Centre de Documentation HELHa - Loverval
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235 - mars & avril 2018 - Neurosciences. Aux électrodes, citoyens ! (Bulletin de TRACeS de ChanGements)
[n° ou bulletin]
Titre : 235 - mars & avril 2018 - Neurosciences. Aux électrodes, citoyens ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage[n° ou bulletin] 235 - mars & avril 2018 - Neurosciences. Aux électrodes, citoyens ! [texte imprimé] . - 2018.
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageContient
- Faut-il crier haro sur les neurosciences ? Certainement pas, mais... / Dominique Bucheton in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- De l'émergence des neurosciences cognitives à l'apprentissage scolaire / Sébastien Henrard in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- L'enfant au coeur d'une bataille de disciplines ? / Véronique Degraef in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- Les émotions au coeur des apprentissages / Carl Beaupérin in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- Retenir, ça aide à apprendre à lire ! / Isabelle Berg in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- Former l'intelligence de tous / Joseph Stordeur in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- La théorie des intelligences multiples / Christian Philibert in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
- Il n'y a pas que l'interconseil in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8074 37 CHA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 563 - Septembre 2020 - Actualité de la métacognition (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : 563 - Septembre 2020 - Actualité de la métacognition Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Catégories : N:neuropédagogie
P:psychologie:neurosciences
P:psychopédagogieNote de contenu : - Des compétences métacognitives pour mieux apprendre. - p. 12-23
Une diversité de pratiques, de stratégies, d'outils pour soutenir l'attention, la mémoire, le raisonnement, le processus de pensée, de la grande section maternelle à la formation professionnelle
- Réguler les apprentissages dans les disciplines. - p. 24-39
Faire comprendre à des élèves comment ils apprennent ne peut être séparé des apprentissages eux-mêmes : des exemples en sciences, en mathématiques et en français...
La métacognition : nouvelles approches et interrogations. - p. 40-56
L'extension des pratiques à de nouveaux domaines tels que la régulation émotionnelle, l'histoire du concept, ses ancrages théoriques, ses enjeux pédagogiques, et ce qu'il ne faudrait pas en faire[n° ou bulletin] 563 - Septembre 2020 - Actualité de la métacognition [texte imprimé] . - 2020.
Langues : Français (fre)
Catégories : N:neuropédagogie
P:psychologie:neurosciences
P:psychopédagogieNote de contenu : - Des compétences métacognitives pour mieux apprendre. - p. 12-23
Une diversité de pratiques, de stratégies, d'outils pour soutenir l'attention, la mémoire, le raisonnement, le processus de pensée, de la grande section maternelle à la formation professionnelle
- Réguler les apprentissages dans les disciplines. - p. 24-39
Faire comprendre à des élèves comment ils apprennent ne peut être séparé des apprentissages eux-mêmes : des exemples en sciences, en mathématiques et en français...
La métacognition : nouvelles approches et interrogations. - p. 40-56
L'extension des pratiques à de nouveaux domaines tels que la régulation émotionnelle, l'histoire du concept, ses ancrages théoriques, ses enjeux pédagogiques, et ce qu'il ne faudrait pas en faireRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005162 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 8 - Neuroéducation (Bulletin de Innovation en éducation, 8 [01/05/2022])
[n° ou bulletin]
Titre : 8 - Neuroéducation : Mieux comprendre notre cerveau pour mieux l'utiliser Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences [n° ou bulletin] 8 - Neuroéducation : Mieux comprendre notre cerveau pour mieux l'utiliser [texte imprimé] . - 2022.
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences Contient
- Comprendre l'immaturité cérébrale de l'enfant / Stéphanie Dam in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Revoir complètement nos manières d'apprendre grâce au cerveau ! / Annie Sanscartier in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Voilà pourquoi les émotions positives sont si importantes ! in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Sortir du système punitions/récompenses / Myriam Perrozet in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Le choix et le sens critique, ça s'apprend ! / Stéphanie Soulié in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Le jeu dans les apprentissages : ce que nous disent les neurosciences / Karine Bressand in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Le mouvement, allié de l'apprentissage ? / Adjetey Agnélé in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Les émotions en classe : frein ou levier pour les apprentissages ? / Marie Legrand in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- 10 conseils et astuces pour les devoirs / Antoinette Raucent in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Petite leçon de neurogastronomie / Roland Salesse in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- La neuronutrition pour un cerveau en pleine forme / Nadia Augusto in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Moi, je fais de l'oupsologie ! / Julie Dossini in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Méditation laïque : qu'en disent les neurosciences ? / Anne-Marie Lafont in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
- Les neurosciences du bonheur / Kamelia Sassi in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006677 INN Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner / Steve Masson (2020)
Titre : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Masson Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2020 Importance : 255 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:mémoire
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage:rétroactionIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "S'appuyant sur plus d'une centaine d'études fascinantes sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l'école ou à l'université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes."Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs [texte imprimé] / Steve Masson . - Paris (France) : Odile Jacob, 2020 . - 255 p. : ill. en noir et blanc ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-5150-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:mémoire
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage:rétroactionIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "S'appuyant sur plus d'une centaine d'études fascinantes sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l'école ou à l'université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006697 37.23 MAS 006697 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Biologie du lien affectif / Romina Rinaldi in Sciences Humaines, 314 (Mai 2019)
[article]
Titre : Biologie du lien affectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Romina Rinaldi Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 45-47 Note générale : Inclus dans le dossier "L'attachement, un lien vital" Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
in Sciences Humaines > 314 (Mai 2019) . - p. 45-47[article] Biologie du lien affectif [texte imprimé] / Romina Rinaldi . - 2019 . - p. 45-47.
Inclus dans le dossier "L'attachement, un lien vital"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 314 (Mai 2019) . - p. 45-47
Catégories : P:psychologie:neurosciences Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003468 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Bon ou mauvais lecteur ? / Philippe Lambert in Entrées libres, 125 (Janvier 2018)
PermalinkBon ou mauvais souvenir ? Ce sont les molécules qui décident / Paule-Émilie Ruy in science & vie, 1261 (Octobre 2022)
PermalinkCerveau : la boîte à surprises / Jérôme Blanchart in Science & vie Junior, 208 (janvier 2007)
PermalinkUn cerveau pensant : entre plasticité et stabilité / Anne Leblanc in Entrées libres, 129 (Mai 2018)
PermalinkUn cerveau pour apprendre les mathématiques / David A. Sousa (2010)
PermalinkCervocomix / Jean-François Marmion (2019)
PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2019)
PermalinkComprendre l'immaturité cérébrale de l'enfant / Stéphanie Dam in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkDans la peau d'un autre / Anne Rochelle in Science & vie Junior, 236 (mai 2009)
PermalinkDans la tête des génies [Dossier] in science & vie, 1258 (Juillet 2022)
PermalinkDans la tête des rêveurs lucides / Hélène Gélot in Science & vie Junior, 381 (Juin 2021)
PermalinkDécouvrir la neuroéducation / Thierry Joiris (2018)
PermalinkDerrière la magie : la Programmation Neuro-Linguistique (PNL) / Alain Cayrol (2010)
PermalinkPermalinkÉducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 141 (Septembre 2019)
PermalinkÉduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkDe l'émergence des neurosciences cognitives à l'apprentissage scolaire / Sébastien Henrard in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkLes émotions au coeur des apprentissages / Carl Beaupérin in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkL'enfant au coeur d'une bataille de disciplines ? / Véronique Degraef in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkEnseigner l'attention [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
PermalinkEtes-vous créatif ? La réponse des neurosciences / Marie-Catherine Mérat in science & vie, 1209 (Juin 2018)
PermalinkFaut-il crier haro sur les neurosciences ? Certainement pas, mais... / Dominique Bucheton in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkFaut-il croire les neurosciences ? / Jean-Philippe Lachaux in Sciences Humaines, 277 (Janvier 2016)
PermalinkFormer l'intelligence de tous / Joseph Stordeur in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkLe français en tête : approche neurolinguistique [Dossier] / Claude Germain in Le français dans le monde, 417 (Mai-juin 2018)
PermalinkFrancisco Varela. L'homme est un corps pensant / Romina Rinaldi in Sciences Humaines, 294 (Juillet 2017)
PermalinkHeureux d'apprendre à l'école / Catherine Gueguen (2018)
PermalinkInstagram, YouTube, Fortnite... Comment ils piratent notre cerveau / Hélène Gélot in Science & vie Junior, 370 (Juillet 2020)
PermalinkLe jeu dans les apprentissages : ce que nous disent les neurosciences / Karine Bressand in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkPermalinkLire dans les pensées. La percée de l'IA / Charlotte Mauger in science & vie, 1271 (Septembre 2023)
PermalinkLa machine à écrire par la pensée / François Mallordy in Science & vie Junior, 402 (Mars 2023)
PermalinkMéditation & hypnose : les vrais effets / Thomas Cavaillé-Fol in science & vie, 1206 (Mars 2018)
PermalinkMéditation laïque : qu'en disent les neurosciences ? / Anne-Marie Lafont in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkDes mémoires au service du français / Violaine Carry in Nouvelle revue pédagogique collège, 666 (Janvier 2020)
PermalinkLe mouvement, allié de l'apprentissage ? / Adjetey Agnélé in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkNetflix, Facebook, Google... Notre cerveau adore [Dossier] / Vincent Nouyrigat in science & vie, 1208 (Mai 2018)
PermalinkNeuroéducation et activités d'apprentissage / May Abou Zahra in Le français dans le monde, 405 (Mai-juin 2016)
PermalinkLa neuronutrition pour un cerveau en pleine forme / Nadia Augusto in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkLes neurosciences du bonheur / Kamelia Sassi in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkNeurosciences et cognition / Eric Tardif (2016)
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2021)
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani (2017)
PermalinkNotre cerveau en 12 questions [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 310 (Janvier 2019)
PermalinkPensées intimes / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 294 (Juillet 2017)
PermalinkPeut-on se fier à notre intuition ? [Dossier] / Lise Gougis in science & vie, 1247 (Août 2021)
PermalinkPourquoi rêve-t-on ? / Carine Peyrières in Science & vie Junior, 350 (Novembre 2018)
PermalinkPourquoi rit-on ? / Alexane Roupioz in Science & vie Junior, 384 (Septembre 2021)
PermalinkPréparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences / Dominique Morelle (2021)
PermalinkPsychobiologie / Rosenzweig (1998)
PermalinkQu'est ce que l'amour ? [Dossier] / Martine Fournier in Sciences Humaines, 306 (Août-septembre 2018)
PermalinkQu'est ce que l'intelligence ? in A nous la science, 13 (Décembre 2021)
PermalinkQu'est-ce que l'intelligence ? [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
PermalinkQuand nos cerveaux s'harmonisent / Anne Debroise in science & vie, 1251 (Décembre 2021)
PermalinkRetenir, ça aide à apprendre à lire ! / Isabelle Berg in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkRevoir complètement nos manières d'apprendre grâce au cerveau ! / Annie Sanscartier in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkLes secrets de nos pensées révélés par les mathématiques [Dossier] / Charlotte Mauger in science & vie, 1269 (Juin 2023)
PermalinkSortir du système punitions/récompenses / Myriam Perrozet in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkDu souvenir à l'émancipation, voyager dans le temps / Marc Olano in Sciences Humaines, 294 (Juillet 2017)
PermalinkLa théorie des intelligences multiples / Christian Philibert in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkTous différents, tous éducables / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 142 (octobre 2019)
PermalinkVoilà pourquoi les émotions positives sont si importantes ! in Innovation en éducation, 8 ([01/05/2022])
PermalinkYehezkel Ben-Ari, les 1000 premiers jours de notre cerveau / Héloïse Junier in Sciences Humaines, 327 (Juillet 2020)
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