Apprivoiser l'épistémologie / (2004)

Public ISBD Titre : Apprivoiser l'épistémologie Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2004 Collection : Démarches de pensée Importance : 183 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4708-8 Note générale : 11/10/04 15220 - Langues : Français (fre) Catégories : éthique P:philosophie:Idée (philosophie) P:philosophie:théorie de la connaissance Pédagogie:épistémologie S:savoir Mots-clés : paradigme scientifique  modèle  représentation  standardisation Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Apprivoiser l'épistémologie [texte imprimé] / , Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2004 . - 183 p. ; 24 cm. - (Démarches de pensée) . ISBN : 2-8041-4708-8 11/10/04 15220 - Langues : Français (fre) Catégories : éthique P:philosophie:Idée (philosophie) P:philosophie:théorie de la connaissance Pédagogie:épistémologie S:savoir Mots-clés : paradigme scientifique  modèle  représentation  standardisation Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale

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L001594	37.2 FOU 15220	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Donner du sens à l'école / Michel Develay (2012)

Public ISBD Titre : Donner du sens à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2012 Collection : Pratiques et Enjeux pédagogiques Importance : 123 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2366-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:éducation Pédagogie:épistémologie S:sciences sociales:sociologie Sciences humaines:Psychologie V:Violence Mots-clés : sens Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " A quoi sert l'École ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ? " Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. LÉcole a-t-elle un sens ? Comment aider les enfants à trouver du sens à l'École ? Michel Develay montre que l'École est en crise parce que les réalités et les valeurs qu'elle véhicule s'opposent en partie à celles de la société. Comprendre le rapport des élèves au savoir et à la loi est le fondement de la professionnalité de l'enseignant qui doit permettre aux élèves de donner du sens à l'École et à ce qu'ils y font. Des pistes d'action concrètes sont ainsi proposées pour que l'École retrouve sa justification aux yeux de tous : un lieu d'étude (scholé) où le savoir (sapere) a de la saveur. " Donner du sens à l'école [texte imprimé] / Michel Develay  . -  7e éd. . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2012 . - 123 p. ; 20 cm. - (Pratiques et Enjeux pédagogiques) . ISBN : 978-2-7101-2366-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:éducation Pédagogie:épistémologie S:sciences sociales:sociologie Sciences humaines:Psychologie V:Violence Mots-clés : sens Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " A quoi sert l'École ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ? " Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. LÉcole a-t-elle un sens ? Comment aider les enfants à trouver du sens à l'École ? Michel Develay montre que l'École est en crise parce que les réalités et les valeurs qu'elle véhicule s'opposent en partie à celles de la société. Comprendre le rapport des élèves au savoir et à la loi est le fondement de la professionnalité de l'enseignant qui doit permettre aux élèves de donner du sens à l'École et à ce qu'ils y font. Des pistes d'action concrètes sont ainsi proposées pour que l'École retrouve sa justification aux yeux de tous : un lieu d'étude (scholé) où le savoir (sapere) a de la saveur. "

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0001359	37.2 DEV 17802	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages / Clermont Gauthier (2013)

Public ISBD Titre : Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Clermont Gauthier, Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 322 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7626-6 Note générale : 23/08/2013 17864 - Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:épistémologie Pédagogie:relation éducative Mots-clés : gestion des apprentissages,  gestion de la classe,  stratégie cognitive,  préparation de leçon,  conduite de la leçon,  évaluation,  intéraction,  consolidation Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages [texte imprimé] / Clermont Gauthier, Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2013 . - 322 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-7626-6 23/08/2013 17864 - Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:épistémologie Pédagogie:relation éducative Mots-clés : gestion des apprentissages,  gestion de la classe,  stratégie cognitive,  préparation de leçon,  conduite de la leçon,  évaluation,  intéraction,  consolidation Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale

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3629	371.3 GAU 17864	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

L'histoire en France : de l'état aux sociétés, du politique au culturel / Louis-Jean Calvet in Le français dans le monde, 350 (mars-avril 2007)

Public ISBD [article]  inLe français dans le monde > 350 (mars-avril 2007) . - p. 63/65 Titre : L'histoire en France : de l'état aux sociétés, du politique au culturel Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis-Jean Calvet, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 63/65 Langues : Français (fre) Catégories : Culture Histoire:Histoire de l'Europe:France -- Histoire Pédagogie:épistémologie S:sciences sociales:Science politique S:société [article] L'histoire en France : de l'état aux sociétés, du politique au culturel [texte imprimé] / Louis-Jean Calvet, Auteur . - 2007 . - p. 63/65. Langues : Français (fre) in Le français dans le monde > 350 (mars-avril 2007) . - p. 63/65 Catégories : Culture Histoire:Histoire de l'Europe:France -- Histoire Pédagogie:épistémologie S:sciences sociales:Science politique S:société

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L004731	8 FRA	Périodique-emprunt "long"	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Nos savoirs sur nos savoirs : Un lexique d'épistémologie pour l'enseignement / Gérard Fourez (1997)

Public ISBD Titre : Nos savoirs sur nos savoirs : Un lexique d'épistémologie pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez, Auteur ; Véronique Englebert-Lecomte, Auteur ; Philippe Mathy, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pédagogies en développement Importance : 169 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2606-4 Note générale : 10/12/99 13407 - Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:épistémologie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Nos savoirs sur nos savoirs : Un lexique d'épistémologie pour l'enseignement [texte imprimé] / Gérard Fourez, Auteur ; Véronique Englebert-Lecomte, Auteur ; Philippe Mathy, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 169 p. ; 25 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 2-8041-2606-4 10/12/99 13407 - Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:épistémologie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale

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L001595	37.2 FOU 13407	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Pour comprendre Jean Piaget / J.M. Dolle (1999)

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Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs / Jean-Claude Verhaeghe (2004)

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Sciences, religions et identités culturelles : Quels enjeux pour l'éducation ? / José-Luis Wolfs (2013)

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