Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'enseignement-apprentissage du lexique au degré inférieur du secondaire / Valérie Trappeniers in Français 2000, 216-217 (Décembre 2008)
[article]
Titre : L'enseignement-apprentissage du lexique au degré inférieur du secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Trappeniers Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 61-76 Note générale : Inclus dans le dossier "La grammaire, un pont aux ânes ?" Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française
V:vocabulaireRésumé : "Quelle est la place de ce vocabulaire - reconnu indispensable par les programmes - dans l'enseignement ? Bien des cahiers d'écoliers ménagent une part importante à la grammaire, à la conjugaison, à l'orthographe... Pauvre vocabulaire quant à lui relégué à la place des sous-titres, partie textes ! Cette disparité entre l'importance et la place que nous donnons à l'acquisition du lexique soulève plusieurs réflexions envisagées dans cet article."
in Français 2000 > 216-217 (Décembre 2008) . - p. 61-76[article] L'enseignement-apprentissage du lexique au degré inférieur du secondaire [texte imprimé] / Valérie Trappeniers . - 2008 . - p. 61-76.
Inclus dans le dossier "La grammaire, un pont aux ânes ?"
Langues : Français (fre)
in Français 2000 > 216-217 (Décembre 2008) . - p. 61-76
Catégories : F:langue française
V:vocabulaireRésumé : "Quelle est la place de ce vocabulaire - reconnu indispensable par les programmes - dans l'enseignement ? Bien des cahiers d'écoliers ménagent une part importante à la grammaire, à la conjugaison, à l'orthographe... Pauvre vocabulaire quant à lui relégué à la place des sous-titres, partie textes ! Cette disparité entre l'importance et la place que nous donnons à l'acquisition du lexique soulève plusieurs réflexions envisagées dans cet article." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002480 FRA Périodique Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 / Anne-Marie Dieu (1995)
Titre : L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Dieu, Auteur ; Geneviève Druart, Auteur ; Emmanuel Renard, Auteur ; P.P. Druet, Auteur ; Georges Legros, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Manfred Peters, Auteur Editeur : Wavre [Belgique] : Van In Année de publication : 1995 Importance : 291 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-2254-3 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:langue françaiseIndex. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Cet ouvrage est né du désir d'analyser les causes du malaise endémique qui règne, en Belgique, dans le monde de l'enseignement, et plus particulièrement de celui qu'éprouvent les professeurs de langue maternelle, affectés par une mise en question profonde de l'identité de leur discipline. On a considéré d'abord le discours des programmes, censés fournir un modèle de référence et on y a dégagé l'évolution des représentations du cours de langue maternelle. On a ensuite examiné de près 2 revues pédagogiques - depuis leur fondation jusqu'à 1989 -, parce que leurs discours indiquent, plus clairement que les textes officiels le déplacement des pratiques d'enseignement et la place que la langue maternelle occupe dans un espace culturel et social. On construit l'hypothèse que l'évolution de l'enseignement de la langue maternelle a pris la forme d'un éclatement progressif du modèle unitaire. Trois grands modèles semblent rendre compte de l'histoire de la discipline: un modèle humaniste classique d'abord; un 2e ensuite, sous la poussée de la démocratisation des études, qualifié d'humanisme moderne, évoluant vers un idéal d'autonomie et d'épanouissement; un 3e enfin, appelé pragmatiste, où les objectifs se réduisent à la volonté d'apprendre aux élèves à communiquer efficacement." L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 [texte imprimé] / Anne-Marie Dieu, Auteur ; Geneviève Druart, Auteur ; Emmanuel Renard, Auteur ; P.P. Druet, Auteur ; Georges Legros, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Manfred Peters, Auteur . - Wavre (Belgique) : Van In, 1995 . - 291 p. ; 26 cm.
ISBN : 978-90-306-2254-3
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:langue françaiseIndex. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Cet ouvrage est né du désir d'analyser les causes du malaise endémique qui règne, en Belgique, dans le monde de l'enseignement, et plus particulièrement de celui qu'éprouvent les professeurs de langue maternelle, affectés par une mise en question profonde de l'identité de leur discipline. On a considéré d'abord le discours des programmes, censés fournir un modèle de référence et on y a dégagé l'évolution des représentations du cours de langue maternelle. On a ensuite examiné de près 2 revues pédagogiques - depuis leur fondation jusqu'à 1989 -, parce que leurs discours indiquent, plus clairement que les textes officiels le déplacement des pratiques d'enseignement et la place que la langue maternelle occupe dans un espace culturel et social. On construit l'hypothèse que l'évolution de l'enseignement de la langue maternelle a pris la forme d'un éclatement progressif du modèle unitaire. Trois grands modèles semblent rendre compte de l'histoire de la discipline: un modèle humaniste classique d'abord; un 2e ensuite, sous la poussée de la démocratisation des études, qualifié d'humanisme moderne, évoluant vers un idéal d'autonomie et d'épanouissement; un 3e enfin, appelé pragmatiste, où les objectifs se réduisent à la volonté d'apprendre aux élèves à communiquer efficacement." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5417 804Did ENSEIGN 11724 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enseignement de la littérature et distance culturelle / Karl Canvat in Enjeux, 30 (Décembre 1993)
[article]
Titre : Enseignement de la littérature et distance culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Karl Canvat Année de publication : 1993 Article en page(s) : p. 105-120 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française
L:littératureMots-clés : diversité culturelle
in Enjeux > 30 (Décembre 1993) . - p. 105-120[article] Enseignement de la littérature et distance culturelle [texte imprimé] / Karl Canvat . - 1993 . - p. 105-120.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 30 (Décembre 1993) . - p. 105-120
Catégories : F:langue française
L:littératureMots-clés : diversité culturelle Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002533 804DID ENJ Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible L'enseignement moral et civique, c'est aussi l'affaire du français / Marie Hazard-Tourillon in Nouvelle revue pédagogique collège, 664 (Septembre 2019)
[article]
Titre : L'enseignement moral et civique, c'est aussi l'affaire du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Hazard-Tourillon Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 16-21 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté
F:langue françaiseRésumé : "Au collège, l'enseignement moral et civique fait l'objet d'un horaire dédié qui ne relève pas des professeurs de lettres. La charte de la laïcité, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et le parcours citoyen indiquant pourtant en quoi les disciplines scolaires ont une responsabilité particulière dans la formation de l'élève en tant que personne et futur citoyen. L’enseignement de la littérature a ainsi pour tâche de 'transmettre les valeurs fondamentales et les principes inscrits dans la Constitution française, et et de faire acquérir à l'élève la capacité de juger par lui-même et le sentiment d'appartenance à la société."
in Nouvelle revue pédagogique collège > 664 (Septembre 2019) . - p. 16-21[article] L'enseignement moral et civique, c'est aussi l'affaire du français [texte imprimé] / Marie Hazard-Tourillon . - 2019 . - p. 16-21.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue pédagogique collège > 664 (Septembre 2019) . - p. 16-21
Catégories : éducation à la citoyenneté
F:langue françaiseRésumé : "Au collège, l'enseignement moral et civique fait l'objet d'un horaire dédié qui ne relève pas des professeurs de lettres. La charte de la laïcité, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et le parcours citoyen indiquant pourtant en quoi les disciplines scolaires ont une responsabilité particulière dans la formation de l'élève en tant que personne et futur citoyen. L’enseignement de la littérature a ainsi pour tâche de 'transmettre les valeurs fondamentales et les principes inscrits dans la Constitution française, et et de faire acquérir à l'élève la capacité de juger par lui-même et le sentiment d'appartenance à la société." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003144 8 NOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Enseigner le français aujourd'hui [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 145 (Janvier 2020)
[article]
Titre : Enseigner le français aujourd'hui [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve Année de publication : 2020 Article en page(s) : pages centrales 1-8 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:langue françaiseMots-clés : programme enjeux difficultés
in Entrées libres > 145 (Janvier 2020) . - pages centrales 1-8[article] Enseigner le français aujourd'hui [Dossier] [texte imprimé] / Conrad Van de Werve . - 2020 . - pages centrales 1-8.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 145 (Janvier 2020) . - pages centrales 1-8
Catégories : E:enseignement
F:langue françaiseMots-clés : programme enjeux difficultés Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004604 ENT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Enseigner le français au collège / Daniel Fernandez (1995)
PermalinkEnseigner le français à tous les élèves / Nadia Mekhtoub (2012)
PermalinkEnseigner la langue techno-scientifique ? / Jean-Paul Delmarcelle in Enjeux, 20 (juin 1990)
PermalinkEnseigner la prononciation du français : questions et outils / Bertrand Lauret (2007)
PermalinkEntrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés / Brigitte Cervoni (2010)
PermalinkEntrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés : 3 CD pour la classe / Brigitte Cervoni (2005)
PermalinkEntrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés : Guide pédagogique / Brigitte Cervoni (2006)
PermalinkLes Etapes de la langue française / A. Dauzat (1948)
PermalinkÊtre bon lecteur au CM et au collège - CD-Rom / Arnaud Aizier (2013)
PermalinkÊtre bon lecteur au CM et au collège / Arnaud Aizier (2013)
Permalink