L'acquisition de plusieurs langues / Michèle Kail (2015)

Public ISBD Titre : L'acquisition de plusieurs langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 2015 Collection : Que sais-je ? num. 4005 Importance : 127 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063047-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage L:Langage:Linguistique:multilinguisme:bilinguisme Mots-clés : bilinguisme  plurilinguisme  apprentissage précoce  neurocognition  vieillissement  accent  Johnson et Newport  aires du langage  cerveau  apprentissage des langues Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Les Français semblent peiner plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui parlent au moins deux langues ? Y a-t-il une différence entre les bilingues précoces et les bilingues tardifs ? Y a-t-il toujours une langue dominante ? Peut-on définir un âge où l’acquisition d’une deuxième langue est facilitée ? Quels effets l’apprentissage de plusieurs langues a-t-il sur notre cerveau ? En proposant une synthèse des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs, linguistiques et neurocognitifs à l’œuvre chez toute personne qui s’exprime, avec plus ou moins de facilité, dans plusieurs langues, cet ouvrage invite à mieux comprendre les ressorts de l’apprentissage des langues. Il met, enfin, en lumière comment la pratique régulière d’au moins deux langues peut accroître la flexibilité cognitive. L'acquisition de plusieurs langues [texte imprimé] / Michèle Kail . - Paris : Presse Universitaire de France, 2015 . - 127 p. ; 17 cm. - (Que sais-je ?; 4005) . ISBN : 978-2-13-063047-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage L:Langage:Linguistique:multilinguisme:bilinguisme Mots-clés : bilinguisme  plurilinguisme  apprentissage précoce  neurocognition  vieillissement  accent  Johnson et Newport  aires du langage  cerveau  apprentissage des langues Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Les Français semblent peiner plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui parlent au moins deux langues ? Y a-t-il une différence entre les bilingues précoces et les bilingues tardifs ? Y a-t-il toujours une langue dominante ? Peut-on définir un âge où l’acquisition d’une deuxième langue est facilitée ? Quels effets l’apprentissage de plusieurs langues a-t-il sur notre cerveau ? En proposant une synthèse des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs, linguistiques et neurocognitifs à l’œuvre chez toute personne qui s’exprime, avec plus ou moins de facilité, dans plusieurs langues, cet ouvrage invite à mieux comprendre les ressorts de l’apprentissage des langues. Il met, enfin, en lumière comment la pratique régulière d’au moins deux langues peut accroître la flexibilité cognitive.

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6505	159.92 KAI 18930	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Sommes-nous différents face aux langues étrangères ? / Michèle Kail in Sciences Humaines, 296S (Septembre-octobre 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 296S (Septembre-octobre 2017) . - 50-52 Titre : Sommes-nous différents face aux langues étrangères ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 50-52 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues Mots-clés : bilinguisme  apprentissage des langues  neurocognition  cerveau Résumé : De récents travaux mettent en évidence des différences neuronales significatives, d'un individu à l'autre, associées aux capacités d'apprentissage des langues [article] Sommes-nous différents face aux langues étrangères ? [texte imprimé] / Michèle Kail, Auteur . - 2017 . - 50-52. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 296S (Septembre-octobre 2017) . - 50-52 Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues Mots-clés : bilinguisme  apprentissage des langues  neurocognition  cerveau Résumé : De récents travaux mettent en évidence des différences neuronales significatives, d'un individu à l'autre, associées aux capacités d'apprentissage des langues

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5611	30 SCI	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

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