Centre de Documentation HELHa - Loverval
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lecture -- méthodes d'apprentissage |
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La lecture en questions : apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture. Erratum. La menace fantôme. Avec des non-lecteurs en Segpa in Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006)
[article]
Titre : La lecture en questions : apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture. Erratum. La menace fantôme. Avec des non-lecteurs en Segpa Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.50-60 Note générale : Webographie. Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:PédagogieMots-clés : méthode de lecture 2000- Résumé : L'apprentissage de la lecture en France en 2006 : les différentes méthodes ; les idées fausses communément répandues sur le sujet et sa pédagogie ; le témoignage d'un enseignant de Segpa.
in Cahiers pédagogiques > 442 (avril 2006) . - p.50-60[article] La lecture en questions : apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture. Erratum. La menace fantôme. Avec des non-lecteurs en Segpa [texte imprimé] . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.50-60.
Webographie.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 442 (avril 2006) . - p.50-60
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:PédagogieMots-clés : méthode de lecture 2000- Résumé : L'apprentissage de la lecture en France en 2006 : les différentes méthodes ; les idées fausses communément répandues sur le sujet et sa pédagogie ; le témoignage d'un enseignant de Segpa. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002361 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Lire et écrire : explicite, oui, mais... / Alice Romainville in TRACeS de ChanGements, 260 (mars & avril 2023)
[article]
Titre : Lire et écrire : explicite, oui, mais... Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Romainville ; Patricia Schillings Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
P:Pédagogie:Enseignement expliciteRésumé : "Double regard, celui de Patricia et d'Alice, sur deux méthodes - l'une explicitement explicite et l'autre moins - de lecture et d'écriture très utilisées en primaire."
in TRACeS de ChanGements > 260 (mars & avril 2023) . - p. 8-9[article] Lire et écrire : explicite, oui, mais... [texte imprimé] / Alice Romainville ; Patricia Schillings . - 2023 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 260 (mars & avril 2023) . - p. 8-9
Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
P:Pédagogie:Enseignement expliciteRésumé : "Double regard, celui de Patricia et d'Alice, sur deux méthodes - l'une explicitement explicite et l'autre moins - de lecture et d'écriture très utilisées en primaire." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007516 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Lire écrire, une pratique sociale / Serge Ragano in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
[article]
Titre : Lire écrire, une pratique sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ragano, Auteur ; Laurence Pasa Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.57-58 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:FranceMots-clés : cours élémentaire 2000- Résumé : Compte rendu d'une recherche action menée tout au long du cycle 2 de l'école primaire sur l'apprentissage et l'enseignement de la lecture écriture, en France depuis 1998 : organisation de l'enseignement de la langue écrite, aspects pédagogiques de la gestion de la classe ; évaluation de la démarche. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.57-58[article] Lire écrire, une pratique sociale [texte imprimé] / Serge Ragano, Auteur ; Laurence Pasa . - 2004 . - p.57-58.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.57-58
Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:FranceMots-clés : cours élémentaire 2000- Résumé : Compte rendu d'une recherche action menée tout au long du cycle 2 de l'école primaire sur l'apprentissage et l'enseignement de la lecture écriture, en France depuis 1998 : organisation de l'enseignement de la langue écrite, aspects pédagogiques de la gestion de la classe ; évaluation de la démarche. Bibliographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002372 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible "Lire-écrire" : de quoi parle-t-on ? / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
[article]
Titre : "Lire-écrire" : de quoi parle-t-on ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.42-43 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : réforme de l'enseignement 2000- Résumé : Que signifie "maîtriser la langue française" pour un élève de collège en France en 2006 : à quoi correspondent les fondamentaux du "lire-écrire" ? Quelles sont les attentes des enseignants ? Quelle serait l'évaluation de ces compétences ?.
in Cahiers pédagogiques > 439 (janvier 2006) . - p.42-43[article] "Lire-écrire" : de quoi parle-t-on ? [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.42-43.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 439 (janvier 2006) . - p.42-43
Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:programme d'enseignementMots-clés : réforme de l'enseignement 2000- Résumé : Que signifie "maîtriser la langue française" pour un élève de collège en France en 2006 : à quoi correspondent les fondamentaux du "lire-écrire" ? Quelles sont les attentes des enseignants ? Quelle serait l'évaluation de ces compétences ?. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002364 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible LIRE. Lecture et écriture : acquisition et troubles du développement / Liliane Sprenger-Charolles (1996)
Titre : LIRE. Lecture et écriture : acquisition et troubles du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Sprenger-Charolles ; Séverine Casalis Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1996 Collection : Psychologie et sciences de la pensée Importance : 258 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-047705-1 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissageMots-clés : dyslexie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage LIRE. Lecture et écriture : acquisition et troubles du développement [texte imprimé] / Liliane Sprenger-Charolles ; Séverine Casalis . - Paris (France) : Presses Universitaires de France (PUF), 1996 . - 258 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences de la pensée) .
ISBN : 978-2-13-047705-1
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:apprentissage de l'écriture
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissageMots-clés : dyslexie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004166 37.6 SPR 004166 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Lire, réfléchir, débattre / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkDes livres pour les petits / Evelio Cabrejo-Parra in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkUn logiciel d'aide à l'enseignement de la lecture / Chrysta Pelissier in Cahiers pédagogiques, 419 (décembre 2003)
PermalinkUn logiciel pour les lectures expertes ? / Yvanne Chenouf in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkManipuler l'objet livre pour apprivoiser la lecture / Virginie Dussenne in Français 2000, 229 (Avril 2011)
PermalinkMéfions-nous des produits allégés ! / René-Louis Le Goff in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkMéthode d'apprentissage de la lecture : Adultes immigrés : Tome 1 : Vie pratique, emploi, santé, droits sociaux / Bernard Gillardin (1996)
PermalinkLa place des apprentissages implicites / Jean Emile Gombert in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkPour des enfants en risque de dyslexie / Laurent Danon-Boileau in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkPour les formateurs / Alain Bentolila in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
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