Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
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Mercredi 9h-16h30
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Votre centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 12h à 12h30 ce jeudi 30 mai. Également, il ouvrira à 8h30 ce vendredi 31 mai.
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Détail de l'éditeur
HELHA-Ecole sociale de Charleroi
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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L'impact de la temporalité de l'usager dans le travail social / Aude Boisdenghien
Titre : L'impact de la temporalité de l'usager dans le travail social Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aude Boisdenghien, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2012 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : TEMPORALITÉ // USAGER // TRAVAIL SOCIAL CPAS CHARLEROI SERVICE MEDIATION DE DETTES GESTION BUDGET URGENCE // MEDIATION DE DETTES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5579 L'impact de la temporalité de l'usager dans le travail social [TFE / Mémoire] / Aude Boisdenghien, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012.
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Mots-clés : TEMPORALITÉ // USAGER // TRAVAIL SOCIAL CPAS CHARLEROI SERVICE MEDIATION DE DETTES GESTION BUDGET URGENCE // MEDIATION DE DETTES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5579 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les impacts du projet individualisé d’intégration sociale, au sein du service d’insertion du CPAS de Châtelet / Mélina Da-Ré
Titre : Les impacts du projet individualisé d’intégration sociale, au sein du service d’insertion du CPAS de Châtelet Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélina Da-Ré, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : circulaire du 21 juillet 2016 Châtelet CPAS Service d'insertion Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale 5
Première partie : Cadre institutionnel 9
1. Introduction du cadre institutionnel 10
2. Historique 12
2.1 Historique des Centres Publics d’Action Sociale : 12
2.2 Historique de la ville de Châtelet : 13
3. Description du Centre Public d’Action Sociale de la ville de Châtelet 14
3.1 Législation des centres publics d’action sociale 14
3.2 Le contrat de travail sous article 60§7 15
3.3 La mise au travail sous article 61 16
3.4 Tableau récapitulatif des jours de travail à prester 17
4. Les missions de l’organisme de stage 19
4.1 Les missions générales du CPAS 19
4.2 Spécificité du service d’insertion socio-professionnelle 20
5. Les moyens développés au sein du service d’insertion socio-professionnelle de la ville de Châtelet pour répondre aux objectifs 22
5.1 Les moyens pratiques 22
5.2. Les moyens humains 24
5.3 Les moyens Financiers 25
6. Analyse du fonctionnement institutionnel de l’organisme de stage 25
6.1 Organigramme 26
6.2 Les organes de décisions 29
6.3 Fonctionnement du service d’insertion socio-professionnelle 29
7. Analyse de la population 32
7.1 Portrait de la population 32
7.1.1 Public cible de l’organisme de stage 32
7.1.2 Caractéristiques de la population touchée 32
7.2. Les ressorts de la population 35
7.2.1.Les forces de la population 35
7.2.2 Les difficultés de la population 36
3
7.3. Analyse de la demande 37
8. Conclusion du cadre institutionnel 39
Deuxième partie : Partie théorique 41
1. Introduction 42
2. Historique 43
2.1. L’apparition du PIIS 43
2.2. De l’Etat providence à l’Etat social actif 44
2.2.1. Etat providence 44
2.2.2. Etat social actif 44
2.2.3. Passage de l’état providence à l’état social actif 45
2.2.4. L’activation sociale au sein des CPAS 45
3. Dignité humaine 48
3.1. La dignité humaine : un concept évolutif 48
3.2. La dignité humaine : Au niveau de la loi 49
4. Le PIIS qu’est-ce que c’est ? 51
4.1. Définition 51
4.2. Disposition à travailler 51
4.2.1. Raisons de santé 52
4.2.2. Raisons d’équité 52
4.3. Public cible du PIIS 53
4.4. Caractéristiques d’un PIIS 54
- Fixé dans un contrat 54
- Elaboré pour chaque usager 54
- Différentes orientations possibles 54
- Facultatif ou obligatoire 55
- Adaptable 56
- Peut entrainer des sanctions 56
4.5. Condition d’élaborations du PIIS 56
- Contractualisation du PIIS 56
- Garanties procédurales 56
- Condition liée au contenu 57
- Fixation de la durée du PIIS 57
- Signature 57
- Mention du travailleur social en charge du PIIS 58
- Evaluation 58
- Fin du PIIS 59
4.6. Contenu du PIIS 59
4.7. Les sanctions 59
4.7.1 Concernant le bénéficiaire 59
4.7.2 Concernant le CPAS 60
4
5. Conclusion de la partie théorique 64
Troisième partie : Partie pratique 65
1. Introduction 66
2. Présentation de la situation de Madame X 67
3. Présentation de la situation de Monsieur X 76
4. Analyse des questionnaires 82
5. Quelques chiffres 90
6. Evaluation du PIIS 91
7. Conclusion du cadre pratique 98
Conclusion générale 99
Bibliographie 103
Annexes Erreur ! Signet non défini.107Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49831 Les impacts du projet individualisé d’intégration sociale, au sein du service d’insertion du CPAS de Châtelet [TFE / Mémoire] / Mélina Da-Ré, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : circulaire du 21 juillet 2016 Châtelet CPAS Service d'insertion Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale 5
Première partie : Cadre institutionnel 9
1. Introduction du cadre institutionnel 10
2. Historique 12
2.1 Historique des Centres Publics d’Action Sociale : 12
2.2 Historique de la ville de Châtelet : 13
3. Description du Centre Public d’Action Sociale de la ville de Châtelet 14
3.1 Législation des centres publics d’action sociale 14
3.2 Le contrat de travail sous article 60§7 15
3.3 La mise au travail sous article 61 16
3.4 Tableau récapitulatif des jours de travail à prester 17
4. Les missions de l’organisme de stage 19
4.1 Les missions générales du CPAS 19
4.2 Spécificité du service d’insertion socio-professionnelle 20
5. Les moyens développés au sein du service d’insertion socio-professionnelle de la ville de Châtelet pour répondre aux objectifs 22
5.1 Les moyens pratiques 22
5.2. Les moyens humains 24
5.3 Les moyens Financiers 25
6. Analyse du fonctionnement institutionnel de l’organisme de stage 25
6.1 Organigramme 26
6.2 Les organes de décisions 29
6.3 Fonctionnement du service d’insertion socio-professionnelle 29
7. Analyse de la population 32
7.1 Portrait de la population 32
7.1.1 Public cible de l’organisme de stage 32
7.1.2 Caractéristiques de la population touchée 32
7.2. Les ressorts de la population 35
7.2.1.Les forces de la population 35
7.2.2 Les difficultés de la population 36
3
7.3. Analyse de la demande 37
8. Conclusion du cadre institutionnel 39
Deuxième partie : Partie théorique 41
1. Introduction 42
2. Historique 43
2.1. L’apparition du PIIS 43
2.2. De l’Etat providence à l’Etat social actif 44
2.2.1. Etat providence 44
2.2.2. Etat social actif 44
2.2.3. Passage de l’état providence à l’état social actif 45
2.2.4. L’activation sociale au sein des CPAS 45
3. Dignité humaine 48
3.1. La dignité humaine : un concept évolutif 48
3.2. La dignité humaine : Au niveau de la loi 49
4. Le PIIS qu’est-ce que c’est ? 51
4.1. Définition 51
4.2. Disposition à travailler 51
4.2.1. Raisons de santé 52
4.2.2. Raisons d’équité 52
4.3. Public cible du PIIS 53
4.4. Caractéristiques d’un PIIS 54
- Fixé dans un contrat 54
- Elaboré pour chaque usager 54
- Différentes orientations possibles 54
- Facultatif ou obligatoire 55
- Adaptable 56
- Peut entrainer des sanctions 56
4.5. Condition d’élaborations du PIIS 56
- Contractualisation du PIIS 56
- Garanties procédurales 56
- Condition liée au contenu 57
- Fixation de la durée du PIIS 57
- Signature 57
- Mention du travailleur social en charge du PIIS 58
- Evaluation 58
- Fin du PIIS 59
4.6. Contenu du PIIS 59
4.7. Les sanctions 59
4.7.1 Concernant le bénéficiaire 59
4.7.2 Concernant le CPAS 60
4
5. Conclusion de la partie théorique 64
Troisième partie : Partie pratique 65
1. Introduction 66
2. Présentation de la situation de Madame X 67
3. Présentation de la situation de Monsieur X 76
4. Analyse des questionnaires 82
5. Quelques chiffres 90
6. Evaluation du PIIS 91
7. Conclusion du cadre pratique 98
Conclusion générale 99
Bibliographie 103
Annexes Erreur ! Signet non défini.107Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49831 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les impacts psychosociaux du surendettement sur les ménages précarisés / VIRGINIE AGUEDIA NGNINTEDEM
Titre : Les impacts psychosociaux du surendettement sur les ménages précarisés Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : VIRGINIE AGUEDIA NGNINTEDEM, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Némésis surendettement précarité ménage Belgique médiation de dettes Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table de matières
Introduction générale ....................................................................................... 1
Cadre institutionnel .......................................................................................... 4
Chapitre I. Analyse de l’organisme de stage (Némésis) ................................ 6
1. L’ historique ..................................................................................................... 6
2. Les missions ................................................................................................... 6
3. La finalité ......................................................................................................... 6
4. Les objectifs .................................................................................................... 7
5. Les moyens humains, matériels et financiers de Némésis .............................. 9
6. Les législations régissant Némésis ............................................................... 12
Chapitre II. Le fonctionnement institutionnel ............................................... 14
1. L’organigramme et son analyse .................................................................... 14
2. L’analyse institutionnelle ............................................................................... 16
2.1. L’organisation du travail ............................................................................. 16
2.2. Le statut du personnel ................................................................................ 17
2.3. Les éléments organisationnels de l’institution ............................................ 18
3. La position de l’institution ............................................................................. 21
Chapitre III. Analyse de la population de Némésis ....................................... 22
1. Le portrait des bénéficiaires .......................................................................... 22
2. Les ressorts de la population du service de médiation de dettes .................. 25
3. Les forces de la population ........................................................................... 25
4. Les ressources de la population .................................................................... 25
5. Les freins de la population ............................................................................ 26
Chapitre IV. Analyse de la demande .............................................................. 27
1. Attentes de la population ............................................................................... 27
2. Son écho au sein de l’asbl ............................................................................ 28
Conclusion du cadre institutionnel ..................................................................... 30
Cadre théorique ............................................................................................... 32
Avant-propos ..................................................................................................... 33
Chapitre I : La question des ménages précarisés ............................................. 34
1. Définitions ..................................................................................................... 34
2. Les causes de la précarité ............................................................................ 35
Chapitre II : Généralités sur la problématique du surendettement ............. 37
1. Historique du surendettement ....................................................................... 37
2. Définition des concepts autour du surendettement. ...................................... 38
2.1. La dette ...................................................................................................... 38
2.2. L’endettement ............................................................................................ 39
2.3. Le surendettement ..................................................................................... 40
3. Les causes du surendettement ..................................................................... 41
4. Statistiques du surendettement en Belgique ................................................. 43
5. La prévention du surendettement .................................................................. 45
6. L’accompagnement social face au surendettement ...................................... 46
6.1. La guidance budgétaire .............................................................................. 46
6.2. La médiation de dettes. .............................................................................. 47
6.3. Le règlement collectif de dettes .................................................................. 49
Chapitre III. Précarité et le surendettement : des réalités qui
s’imbriquent ..................................................................................................... 51
Chapitre IV. Les impacts psychosociaux du surendettement sur les
ménages précarisés. ....................................................................................... 53
1. Définition de l’approche psychosociale ......................................................... 53
2. La pyramide des besoins de Maslow ............................................................ 54
3. Le ressenti des personnes en situation de surendettement. ......................... 56
4. Le positionnement des auteurs ..................................................................... 57
5. Les principaux impacts du surendettement ................................................... 59
1.Les troubles psychiques : ............................................................................... 60
a) La dépression .............................................................................................. 60
b) Le suicide ..................................................................................................... 62
2. Les troubles physiques ................................................................................. 63
3. Les impacts au niveau social ........................................................................ 64
a) L’isolement social .......................................................................................... 64
b) Les tensions familiales .................................................................................. 65
c) La désaffiliation ............................................................................................. 66
Conclusion du cadre théorique.......................................................................... 68
Cadre pratique ................................................................................................. 69
Introduction ....................................................................................................... 70
Chapitre I. Rôle en tant que stagiaire au service médiation de dettes et au
service social….. ............................................................................................. 71
1. Au niveau du service « médiation de dettes » ............................................... 71
2. Au niveau du « service social » ..................................................................... 72
Chapitre II. Situation de stage ........................................................................ 73
1.Situation de Monsieur G ................................................................................. 73
2. Accompagnement technique de médiation de dettes .................................... 75
3. Accompagnement social ............................................................................... 77
Chapitre III. Grille d’analyse et propositions de pistes
d’accompagnement. ....................................................................................... 77
1.Les cinq niveaux de la grille d’Ardoino et des propositions
d’accompagnement. .......................................................................................... 78
Chapitre IV. Entretiens avec des professionnels du secteur du
surendettement ............................................................................................... 88
1. Les entretiens ................................................................................................ 88
a) La vision de la psychologue du Centre de Référence du Hainaut. .......... 88
b) La vision de la médiatrice de dettes de l’asbl Promotion Services .......... 90
2. L’analyse des entretiens................................................................................ 90
Conclusion du cadre pratique............................................................................ 93
Conclusion générale ....................................................................................... 94
Bibliographie ................................................................................................... 97
Annexes ......................................................................................................... 101Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44949 Les impacts psychosociaux du surendettement sur les ménages précarisés [TFE / Mémoire] / VIRGINIE AGUEDIA NGNINTEDEM, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
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Mots-clés : Némésis surendettement précarité ménage Belgique médiation de dettes Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table de matières
Introduction générale ....................................................................................... 1
Cadre institutionnel .......................................................................................... 4
Chapitre I. Analyse de l’organisme de stage (Némésis) ................................ 6
1. L’ historique ..................................................................................................... 6
2. Les missions ................................................................................................... 6
3. La finalité ......................................................................................................... 6
4. Les objectifs .................................................................................................... 7
5. Les moyens humains, matériels et financiers de Némésis .............................. 9
6. Les législations régissant Némésis ............................................................... 12
Chapitre II. Le fonctionnement institutionnel ............................................... 14
1. L’organigramme et son analyse .................................................................... 14
2. L’analyse institutionnelle ............................................................................... 16
2.1. L’organisation du travail ............................................................................. 16
2.2. Le statut du personnel ................................................................................ 17
2.3. Les éléments organisationnels de l’institution ............................................ 18
3. La position de l’institution ............................................................................. 21
Chapitre III. Analyse de la population de Némésis ....................................... 22
1. Le portrait des bénéficiaires .......................................................................... 22
2. Les ressorts de la population du service de médiation de dettes .................. 25
3. Les forces de la population ........................................................................... 25
4. Les ressources de la population .................................................................... 25
5. Les freins de la population ............................................................................ 26
Chapitre IV. Analyse de la demande .............................................................. 27
1. Attentes de la population ............................................................................... 27
2. Son écho au sein de l’asbl ............................................................................ 28
Conclusion du cadre institutionnel ..................................................................... 30
Cadre théorique ............................................................................................... 32
Avant-propos ..................................................................................................... 33
Chapitre I : La question des ménages précarisés ............................................. 34
1. Définitions ..................................................................................................... 34
2. Les causes de la précarité ............................................................................ 35
Chapitre II : Généralités sur la problématique du surendettement ............. 37
1. Historique du surendettement ....................................................................... 37
2. Définition des concepts autour du surendettement. ...................................... 38
2.1. La dette ...................................................................................................... 38
2.2. L’endettement ............................................................................................ 39
2.3. Le surendettement ..................................................................................... 40
3. Les causes du surendettement ..................................................................... 41
4. Statistiques du surendettement en Belgique ................................................. 43
5. La prévention du surendettement .................................................................. 45
6. L’accompagnement social face au surendettement ...................................... 46
6.1. La guidance budgétaire .............................................................................. 46
6.2. La médiation de dettes. .............................................................................. 47
6.3. Le règlement collectif de dettes .................................................................. 49
Chapitre III. Précarité et le surendettement : des réalités qui
s’imbriquent ..................................................................................................... 51
Chapitre IV. Les impacts psychosociaux du surendettement sur les
ménages précarisés. ....................................................................................... 53
1. Définition de l’approche psychosociale ......................................................... 53
2. La pyramide des besoins de Maslow ............................................................ 54
3. Le ressenti des personnes en situation de surendettement. ......................... 56
4. Le positionnement des auteurs ..................................................................... 57
5. Les principaux impacts du surendettement ................................................... 59
1.Les troubles psychiques : ............................................................................... 60
a) La dépression .............................................................................................. 60
b) Le suicide ..................................................................................................... 62
2. Les troubles physiques ................................................................................. 63
3. Les impacts au niveau social ........................................................................ 64
a) L’isolement social .......................................................................................... 64
b) Les tensions familiales .................................................................................. 65
c) La désaffiliation ............................................................................................. 66
Conclusion du cadre théorique.......................................................................... 68
Cadre pratique ................................................................................................. 69
Introduction ....................................................................................................... 70
Chapitre I. Rôle en tant que stagiaire au service médiation de dettes et au
service social….. ............................................................................................. 71
1. Au niveau du service « médiation de dettes » ............................................... 71
2. Au niveau du « service social » ..................................................................... 72
Chapitre II. Situation de stage ........................................................................ 73
1.Situation de Monsieur G ................................................................................. 73
2. Accompagnement technique de médiation de dettes .................................... 75
3. Accompagnement social ............................................................................... 77
Chapitre III. Grille d’analyse et propositions de pistes
d’accompagnement. ....................................................................................... 77
1.Les cinq niveaux de la grille d’Ardoino et des propositions
d’accompagnement. .......................................................................................... 78
Chapitre IV. Entretiens avec des professionnels du secteur du
surendettement ............................................................................................... 88
1. Les entretiens ................................................................................................ 88
a) La vision de la psychologue du Centre de Référence du Hainaut. .......... 88
b) La vision de la médiatrice de dettes de l’asbl Promotion Services .......... 90
2. L’analyse des entretiens................................................................................ 90
Conclusion du cadre pratique............................................................................ 93
Conclusion générale ....................................................................................... 94
Bibliographie ................................................................................................... 97
Annexes ......................................................................................................... 101Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44949 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'IMPORTANCE DE LA DYNAMIQUE DE GROUPE AU SEIN D'UN CENTRE DE POSTCURE POUR PERSONNES TOXICOMANES / LOUYEST MARINE
Titre : L'IMPORTANCE DE LA DYNAMIQUE DE GROUPE AU SEIN D'UN CENTRE DE POSTCURE POUR PERSONNES TOXICOMANES Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : LOUYEST MARINE, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2012 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ELLIPSE DYNAMIQUE DE GROUPE // CENTRE POUR PERSONNES TOXICOMANES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5602 L'IMPORTANCE DE LA DYNAMIQUE DE GROUPE AU SEIN D'UN CENTRE DE POSTCURE POUR PERSONNES TOXICOMANES [TFE / Mémoire] / LOUYEST MARINE, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012.
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Mots-clés : ELLIPSE DYNAMIQUE DE GROUPE // CENTRE POUR PERSONNES TOXICOMANES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5602 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’importance de l’estime de soi dans la recherche active d’emploi / Mike Caro-Ruiz
Titre : L’importance de l’estime de soi dans la recherche active d’emploi Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mike Caro-Ruiz, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................................................... 1
Partie institutionnelle ................................................................................................................... 4
1. Qu‘est-ce que la MIREC ......................................................................................................... 4
2. Analyse du fonctionnement de la MIREC via la grille d’analyse de Haeringer et Traversaz . 5
3. Historique de l’institution ..................................................................................................... 7
4. Charte des valeurs ................................................................................................................. 9
Agir ensemble ....................................................................................................................... 9
Innovation ........................................................................................................................... 10
Résultats .............................................................................................................................. 10
Transparence et visibilité des actions ................................................................................. 11
Satisfaction .......................................................................................................................... 11
Respect ................................................................................................................................ 11
5. Objectifs, projets de l’institution et activités ...................................................................... 12
6. Législation – décret ............................................................................................................. 14
6.1 Décret du 19 mars 2009 ................................................................................................ 15
7. Définition de l’accompagnement à l’emploi et ses obligations .......................................... 16
Les actions d'accompagnement et d'insertion ................................................................... 16
Ensemble d’actions envers le bénéficiaire .......................................................................... 17
Le suivi des bénéficiaires ..................................................................................................... 18
8. Situation financière ............................................................................................................. 19
9. Les acteurs qui composent l’organisation........................................................................... 20
9.1 La MIREC et l’adaptation à son public ........................................................................... 23
9.2 Le personnel de Farciennes ........................................................................................... 23
10. Fonction du service suivant une logique d’accompagnement et de coaching ................. 25
11. Analyse de la population ................................................................................................... 26
11.1 Contexte géographique de Farciennes ....................................................................... 27
12. Méthodologie par phase ................................................................................................... 30
Phase 1 : Information et recrutement ................................................................................ 30
Phase 2 : La détermination des postes de travail recherchés............................................. 31
Phase 3 : L’opérationnalisation de la recherche d’emploi .................................................. 32
Phase 4 : La mise à l’emploi ................................................................................................ 33
Phase 5 : Le suivi post-emploi ............................................................................................. 34
Partie Théorico-pratique ............................................................................................................. 36
1. Mes recherches concernant la confiance en soi et l’estime de soi .................................... 36
1.1 Sources des théories ..................................................................................................... 36 1.2 Analyse .......................................................................................................................... 37 2. Théorie de Jean Garneau sur la confiance en soi ................................................................ 38 2.1 Source de la confiance en soi ........................................................................................ 39 3. Théorie de Michelle Larivey sur l’estime de soi .................................................................. 42 3.1 Caractéristiques de l’estime de soi ............................................................................... 43
4.Théorie de Christophe André et Francois Lelord ................................................................. 46
4.1 Les 3 piliers de l’estime de soi ....................................................................................... 48
4.2 Les nourritures de l’estime de soi ................................................................................. 52
4.3 L’estime de soi et le processus de décision .................................................................. 52
4.4 Persister dans ses choix................................................................................................. 53
4.5 Dynamiques de vie et estime de soi ............................................................................. 54
4.6 L’estime de soi et son secteur de jeu ............................................................................ 54
5. Mes objectifs et expériences avec la MIREC ....................................................................... 56
6. MIREC : Travail de l’estime de soi via les Gestions collectives............................................ 57
6.1 Création des gestions collectives selon les besoins des candidats ............................... 58
6.2 L’organisation des gestions collectives ......................................................................... 59
7. Gestion donnée en collaboration avec Madame Pigeolet .................................................. 60
7.1 Gestion sur l’assertivité et la confiance en soi .............................................................. 60
7.2 Gestion préparation à l’entretien d’embauche : .......................................................... 66
7.3 Gestion collective : simulation d’entretien d’embauche .............................................. 69
8. Gestion créer en autonomie ............................................................................................... 73
8.1 Mon expérience avec les gestions collectives ............................................................... 73
8.2 Le feed-back : Une source de nourriture de l’estime de soi ......................................... 76
8.3 L’évolution des activités au fur et à mesure des gestions collectives........................... 77
8.4 Ma gestion collective : Le look et la communication non-verbale ............................... 79
8.5 Ma gestion collective : Préparation au métier .............................................................. 86
Conclusion générale .................................................................................................................... 88
Bibliographie : ............................................................................................................................. 91
Annexes ....................................................................................................................................... 94Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49823 L’importance de l’estime de soi dans la recherche active d’emploi [TFE / Mémoire] / Mike Caro-Ruiz, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
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Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................................................... 1
Partie institutionnelle ................................................................................................................... 4
1. Qu‘est-ce que la MIREC ......................................................................................................... 4
2. Analyse du fonctionnement de la MIREC via la grille d’analyse de Haeringer et Traversaz . 5
3. Historique de l’institution ..................................................................................................... 7
4. Charte des valeurs ................................................................................................................. 9
Agir ensemble ....................................................................................................................... 9
Innovation ........................................................................................................................... 10
Résultats .............................................................................................................................. 10
Transparence et visibilité des actions ................................................................................. 11
Satisfaction .......................................................................................................................... 11
Respect ................................................................................................................................ 11
5. Objectifs, projets de l’institution et activités ...................................................................... 12
6. Législation – décret ............................................................................................................. 14
6.1 Décret du 19 mars 2009 ................................................................................................ 15
7. Définition de l’accompagnement à l’emploi et ses obligations .......................................... 16
Les actions d'accompagnement et d'insertion ................................................................... 16
Ensemble d’actions envers le bénéficiaire .......................................................................... 17
Le suivi des bénéficiaires ..................................................................................................... 18
8. Situation financière ............................................................................................................. 19
9. Les acteurs qui composent l’organisation........................................................................... 20
9.1 La MIREC et l’adaptation à son public ........................................................................... 23
9.2 Le personnel de Farciennes ........................................................................................... 23
10. Fonction du service suivant une logique d’accompagnement et de coaching ................. 25
11. Analyse de la population ................................................................................................... 26
11.1 Contexte géographique de Farciennes ....................................................................... 27
12. Méthodologie par phase ................................................................................................... 30
Phase 1 : Information et recrutement ................................................................................ 30
Phase 2 : La détermination des postes de travail recherchés............................................. 31
Phase 3 : L’opérationnalisation de la recherche d’emploi .................................................. 32
Phase 4 : La mise à l’emploi ................................................................................................ 33
Phase 5 : Le suivi post-emploi ............................................................................................. 34
Partie Théorico-pratique ............................................................................................................. 36
1. Mes recherches concernant la confiance en soi et l’estime de soi .................................... 36
1.1 Sources des théories ..................................................................................................... 36 1.2 Analyse .......................................................................................................................... 37 2. Théorie de Jean Garneau sur la confiance en soi ................................................................ 38 2.1 Source de la confiance en soi ........................................................................................ 39 3. Théorie de Michelle Larivey sur l’estime de soi .................................................................. 42 3.1 Caractéristiques de l’estime de soi ............................................................................... 43
4.Théorie de Christophe André et Francois Lelord ................................................................. 46
4.1 Les 3 piliers de l’estime de soi ....................................................................................... 48
4.2 Les nourritures de l’estime de soi ................................................................................. 52
4.3 L’estime de soi et le processus de décision .................................................................. 52
4.4 Persister dans ses choix................................................................................................. 53
4.5 Dynamiques de vie et estime de soi ............................................................................. 54
4.6 L’estime de soi et son secteur de jeu ............................................................................ 54
5. Mes objectifs et expériences avec la MIREC ....................................................................... 56
6. MIREC : Travail de l’estime de soi via les Gestions collectives............................................ 57
6.1 Création des gestions collectives selon les besoins des candidats ............................... 58
6.2 L’organisation des gestions collectives ......................................................................... 59
7. Gestion donnée en collaboration avec Madame Pigeolet .................................................. 60
7.1 Gestion sur l’assertivité et la confiance en soi .............................................................. 60
7.2 Gestion préparation à l’entretien d’embauche : .......................................................... 66
7.3 Gestion collective : simulation d’entretien d’embauche .............................................. 69
8. Gestion créer en autonomie ............................................................................................... 73
8.1 Mon expérience avec les gestions collectives ............................................................... 73
8.2 Le feed-back : Une source de nourriture de l’estime de soi ......................................... 76
8.3 L’évolution des activités au fur et à mesure des gestions collectives........................... 77
8.4 Ma gestion collective : Le look et la communication non-verbale ............................... 79
8.5 Ma gestion collective : Préparation au métier .............................................................. 86
Conclusion générale .................................................................................................................... 88
Bibliographie : ............................................................................................................................. 91
Annexes ....................................................................................................................................... 94Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49823 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’importance du rôle de l’assistant social au sein d’une communauté thérapeutique. / Elisa GONEL
PermalinkDe l’importance du travail à domicile en psychiatrie. / Yseult Michallat
PermalinkL’importance du travailleur social lors d’une entrée en Maison de Repos et de Soins. / Laurie Defrenne
PermalinkL importance de la valorisation et ses concepts, à travers le travail social d une A.S en milieu ISP, au centre Horizon / Benbelkheir Karima
PermalinkIncidence des revenus élevés sur la politique de cohésion sociale de certaines communes wallonnes "cas de la commune de Chastre " / Dina Ndabaruta
PermalinkL'inflence du courant systémique dans la coordination du dispositif d'intervention des référents assuétudes en milieu scolaire / David Lewahert
PermalinkL'influence de la dynamique familiale sur le développement de l'enfant / DEHU Amélie
PermalinkL'Initiative Locale d'Accueil de Doische : "Différences culturelles et travail social" / Bosseau Marie Gabrielle
Permalink[Insertion et estime de soi] / Khadija Chakifi
PermalinkL’insertion du jeune — L’assimilation des parents : Deux facteurs d’intégration dans l’enseignement spécialisé ? / Ornella CALLARI
PermalinkL’insertion professionnelle des jeunes chômeurs de longue durée peu ou pas qualifiés / Priscilla DOMINICZAK
PermalinkL'insertion sociale est-elle réellement un tremplin vers l'emploi? Expérience sur mon lieu de stage / BARIC SOPHIE
PermalinkL'insertion sociale : une fin en soi pour les usagers de Carrefours Projets / Micheletti Dominique
PermalinkL'insertion socioprofessionnelle des bénéficiaires du CPAS de Charleroi dans le cadre du CISP transform / Espérance Doha
PermalinkL'insertion socioprofessionnelle des bénéficiaires de plus de 45 ans du CPAS de Tubize / Sfia Richa
PermalinkL’insertion socioprofessionnelle des jeunes mères à la Réunion : Du respect des cultures à l’intégration sociale / Corentin CZERWINSKI
PermalinkInsertion socioprofessionnelle: Obligation de résultat et relation d’aide - La confiance est-elle indispensable ? / Mélodie Christiaens
PermalinkL’insertion socioprofessionnelle pour tous est-elle réaliste ? Réflexions à partir du Service d’Insertion Sociale : Passage 45. / Mathilde Lecocq
PermalinkL'intégration et l'inclusion scolaire des adolescents à besoins spécifiques / Stéphanie George
PermalinkL’intégration par le logement / Patricia Onga Mbombo
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