Centre de Documentation HELHa - Loverval
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[article]
Titre : |
Quels conseils pour la discipline ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Yves Rollin, Auteur |
Editeur : |
CRAP |
Année de publication : |
2007 |
Article en page(s) : |
p.41-42 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
F:France P:Pédagogie
|
Mots-clés : |
conseil de discipline sanction disciplinaire : éducation 2000- |
Résumé : |
Analyse, en 2007, sur le rôle et les conséquences des conseils de discipline dans les établissements scolaires en France : les préalables nécessaires et indispensables ; le contexte de l'établissement et le rôle du chef d'établissement ; la construction de la sanction et sa valeur éducative. |
in Cahiers pédagogiques > 451 (mars 2007) . - p.41-42
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Exemplaires (1)
|
0000306 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Didier Cariou, Auteur |
Editeur : |
CRAP |
Année de publication : |
2009 |
Article en page(s) : |
p.37-38 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
D:didactique F:France P:Pédagogie
|
Mots-clés : |
enseignement de l'histoire géographie 2000- |
Résumé : |
Les pratiques pédagogiques en France en 2009 dans l'enseignement de l'histoire, de l'école primaire au lycée, en passant par le collège : la construction du raisonnement analogique à partir de documents ; les relations entre savoirs historiques et savoir du sens commun ; la conceptualisation, la critique des sources et la construction d'entités historiques ; la nécessité d'écrits intermédiaires ; la diversité des exercices. |
in Cahiers pédagogiques > 471 (mars 2009) . - p.37-38
[article] Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? [texte imprimé] / Didier Cariou, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2009 . - p.37-38. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques > 471 (mars 2009) . - p.37-38
Catégories : |
D:didactique F:France P:Pédagogie
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Mots-clés : |
enseignement de l'histoire géographie 2000- |
Résumé : |
Les pratiques pédagogiques en France en 2009 dans l'enseignement de l'histoire, de l'école primaire au lycée, en passant par le collège : la construction du raisonnement analogique à partir de documents ; les relations entre savoirs historiques et savoir du sens commun ; la conceptualisation, la critique des sources et la construction d'entités historiques ; la nécessité d'écrits intermédiaires ; la diversité des exercices. |
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Exemplaires (1)
|
L002350 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quels principes pour la formation continue ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Danièle Houpert, Auteur |
Année de publication : |
2005 |
Article en page(s) : |
p.47-49 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
E:enseignant F:formation continue F:France
|
Mots-clés : |
2000- |
Résumé : |
Quels principes respecter pour rendre efficace la formation continue des enseignants en France, en 2005 : accepter un dispositif mixte entre volonté de l'institution et celle de l'enseignant, des référentiels ouverts sur sa pratique personnelle, changer sans déstabiliser, socialiser professionnellement. |
in Cahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) . - p.47-49
[article] Quels principes pour la formation continue ? [texte imprimé] / Danièle Houpert, Auteur . - 2005 . - p.47-49. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) . - p.47-49
Catégories : |
E:enseignant F:formation continue F:France
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Mots-clés : |
2000- |
Résumé : |
Quels principes respecter pour rendre efficace la formation continue des enseignants en France, en 2005 : accepter un dispositif mixte entre volonté de l'institution et celle de l'enseignant, des référentiels ouverts sur sa pratique personnelle, changer sans déstabiliser, socialiser professionnellement. |
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Exemplaires (1)
|
L002367 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
0000308 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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