[article] 
inVie sociale > 38 (Octobre 2022) . - p. 121-133

Titre :	Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mikaël Quilliou-Rioual
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 121-133
Note générale :	Issu du dossier "Vie intime et sexuelle des personnes en perte d'autonomie"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Accompagnement socio-éducatif  Accompagnants éducatifs et sociaux  Théorie du care  Études sur le genre
Résumé :	"Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. Cela implique une mise en perspective sociale et institutionnelle, ainsi que des éléments sur la formation des professionnels afin d’accompagner et de socialiser les personnes dans un équilibre de genre. Ce registre d’analyse des pratiques permet-il de mesurer une rupture ou une continuité des actes éducatifs et des idéologies mises en scène chez les éducateurs spécialisés des deux sexes ?"
Note de contenu :	Bibliographie p. 132-133
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=106408

[article] Les identités professionnelles et les mutations du genre dans l’accompagnement [texte imprimé] / Mikaël Quilliou-Rioual . - 2022 . - p. 121-133.
Issu du dossier "Vie intime et sexuelle des personnes en perte d'autonomie"
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 38 (Octobre 2022) . - p. 121-133

Mots-clés :	Accompagnement socio-éducatif  Accompagnants éducatifs et sociaux  Théorie du care  Études sur le genre
Résumé :	"Cet article interroge les identités de genre sexué, les équilibres femmes-hommes dans l’accompagnement et questionne la dimension du care comme cadre possible pour affirmer les identités et les pratiques des professionnels de l’action sociale. Cela implique une mise en perspective sociale et institutionnelle, ainsi que des éléments sur la formation des professionnels afin d’accompagner et de socialiser les personnes dans un équilibre de genre. Ce registre d’analyse des pratiques permet-il de mesurer une rupture ou une continuité des actes éducatifs et des idéologies mises en scène chez les éducateurs spécialisés des deux sexes ?"
Note de contenu :	Bibliographie p. 132-133
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=106408