Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Etes-vous créatif ? La réponse des neurosciences / Marie-Catherine Mérat in science & vie, 1209 (Juin 2018)
[article]
Titre : Etes-vous créatif ? La réponse des neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Catherine Mérat Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 104-110 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:créativité
P:psychologie:neurosciencesRésumé : "C'est quoi, la créativité ? Un don réservé à certains artistes ou inventeurs ? Erreur ! Car en étudiant ce qui se passe dans le cerveau, les neuroscientifiques ont découvert les clés de la créativité."
in science & vie > 1209 (Juin 2018) . - p. 104-110[article] Etes-vous créatif ? La réponse des neurosciences [texte imprimé] / Marie-Catherine Mérat . - 2018 . - p. 104-110.
Langues : Français (fre)
in science & vie > 1209 (Juin 2018) . - p. 104-110
Catégories : P:psychologie cognitive:créativité
P:psychologie:neurosciencesRésumé : "C'est quoi, la créativité ? Un don réservé à certains artistes ou inventeurs ? Erreur ! Car en étudiant ce qui se passe dans le cerveau, les neuroscientifiques ont découvert les clés de la créativité." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000035 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Faut-il crier haro sur les neurosciences ? Certainement pas, mais... / Dominique Bucheton in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
[article]
Titre : Faut-il crier haro sur les neurosciences ? Certainement pas, mais... Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifRésumé : "Être contre les neurosciences pour comprendre les phénomènes d'apprentissage serait à peu près aussi stupide que de nier l'importance de la biologie moléculaire pour l'amélioration des traitements du cancer".
in TRACeS de ChanGements > 235 (mars & avril 2018) . - p. 3[article] Faut-il crier haro sur les neurosciences ? Certainement pas, mais... [texte imprimé] / Dominique Bucheton . - 2018 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 235 (mars & avril 2018) . - p. 3
Catégories : P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifRésumé : "Être contre les neurosciences pour comprendre les phénomènes d'apprentissage serait à peu près aussi stupide que de nier l'importance de la biologie moléculaire pour l'amélioration des traitements du cancer". Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8074 37 CHA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Faut-il croire les neurosciences ? / Jean-Philippe Lachaux in Sciences Humaines, 277 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Faut-il croire les neurosciences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 60-63 Note générale : Numéro anniversaire: 25 ans Langues : Français (fre) Catégories : éthique
P:psychologie:neurosciences
S:sciences:biologie:biologie animale:anatomie:corps:système nerveux :cerveauRésumé : "Comment notre cerveau nous permet-il de penser ? Telle est la question posée par les neurosciences cognitives. Leurs recherches sont ambitieuses, mais impliquent des méthodes d'analyse si complexes et si spécialisées que les chercheurs doivent souvent se croire sur parole..."
in Sciences Humaines > 277 (Janvier 2016) . - pp. 60-63[article] Faut-il croire les neurosciences ? [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - 2016 . - pp. 60-63.
Numéro anniversaire: 25 ans
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 277 (Janvier 2016) . - pp. 60-63
Catégories : éthique
P:psychologie:neurosciences
S:sciences:biologie:biologie animale:anatomie:corps:système nerveux :cerveauRésumé : "Comment notre cerveau nous permet-il de penser ? Telle est la question posée par les neurosciences cognitives. Leurs recherches sont ambitieuses, mais impliquent des méthodes d'analyse si complexes et si spécialisées que les chercheurs doivent souvent se croire sur parole..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002850 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Former l'intelligence de tous / Joseph Stordeur in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
[article]
Titre : Former l'intelligence de tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageRésumé : "En quoi les neurosciences peuvent-elles modifier la vie et le travail de la classe ? C'est un peu comme si on avait demandé en quoi la connaissance de l’anatomie du corps humain pouvait modifier la pratique de la médecine. Comprendre ce qui se passe dans ce que la psychologie traditionnelle appelait la boite noire ne peut que modifier la pratique des classes."
in TRACeS de ChanGements > 235 (mars & avril 2018) . - p. 16-17[article] Former l'intelligence de tous [texte imprimé] / Joseph Stordeur . - 2018 . - p. 16-17.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 235 (mars & avril 2018) . - p. 16-17
Catégories : P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageRésumé : "En quoi les neurosciences peuvent-elles modifier la vie et le travail de la classe ? C'est un peu comme si on avait demandé en quoi la connaissance de l’anatomie du corps humain pouvait modifier la pratique de la médecine. Comprendre ce qui se passe dans ce que la psychologie traditionnelle appelait la boite noire ne peut que modifier la pratique des classes." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8074 37 CHA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Le français en tête : approche neurolinguistique [Dossier] / Claude Germain in Le français dans le monde, 417 (Mai-juin 2018)
[article]
Titre : Le français en tête : approche neurolinguistique [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Germain ; Olivier Massé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 52-61 Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : pédagogie alternative Résumé : "L'ANL est un nouveau paradigme, une nouvelle façon de concevoir les relations entre l'appropriation et l'enseignement d'une langue seconde ou étrangère visant à créer en salle de classe les conditions optimales pour une communication spontanée et une interaction sociale réussie"
in Le français dans le monde > 417 (Mai-juin 2018) . - p. 52-61[article] Le français en tête : approche neurolinguistique [Dossier] [texte imprimé] / Claude Germain ; Olivier Massé . - 2018 . - p. 52-61.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le monde > 417 (Mai-juin 2018) . - p. 52-61
Catégories : F:FLE
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : pédagogie alternative Résumé : "L'ANL est un nouveau paradigme, une nouvelle façon de concevoir les relations entre l'appropriation et l'enseignement d'une langue seconde ou étrangère visant à créer en salle de classe les conditions optimales pour une communication spontanée et une interaction sociale réussie" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000057 8 FRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Francisco Varela. L'homme est un corps pensant / Romina Rinaldi in Sciences Humaines, 294 (Juillet 2017)
PermalinkHeureux d'apprendre à l'école / Catherine Gueguen (2018)
PermalinkInstagram, YouTube, Fortnite... Comment ils piratent notre cerveau / Hélène Gélot in Science & vie Junior, 370 (Juillet 2020)
PermalinkLe jeu dans les apprentissages : ce que nous disent les neurosciences / Karine Bressand in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkPermalinkLire dans les pensées. La percée de l'IA / Charlotte Mauger in science & vie, 1271 (Septembre 2023)
PermalinkLa machine à écrire par la pensée / François Mallordy in Science & vie Junior, 402 (Mars 2023)
PermalinkMéditation & hypnose : les vrais effets / Thomas Cavaillé-Fol in science & vie, 1206 (Mars 2018)
PermalinkMéditation laïque : qu'en disent les neurosciences ? / Anne-Marie Lafont in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkDes mémoires au service du français / Violaine Carry in Nouvelle revue pédagogique collège, 666 (Janvier 2020)
PermalinkLe mouvement, allié de l'apprentissage ? / Adjetey Agnélé in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkNetflix, Facebook, Google... Notre cerveau adore [Dossier] / Vincent Nouyrigat in science & vie, 1208 (Mai 2018)
PermalinkNeuroéducation et activités d'apprentissage / May Abou Zahra in Le français dans le monde, 405 (Mai-juin 2016)
PermalinkLa neuronutrition pour un cerveau en pleine forme / Nadia Augusto in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkLes neurosciences du bonheur / Kamelia Sassi in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkNeurosciences et cognition / Eric Tardif (2016)
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2021)
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani (2017)
PermalinkNotre cerveau en 12 questions [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 310 (Janvier 2019)
PermalinkPensées intimes / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 294 (Juillet 2017)
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