le stress d’un retour en famille, les renvois, le manque de suivi des jeunes majeurs. La deuxième partie de l’article tente de montrer en quoi la mise en place d’un accompagnement ambulatoire avant et après un placement peut diminuer certains de ces impacts négatifs. Cet article plaide pour l’arrêt d’une politique de séparation des structures d’hébergement et des services ambulatoires. Note de contenu : Plan de l'article 1 - Quelques dérives récurrentes dans les placements pour mineurs a - Les placements évitables b - Pénurie de place, délais et « sélection » dans les admissions c - Les risques d’un retour en famille après un placement de longue durée d - Les renvois e - Fin de placement, le vide du champ social pour les jeunes adultes 2 - Jumeler un service ambulatoire à de l’hébergement : avantages a - Le contexte b - L’agrément c - Quelques avantages 3 - Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55294 [article] D’une articulation bénéfique entre l’hébergement et l’ambulatoire [texte imprimé] / Philippe Defossez . - 2017 . - p. 11-23. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 11-23 Mots-clés : Placement d'enfants  Placement en institution Résumé : Les institutions de placement se heurtent, de par leurs missions et de par le contexte sociétal, aux mêmes limites. La première partie de cet article décrit quelques-unes de ces dérives : les placements « évitables », les délais et les critères d’admission, l’ambivalence familiale source de rivalité, le stress d’un retour en famille, les renvois, le manque de suivi des jeunes majeurs. La deuxième partie de l’article tente de montrer en quoi la mise en place d’un accompagnement ambulatoire avant et après un placement peut diminuer certains de ces impacts négatifs. Cet article plaide pour l’arrêt d’une politique de séparation des structures d’hébergement et des services ambulatoires. Note de contenu : Plan de l'article 1 - Quelques dérives récurrentes dans les placements pour mineurs a - Les placements évitables b - Pénurie de place, délais et « sélection » dans les admissions c - Les risques d’un retour en famille après un placement de longue durée d - Les renvois e - Fin de placement, le vide du champ social pour les jeunes adultes 2 - Jumeler un service ambulatoire à de l’hébergement : avantages a - Le contexte b - L’agrément c - Quelques avantages 3 - Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55294

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Penser la relation avec les parents pour les bébés placés : le protocole « Maintien du lien » / Alexandra Deprez in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 25-44 Titre : Penser la relation avec les parents pour les bébés placés : le protocole « Maintien du lien » Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Deprez ; Jaqueline Wendland Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 25-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : bébé  protection  séparation  placement  évaluation  visite parentale Résumé : Les effets du contact entre les enfants placés pour leur protection et leurs parents sont sujets à de nombreux débats. Cette question est encore plus aigüe quand il s’agit de bébés placés, du fait de la phase particulière du développement dans laquelle l’enfant se trouve. Après un bref survol des apports de la recherche à la compréhension de l’importance des trois premières années de la vie pour le développement socio-émotionnel de l’individu, cet article se propose de présenter le « protocole Maintien du lien » dont l’objectif est de pouvoir documenter le vécu du bébé lors des visites parentales et de faciliter pour les professionnels de terrain, la prise de décision dans l’intérêt supérieur de l’enfant, dans un contexte toujours complexe. Note de contenu : Plan de l'article Introduction Comment la relation et les interactions précoces forment-elles le cerveau du bébé ? Séparer le bébé de sa famille, quels risques ? Le maintien du lien parent/enfant : les enjeux de la visite parentale Le protocole « Maintien du lien » Les outils Déroulement du protocole Étapes préliminaires au protocole « Maintien du lien » Évaluation des visites : aide à la réflexion Remarques méthodologiques finales Conclusions Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55295 [article] Penser la relation avec les parents pour les bébés placés : le protocole « Maintien du lien » [texte imprimé] / Alexandra Deprez ; Jaqueline Wendland . - 2017 . - p. 25-44. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 25-44 Mots-clés : bébé  protection  séparation  placement  évaluation  visite parentale Résumé : Les effets du contact entre les enfants placés pour leur protection et leurs parents sont sujets à de nombreux débats. Cette question est encore plus aigüe quand il s’agit de bébés placés, du fait de la phase particulière du développement dans laquelle l’enfant se trouve. Après un bref survol des apports de la recherche à la compréhension de l’importance des trois premières années de la vie pour le développement socio-émotionnel de l’individu, cet article se propose de présenter le « protocole Maintien du lien » dont l’objectif est de pouvoir documenter le vécu du bébé lors des visites parentales et de faciliter pour les professionnels de terrain, la prise de décision dans l’intérêt supérieur de l’enfant, dans un contexte toujours complexe. Note de contenu : Plan de l'article Introduction Comment la relation et les interactions précoces forment-elles le cerveau du bébé ? Séparer le bébé de sa famille, quels risques ? Le maintien du lien parent/enfant : les enjeux de la visite parentale Le protocole « Maintien du lien » Les outils Déroulement du protocole Étapes préliminaires au protocole « Maintien du lien » Évaluation des visites : aide à la réflexion Remarques méthodologiques finales Conclusions Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55295

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Pourquoi les enfants adoptables se trouvent-ils seulement au tiers-monde ? / Stefano Cirillo in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 45-51 Titre : Pourquoi les enfants adoptables se trouvent-ils seulement au tiers-monde ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stefano Cirillo Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 45-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : adoption  placement  filiation  appartenance Résumé : Cet article aborde la question suivante : pourquoi est-il si difficile de trouver un enfant à adopter en Europe alors que cela permettrait d’éviter de nombreuses difficultés ultérieures qui compliqueront le processus de filiation adoptive. En particulier, cela permettrait à bien des enfants européens de ne pas entrer dans le triste cheminement du placement. Note de contenu : Plan de l'article 1 - Le scenario européen 2 - Appartenance versus continuité 3 - L’évaluation de « récupérabilité » Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55296 [article] Pourquoi les enfants adoptables se trouvent-ils seulement au tiers-monde ? [texte imprimé] / Stefano Cirillo . - 2017 . - p. 45-51. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 45-51 Mots-clés : adoption  placement  filiation  appartenance Résumé : Cet article aborde la question suivante : pourquoi est-il si difficile de trouver un enfant à adopter en Europe alors que cela permettrait d’éviter de nombreuses difficultés ultérieures qui compliqueront le processus de filiation adoptive. En particulier, cela permettrait à bien des enfants européens de ne pas entrer dans le triste cheminement du placement. Note de contenu : Plan de l'article 1 - Le scenario européen 2 - Appartenance versus continuité 3 - L’évaluation de « récupérabilité » Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55296

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Devenir parent après un placement dans l’enfance / Cindy Mottrie in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 53-66 Titre : Devenir parent après un placement dans l’enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Cindy Mottrie ; Isabelle Duret Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 53-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : filiation  génogrammes  parentalité  origines  placement Résumé : Notre propos vise à encourager les professionnels engagés auprès des familles dont un enfant est placé, à inscrire leurs interventions dans une temporalité, ces enfants dits « placés » étant potentiellement de futurs parents. Ainsi, le regard se portera d’emblée sur leur filiation, dimension transgénérationnelle essentielle du devenir. Les contextes de placement, souvent traumatiques, nécessitent des interventions éducatives et psychothérapeutiques susceptibles d’aménager le quotidien des enfants tout en les aidant à transformer leur expérience douloureuse. À travers une illustration clinique étayée par différents médiateurs de rencontre, nous mettrons en évidence combien il est important de mettre la question des origines doublée de l’ancrage filiatif et affiliatif au travail. L’utilisation des génogrammes avec les familles, les parents et les professionnels apparaît être un outil pertinent. Le but étant que ces enfants puissent construire de manière créative leur future parentalité, tout en veillant à clarifier et à assouplir la représentation de leur inscription filiative. Note de contenu : Plan de l'article I - Introduction II - Les loyautés familiales chez l’enfant placé III - Qu’advient-il des loyautés de l’enfant placé une fois celui-ci devenu adulte ? IV - La filiation et le processus de filiation-parentalisation V - Perspective clinique a - Une histoire de répétitions b - Se situer hors filiation pour se protéger c - Des interactions neutres et un bébé « en attente » d - « His majesty the mother » ? VI - Soutenir la continuité et l’appartenance, soigner la filiation imaginaire VII - Conclusions Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55297 [article] Devenir parent après un placement dans l’enfance [texte imprimé] / Cindy Mottrie ; Isabelle Duret . - 2017 . - p. 53-66. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 53-66 Mots-clés : filiation  génogrammes  parentalité  origines  placement Résumé : Notre propos vise à encourager les professionnels engagés auprès des familles dont un enfant est placé, à inscrire leurs interventions dans une temporalité, ces enfants dits « placés » étant potentiellement de futurs parents. Ainsi, le regard se portera d’emblée sur leur filiation, dimension transgénérationnelle essentielle du devenir. Les contextes de placement, souvent traumatiques, nécessitent des interventions éducatives et psychothérapeutiques susceptibles d’aménager le quotidien des enfants tout en les aidant à transformer leur expérience douloureuse. À travers une illustration clinique étayée par différents médiateurs de rencontre, nous mettrons en évidence combien il est important de mettre la question des origines doublée de l’ancrage filiatif et affiliatif au travail. L’utilisation des génogrammes avec les familles, les parents et les professionnels apparaît être un outil pertinent. Le but étant que ces enfants puissent construire de manière créative leur future parentalité, tout en veillant à clarifier et à assouplir la représentation de leur inscription filiative. Note de contenu : Plan de l'article I - Introduction II - Les loyautés familiales chez l’enfant placé III - Qu’advient-il des loyautés de l’enfant placé une fois celui-ci devenu adulte ? IV - La filiation et le processus de filiation-parentalisation V - Perspective clinique a - Une histoire de répétitions b - Se situer hors filiation pour se protéger c - Des interactions neutres et un bébé « en attente » d - « His majesty the mother » ? VI - Soutenir la continuité et l’appartenance, soigner la filiation imaginaire VII - Conclusions Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55297

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Le génogramme 3D comme objet flottant dans le cadre des thérapies de familles à transactions violentes / Wilfrid Magnier in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 67-88 Titre : Le génogramme 3D comme objet flottant dans le cadre des thérapies de familles à transactions violentes Type de document : texte imprimé Auteurs : Wilfrid Magnier ; Florian Presse ; Julie Magnier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 67-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : protection de l’enfance  transactions violentes en famille  génogramme  objet flottant Résumé : Notre travail en protection de l’enfance au sein du centre Benoît Labre [1], nous a amené à exercer auprès de familles à transactions violentes. Les nombreuses contraintes externes au processus thérapeutique, notamment liées à l’institution, nous ont appris à assouplir le cadre de la consultation et à inventer un objet flottant : le génogramme dit 3D. Un cas clinique issu de notre pratique illustrera l’utilisation de l’outil génogramme. Nous discuterons enfin des implications du génogramme 3D au regard des travaux de Cirillo, Mugnier et Caillé. Note de contenu : Plan de l'article Introduction De l’enfant en danger à la prise en charge institutionnelle Le placement, l’institution et la demande Cliniques de la violence Le génogramme 3D Histoire clinique : la famille de Aïcha Discussion et conclusions Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55298 [article] Le génogramme 3D comme objet flottant dans le cadre des thérapies de familles à transactions violentes [texte imprimé] / Wilfrid Magnier ; Florian Presse ; Julie Magnier . - 2017 . - p. 67-88. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 67-88 Mots-clés : protection de l’enfance  transactions violentes en famille  génogramme  objet flottant Résumé : Notre travail en protection de l’enfance au sein du centre Benoît Labre [1], nous a amené à exercer auprès de familles à transactions violentes. Les nombreuses contraintes externes au processus thérapeutique, notamment liées à l’institution, nous ont appris à assouplir le cadre de la consultation et à inventer un objet flottant : le génogramme dit 3D. Un cas clinique issu de notre pratique illustrera l’utilisation de l’outil génogramme. Nous discuterons enfin des implications du génogramme 3D au regard des travaux de Cirillo, Mugnier et Caillé. Note de contenu : Plan de l'article Introduction De l’enfant en danger à la prise en charge institutionnelle Le placement, l’institution et la demande Cliniques de la violence Le génogramme 3D Histoire clinique : la famille de Aïcha Discussion et conclusions Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55298

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Conflit de loyauté, quête d’appartenance ou désir d’être comme tout le monde ? / Mugnier, Jean-Paul in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 89-101 Titre : Conflit de loyauté, quête d’appartenance ou désir d’être comme tout le monde ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mugnier, Jean-Paul Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 89-101 Langues : Français (fre) Résumé : Le conflit de loyauté entre le lieu d’accueil et la famille d’origine, supposé présent chez nombre d’enfants placés, ne serait-il que le fruit d’une co-construction à laquelle participeraient activement les professionnels ? Dans cet article, je propose de reconsidérer cette notion à partir de la prise en compte des besoins évolutifs de l’enfant, en particulier celui d’appartenir et d’être « comme tout le monde ». Le témoignage à l’âge adulte d’une enfant placée illustrera ces réflexions. Note de contenu : Plan de l'article L’enfant prend sur lui la responsabilité de la maltraitance subie Relativiser les maltraitances subies Le besoin d’appartenir Être comme tout le monde Et pourtant être toujours le fils ou la fille de… Quelques enseignements tirés de ces témoignages Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55299 [article] Conflit de loyauté, quête d’appartenance ou désir d’être comme tout le monde ? [texte imprimé] / Mugnier, Jean-Paul . - 2017 . - p. 89-101. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 89-101 Résumé : Le conflit de loyauté entre le lieu d’accueil et la famille d’origine, supposé présent chez nombre d’enfants placés, ne serait-il que le fruit d’une co-construction à laquelle participeraient activement les professionnels ? Dans cet article, je propose de reconsidérer cette notion à partir de la prise en compte des besoins évolutifs de l’enfant, en particulier celui d’appartenir et d’être « comme tout le monde ». Le témoignage à l’âge adulte d’une enfant placée illustrera ces réflexions. Note de contenu : Plan de l'article L’enfant prend sur lui la responsabilité de la maltraitance subie Relativiser les maltraitances subies Le besoin d’appartenir Être comme tout le monde Et pourtant être toujours le fils ou la fille de… Quelques enseignements tirés de ces témoignages Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55299

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En institutions, on n’est pas obligé de subir sa vie / Christine Vander Borght in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 103-127 Titre : En institutions, on n’est pas obligé de subir sa vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Vander Borght ; Philippe Bougheriou ; Maurice Cornil ; et al. Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 103-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : pratiques de médiations  différenciation  cadre institutionnel  dispositif  intelligence collective Résumé : Que ce soit dans le sous-système des intervenants entre eux ou dans leurs interactions avec les patients, nous cherchons à mettre en évidence des pratiques innovantes afin d’initier un changement dans les boucles répétitives qui emprisonnent les différents protagonistes. L’accent se porte à chaque fois sur le développement d’outils de pensée, le renforcement de l’estime de soi ou la prise de responsabilité par chacun des acteurs. Une enveloppe institutionnelle structurante et sécurisante constitue un préalable au développement de ces pratiques de médiations. Note de contenu : Plan de l'article Introduction Le philosophe en son atelier (Céline Heunders) Une institution « Parenthèse » : chemins de traverses (Maurice Cornil) L’épreuve du docu-portrait (Philippe Bougheriou) Apprendre l’institution (Christine Vander Borght) Accompagner l’élaboration d’une dynamique institutionnelle Pour conclure Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55300 [article] En institutions, on n’est pas obligé de subir sa vie [texte imprimé] / Christine Vander Borght ; Philippe Bougheriou ; Maurice Cornil ; et al. . - 2017 . - p. 103-127. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 103-127 Mots-clés : pratiques de médiations  différenciation  cadre institutionnel  dispositif  intelligence collective Résumé : Que ce soit dans le sous-système des intervenants entre eux ou dans leurs interactions avec les patients, nous cherchons à mettre en évidence des pratiques innovantes afin d’initier un changement dans les boucles répétitives qui emprisonnent les différents protagonistes. L’accent se porte à chaque fois sur le développement d’outils de pensée, le renforcement de l’estime de soi ou la prise de responsabilité par chacun des acteurs. Une enveloppe institutionnelle structurante et sécurisante constitue un préalable au développement de ces pratiques de médiations. Note de contenu : Plan de l'article Introduction Le philosophe en son atelier (Céline Heunders) Une institution « Parenthèse » : chemins de traverses (Maurice Cornil) L’épreuve du docu-portrait (Philippe Bougheriou) Apprendre l’institution (Christine Vander Borght) Accompagner l’élaboration d’une dynamique institutionnelle Pour conclure Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55300

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La fille, la mère, l’éducatrice… Trois voix pour raconter l’expérience du placement / Émilie Potin in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 129-146 Titre : La fille, la mère, l’éducatrice… Trois voix pour raconter l’expérience du placement Type de document : texte imprimé Auteurs : Émilie Potin Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 129-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : placement  récits croisés  aide sociale à l’enfance  trajectoire familiale Résumé : Comment l’expérience du placement participe-t-elle à construire le mineur et la famille ? À partir du récit d’une mineure, de sa mère et de l’éducatrice référente, l’article cherche à situer l’expérience du placement dans la trajectoire sociale du mineur, dans la trajectoire familiale et dans les rapports de la famille avec les services sociaux. Trois femmes, trois voix pour dire des liens, des résistances, des répétitions générationnelles… Confrontés à une même expérience, trois regards, trois points de vue différents permettront d’appréhender la complexité des constructions individuelles et familiales dans ses entrecroisements avec le système de protection de l’enfance. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55301 [article] La fille, la mère, l’éducatrice… Trois voix pour raconter l’expérience du placement [texte imprimé] / Émilie Potin . - 2017 . - p. 129-146. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 129-146 Mots-clés : placement  récits croisés  aide sociale à l’enfance  trajectoire familiale Résumé : Comment l’expérience du placement participe-t-elle à construire le mineur et la famille ? À partir du récit d’une mineure, de sa mère et de l’éducatrice référente, l’article cherche à situer l’expérience du placement dans la trajectoire sociale du mineur, dans la trajectoire familiale et dans les rapports de la famille avec les services sociaux. Trois femmes, trois voix pour dire des liens, des résistances, des répétitions générationnelles… Confrontés à une même expérience, trois regards, trois points de vue différents permettront d’appréhender la complexité des constructions individuelles et familiales dans ses entrecroisements avec le système de protection de l’enfance. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55301

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Comme une danse à plusieurs / Yolande Verbist in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 147-163 Titre : Comme une danse à plusieurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Yolande Verbist Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 147-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : école  réseau collaboration  placement Résumé : Enfants, familles, institutions éducatives, thérapeutiques et scolaires ont parfois bien du mal à s’accorder. Les situations que vivent les enfants interrogent notre rapport à l’idéal. Pour que les placements créent un mouvement, une ouverture, il nous paraît nécessaire que nos langages, nos diagnostics, nos mythes, nos interventions s’attellent à créer des histoires communes, qu’il se crée une forme de co-élaboration. Le nombre d’intervenants rassemblés autour de situations souvent complexes, permet qu’un espace de jeu s’ouvre, que des alliances se nouent et se dénouent. Si les partenaires s’engagent dans un processus de réassurance, de reconnaissance réciproque et luttent contre les disqualifications, ce jeu tend à rendre chacun plus compétent. Ces histoires communes permettent alors peut-être un dé-placement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55302 [article] Comme une danse à plusieurs [texte imprimé] / Yolande Verbist . - 2017 . - p. 147-163. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 147-163 Mots-clés : école  réseau collaboration  placement Résumé : Enfants, familles, institutions éducatives, thérapeutiques et scolaires ont parfois bien du mal à s’accorder. Les situations que vivent les enfants interrogent notre rapport à l’idéal. Pour que les placements créent un mouvement, une ouverture, il nous paraît nécessaire que nos langages, nos diagnostics, nos mythes, nos interventions s’attellent à créer des histoires communes, qu’il se crée une forme de co-élaboration. Le nombre d’intervenants rassemblés autour de situations souvent complexes, permet qu’un espace de jeu s’ouvre, que des alliances se nouent et se dénouent. Si les partenaires s’engagent dans un processus de réassurance, de reconnaissance réciproque et luttent contre les disqualifications, ce jeu tend à rendre chacun plus compétent. Ces histoires communes permettent alors peut-être un dé-placement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55302

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Enfants placés ? Pas tout à fait ! Présentation d’un dispositif psychologique tout-terrain destiné aux enfants de l’Aide à la Jeunesse placés en internat scolaire / Suzanne Aubinet in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 165-184 Titre : Enfants placés ? Pas tout à fait ! Présentation d’un dispositif psychologique tout-terrain destiné aux enfants de l’Aide à la Jeunesse placés en internat scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Aubinet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 165-184 Langues : Français (fre) Mots-clés : placement  enfants  écoles  SAJ  SPJ Résumé : Cet écrit présente le processus de pensée qui a accompagné l’exploration, la construction et l’élaboration d’un dispositif psychologique tout-terrain destinés aux enfants de l’Aide à la Jeunesse placés en internat scolaire. La démarche réflexive s’articule sur trois postulats principaux : la théorie du système, l’enfant ET son milieu ; l’analyse de la demande et le cadre spatio-temporel. Cette articulation étayée par de riches vignettes aboutit à la définition d’une pratique concrète. La mobilité au sein du lieu de vie des enfants et sur le lieu de travail des acteurs, l’accessibilité financière du dispositif, l’organisation et l’engagement dans les réunions et dans le partage d’informations et enfin l’attention toute particulière donnée à la demande sont donc les piliers d’une démarche engagée, responsable et motivée par la rencontre et l’accompagnement respectueux des enfants et leurs familles. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55303 [article] Enfants placés ? Pas tout à fait ! Présentation d’un dispositif psychologique tout-terrain destiné aux enfants de l’Aide à la Jeunesse placés en internat scolaire [texte imprimé] / Suzanne Aubinet . - 2017 . - p. 165-184. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 165-184 Mots-clés : placement  enfants  écoles  SAJ  SPJ Résumé : Cet écrit présente le processus de pensée qui a accompagné l’exploration, la construction et l’élaboration d’un dispositif psychologique tout-terrain destinés aux enfants de l’Aide à la Jeunesse placés en internat scolaire. La démarche réflexive s’articule sur trois postulats principaux : la théorie du système, l’enfant ET son milieu ; l’analyse de la demande et le cadre spatio-temporel. Cette articulation étayée par de riches vignettes aboutit à la définition d’une pratique concrète. La mobilité au sein du lieu de vie des enfants et sur le lieu de travail des acteurs, l’accessibilité financière du dispositif, l’organisation et l’engagement dans les réunions et dans le partage d’informations et enfin l’attention toute particulière donnée à la demande sont donc les piliers d’une démarche engagée, responsable et motivée par la rencontre et l’accompagnement respectueux des enfants et leurs familles. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55303

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Le directeur d’institution – l’art du funambule au service des enfants accueillis / René Schmit in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 59 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 185-200 Titre : Le directeur d’institution – l’art du funambule au service des enfants accueillis Type de document : texte imprimé Auteurs : René Schmit Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 185-200 Langues : Français (fre) Mots-clés : accueil  enfants  directeur  place Résumé : Les multiples relations et tensions dont les enfants accueillis en institution font l’objet peuvent être considérées depuis la place du directeur. La fonction de directeur est comparable à l’art de l’équilibriste, du funambule, auquel revient de manier le balancier, non pas pour lui-même, ni pour le plaisir de la performance, mais pour permettre aux enfants accueillis de grandir dans un équilibre structurant. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55304 [article] Le directeur d’institution – l’art du funambule au service des enfants accueillis [texte imprimé] / René Schmit . - 2017 . - p. 185-200. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 59 (décembre 2017) . - p. 185-200 Mots-clés : accueil  enfants  directeur  place Résumé : Les multiples relations et tensions dont les enfants accueillis en institution font l’objet peuvent être considérées depuis la place du directeur. La fonction de directeur est comparable à l’art de l’équilibriste, du funambule, auquel revient de manier le balancier, non pas pour lui-même, ni pour le plaisir de la performance, mais pour permettre aux enfants accueillis de grandir dans un équilibre structurant. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55304

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